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일본 청각장애 통합교육 실천 사례 분석을 통한 한국에의 시사
박경란 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 23 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 4 59-81 (23 pages)
이 연구는 일본의 청각장애 통합교육 현상과 ‘더불어 학급’ 실천 사례를 검토함으로써 우리나라 청각 장애 통합교육 실천 모델을 개발하는 데 시사점을 제공하고자 하였다. 이 연구의 수행을 통해 얻는 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 일본 청각장애 통합교육은 난청학급 운영과 통급지도를 통해 실시되고 있으며, 통합교육을 받는 청각장애학생 수는 증가되고 있다. 특히, 난청학급 재적 학생의 증가가 두드러지며, 그들의 교육적 지원을 위해 청각장애학교가 지역의 일반 초?중등학교 및 관련 기관과의 연계를 구축하고 지역... -
통합교육 시대의 특수교육 교과교육 효율성을 전제한 특수교육적 지원 방안
최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 21 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
특수교육의 최근 화두는 통합교육이다. 환경의 통합은 양적으로 증가하였으나, 질적 지원에 대한 문 제점은 여전하다. 이 연구에서는 통합교육 환경에서 장애학생의 교과교육 지원을 위한 특수교육적 지원방안에 대하여 서술하고자 하였다. 먼저 교육의 정의에 대한 고찰을 통하여 특수교육에 대한 의 문을 제기하였다. 특수교육에 대한 병리학적 시각과 교과교육 지원에 대한 인식의 차이를 교육방법 과 교과내용에 대한 관점으로 설명하였다. 이 연구에서는 특수교육과 특수교육적의 차이, 형이상학 과 형이하학의 필요성, 교과교육의... -
미국 청각장애학생 통합교육 지원과 시사점
최상배, 이한나 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 1호 1 1-18 (18 pages)
이 연구에서는 미국의 청각장애학생 통합교육을 위한 지원 내용을 분석하고, 이러한 지원이 우리나 라에는 어떠한 시사점이 있는지 문헌분석을 실시하였다. 미국의 청각장애학생 통합교육 지원을 분석 한 결과, 주요 특성이 네 가지로 요약되었다. 첫째, 행정적 지원에서는 협력교수와 동반입학 제도, 둘째, 인력지원에는 교육코디네이터와 수석교사, 순회교사 지원, 셋째, 의사소통지원에는 청각서비스, 수어통역, 속기서비스, 넷째, 정체성 발달 프로그램이 있었다. 미국의 청각장애학생 통합교육이 우리 나라에 시사한 바는 동반입학... -
A청각장애학교에서 실시한 방과 후 통합교육 절차 분석
이정우, 김정중 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 17 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 2호 4 69-85 (17 pages)
본 연구는 2003∼2008학년도 A청각장애학교에서 실시한 초등학교과정 방과 후 교실 통합교육의 절 차를 분석하고자 하였다. 이를 위해 2003∼2008학년도 A청각장애학교에서 실시한 초등학교과정 방과 후 교실의 통합교육 관련 공문과 통합교육 담당 교사(A||| B)와의 면담 내용을 분석하였다. 그 결과 특 수학교에서 실시한 방과 후 통합교육 절차는 통합교육 희망 청각장애학생 모집||| 통합교육 담당 특수 교사의 일반학교 방문 및 통합교육계획 회의||| 통합교육에 대한 일반학교장의 승인||| 특수학급담당교 사 협조를 통한... -
장애이해 프로그램이 발달지체유아의 언어유형에 미치는 영향
김단아, 최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 1호 1 1-20 (20 pages)
본 연구의 목적은 장애이해 프로그램을 통해 발달지체유아의 언어유형을 분석하는 것이다. 장애이해 프로그램에 만 6세인 두 명의 발달지체유아가 참가하였다. 한 유아는 비통합교육 환경에 배치하고 다른 유아는 통합교육 환경에 배치하였고 기초선과 중재인 AB설계로 연구절차에 적용하였다. 장애 이해 프로그램은 총 12차시로 3회기의 기초선과 9회기의 중재로 이루어져 있다. 본 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 장애이해 프로그램이 비통합교육 환경에서 수학하고 있는 발달지체유 아의 상호언어를 높이는데 효과가... -
The Legislative History in Early Intervention Focusing on the Importance of Family-Centeredness in the U.S.
한국아동권리학회 아동과 권리 2014, 제 18권 제 1호 5 105-121 (17 pages)
A review of the legislation history of early childhood special education in the U.S. was carried out in this article as well as a close examination on its provisions regarding children's and families' educational supports and services. Early intervention was established in the Education of All Handicapped Children Act (EHA) of 1986 in response to the need for a program for children with disabilities that fosters their learning within the context of families. The central principle of the program... -
공립 유치원에서의 협력교수가 장애유아의 사회성 기술에 미치는 영향
김미선, 성금란, 유장순 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2014, 제 7권 제 3호 5 95-116 (22 pages)
본 연구는 공립 일반유치원의 일과 중에 협력교수를 실시하여 장애유아의 사회성 기술에 영향 을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구 참여자는 공립유치원의 통합학급 만 5세반으로 총 31명 중 장애유아 3명으로, 연구는 약 12개월 동안 이루어졌다. 연구 참여자의 사회성 기술의 변 화를 알아보기 위하여 Walker-McConnell 검사를 사전?사후에 걸쳐 실시하였다. 또한 협력교사 들의 수업관찰 일지를 분석하여 협력교수 실행이 장애유아의 사회성 기술에 어떤 영향을 미치는 지를 분석하였다. 연구 결과, 유치원에서 실시한... -
장애영유아의 통합보육 현황과 보육교사의 통합보육에 대한 인식
조재규 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2014, 제 7권 제 3호 4 71-93 (23 pages)
본 연구는 G도 소재 어린이집 보육교사들을 대상으로 통합보육 현황과 장애영유아 통합보육 에 대한 전반적 인식을 분석하고자 설문조사를 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 보육교사들은 장애 영유아가 없는 일반어린이집에 대부분 근무하고 있었으며, 통합보육 연수에 참여한 적이 거의 없었으며, 참여한 경우에도 참여시간이 매우 적었다. 둘째, 장애영유아의 일반어린이집 입소에 대해 대부분 동의하였으며, 배치장소로는 장애아 통합어린이집이 적절하며, 통합보육은 영유아 모두에게 도움이 될 것이라고 답하였다. 셋째, 보육교사들은... -
중도․중복장애 학생을 위한 교과교육의 방향 및 과제
이숙정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 3호 1 1-20 (20 pages)
본 연구에서는 중도.중복장애 학생을 위한 교육과정 운영과 관련하여 우선 2011 특수교육 교육과 정의 편성, 운영방안에 대한 비판적 고찰을 시작으로 현행 교과 교육과정 운영의 주요쟁점을 규 정하였다. 나아가 중도중복장애에 대한 이해 지평 확대를 통해 중도중복장애 교육개념을 점검하 고, 국내 교과 교육과정을 효율적으로 편성, 운영하기 위한 방안을 논의하였다. 나아가 이러한 쟁 점에 대해 국외의 중도중복장애 교육과정 편성 및 운영 방안 사례를 논의하고, 문해교육 및 다감 각적 스토리텔링(MSST)를 구체적인... -
Setting the peace table: early childhood education peace practices vis-a vis the kindergarten curriculum
Verna Jade Janay, Rejie Palmos 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 18 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2023, Vol.17 No.1 10 199-216 (18 pages)
This study investigated the Peace Education Awareness, Early Childhood Education Domains Awareness and the peace practices of the Early Childhood Education Professionals. There are 123 out of 177 schools that are selected using the Slovin’s Formula. A stratified sampling was used to gather the data. For each school picked, all the kindergarten teachers were given survey questionnaires. The data gathering instrument included the Peace Education Awareness Questionnaire Checklist (PEACQ) and Early...
