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Unveiling the Challenges of Home-School Collaboration in Special Schools of Nepal
Jung Dae Young, Nam Raj Neupane 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 1호 3 57-79 (23 pages)
The study attempts to investigate current realities and challenges of home-school collaboration in the special schools of Nepal. The study is based on qualitative paradigm and followed by descriptive research design. Five special schools from Kathmandu valley (Kathmandu, Bhaktapur and Lalitpur districts) were selected for the study by purposive sampling method. From these schools, five head teachers were automatically selected, five teachers and five parents (one from each school) were selected... -
장애관련 그림책을 활용한 장애이해교육활동이 일반유아의 장애수용태도와 예비유아특수교사의 교수효능감에 미치는 영향
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 1호 2 25-48 (24 pages)
본 연구는 장애관련 그림책을 활용한 장애이해교육활동이 장애유아에 대한 일반유아의 장애수용태도에 어떠한 영향을 미치는지, 예비유아특수교사의 교수효능감에는 어떠한 변화가 있는지 알아보고자 하였다. 이를 위하여 만 4, 5세 일반유아 20명을 대상으로 예비유아 특수교사가 10주 동안 일주일에 1회씩, 방과 후 30분 동안 장애이해교육활동을 실시하였다. 장애관련 그림책을 활용한 장애이해교육활동이 일반유아의 장애수용태도에 미치는 효과를 알아보기 위해 장애수용태도검사를 장애이해교육활동 실시 전과 후에 실시하여 그... -
장애관련 창작소설 이어쓰기 활동이 여고생의 장애 수용태도에 미치는 효과
한경임, 정은우 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2012, 제 7권 제 2호 2 29-51 (23 pages)
본 연구는 장애관련 창작소설 이어쓰기 활동이 고등학생의 장애수용 태도에 미치는 영향을 알아 보는 데 연구의 목적이 있었다. 연구 대상은 경남 C시 N고교 2학년 4개 반으로 장애이해교육 경험이 없는 학생들로 구성된 실험집단 72명(1,2 그룹)과 통제집단 72명(3,4 그룹)이었다. 연 구 결과 첫째, 글쓰기 선호도와 자세 및 횟수는 실험집단과 통제집단의 약간의 차이가 있었 다. 따라서 정확한 연구 결과를 위하여 글쓰기 선호도와 자세를 공변인으로 설정하여 실험결 과를 산출하였다. 둘째, 장애관련 창작소설 이어쓰기 활동은... -
마인드 맵을 이용한 일기쓰기 지도가 초등 쓰기부진 학생의 작문능력 및 일기쓰기 태도에 미치는 효과
홍성란, 박현숙 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2009, 제 4권 제 2호 2 23-48 (26 pages)
선행연구들은 마인드 맵을 사용했을 때 학생들의 사고활동이 활발해지고 아이디어의 양이 향상되었음을 주장해오고 있다. 이에 본 연구는 일기쓰기에서의 마인드 맵 사용이 초등학교 쓰기부진 학생들의 작문능력과 일기쓰기 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해, 인천 시내 초등학교에 재학 중인 5-6학년 쓰기부진 학생 20명을 대상으로 15회기에 걸쳐 실험집단에게는 마인드 맵 작성방법에 대한 교수를 실시하였고, 통제집단에게는 일반적인 일기쓰기 과정을 따르도록 하였다. 두 집단에게 사전․사후... -
어린이집 유아반 교사를 위한 교사학습공동체 프로그램 개발 및 적용
오교선, 이병환 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 6호 10 189-206 (18 pages)
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미국 예비 유아교사의 문화다양성 경험과 신념 및 문화반응적 교수효능감간의 관계
천희영, Marilyn Shelton 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 29 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 5호 3 79-107 (29 pages)
본 연구는 미국의 예비 유아교사를 대상으로 문화다양성 경험, 문화다양성 신념 및 문화반응적 교 수효능감간의 구조적 관계를 분석하고 문화다양성 신념의 매개효과를 확인하며, 그러한 관계가 교 사교육의 단계에 따라 차이가 있는지를 분석하는데 연구목적을 두었다. 연구대상은 미국 남서부 5 개 대학의 K학년 교사 양성과정에 재학 중인 예비 유아교사 273명이었다. 문화다양성 경험은 Schroeder(2008), 문화다양성 신념은 Pohan과 Aguilar(2001), 문화반응적 교수효능감은 Siwatu(2007)의 연구에서 사용된 일부 문항들로써... -
가정과 교실의 문해환경이 유아의 읽기 흥미에 미치는 영향
천화영, 황혜정 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 25 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 1호 2 25-49 (25 pages)
본 연구는 가정과 교실의 문해환경이 유아의 읽기 흥미에 미치는 영향을 알아보기 위하여 서울과 경기도에 소재한 어린이집 52곳을 선정하고, 어린이집에 재원하고 있는 만 4·5세 유 아 104명과 그들의 어머니 104명, 담임교사 52명을 연구대상으로 선정하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 첫째, 가정의 문해환경은 유아의 읽기 흥미와 유의한 관계가 있었다. 둘째, 교실의 문해환경은 유아의 읽기 흥미와 유의한 관계가 있었다. 셋째, 가정문해환경과 교실 문해환경이 유아의 읽기 흥미에 영향을 미쳤다. 즉, 교사가 책을 읽어줄 때... -
DBT 음악치료가 대학생의 심리적 안녕감과 자아탄력성 향상에 미치는 영향
곽현주, 김영희 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 23 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2012, 제 8권 제 2호 (통권 19권) 8 173-195 (23 pages)
본 연구는 DBT 음악치료(Dialectical Behavior Therapy Music Therapy) 프로그램이 대 학생의 심리적 안녕감과 자아탄력성에 미치는 영향을 알아보고자 실시되었다. 연구대상은 음악치료 프로그램에 자발적인 참여 의사를 밝힌 대학생들 가운데서 기질 및 성격검사 (Temperament and Character Inventory: TCI)의 사회적민감성(RD), 자율성(SD), 연대감 (C)의 점수가 각각 60점 이하인 9명을 실험집단으로, 9명을 통제집단으로 무선할당하였다. DBT 음악치료 프로그램의 진행은 10주 동안 주 1회에 걸쳐 120분씩 총 10회기를 실시하 였다.... -
쓰기부진 아동과 일반 아동의 쓰기 수행과 신념 및 삶의 질 비교
고영실, 송재홍 한국학습장애학회 학습장애연구 27 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 5 99-125 (27 pages)
이 연구의 목적은 초등학교 쓰기 수행과 쓰기 관련 신념 및 삶의 질에 있어서 쓰기부진 아동과 일반 아동의 차이를 조사하는 것이다. 이를 위해 초등학교 5,6학년에 재학 중인 쓰기부진 아동 18명과 일반 아동 22명을 대상으로 쓰기수행 평가도구와 쓰기효능감, 암묵지능, 자아존중감, 주관적 안녕감 등을 측정하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 전체 음절 수, 전체 문장 수, 전체 어절 수 등 쓰기의 양에서 쓰기부진 아동은 일반 아동보다 낮은 점수를 받았다. 둘째, 내용, 조직, 표현 등 쓰기의 질에서 쓰기부진 아동은... -
외사다리 그래픽 조직자를 활용한 읽기전략 교수가 학습부진 중학생의 설명문 요약하기와 읽기태도에 미치는 효과
최귀길, 남경욱 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.2 6 151-174 (24 pages)
본 연구는 외사다리 그래픽 조직자를 활용한 읽기전략교수가 중학교 2학년 학습부진학생들의 설명문 요약하기와 읽기태도에 미치는 효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 A광역시에 소재한 B중학교 2학년 학습부진학생들로 실험 및 통제집단 각 8명이다. 실험집단에는 기존의 그래픽 조직자의 단점을 보완하기 위해 본 연구자들이 개발한 외사다리 그래픽 조직자 기반 읽기전략교수를 한 차시 45분으로 주 2회, 8주간 총 16회의 중재를 실시하였다. 중재 실시 후 두 집단의 사후 점수에 대한 Mann-Whitney U test 결과,...
