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1861.

비구조적 과제 수행 증진 지원 동료 피드백 유형 분석 및 활용 전략 개발

김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 4호 5 755-779 (25 pages)

김민정 저
...
- 5,400원
본 연구는 비구조적 과제 수행에 영향을 주는 피드백 유형은 어떤 것인지 파악하고, 그것을 어떤 식으로 활용해야하는지에 대한 구체적 활용 전략을 도출하는 것을 그 목적으로 한다. 이러한 목적을 위하여 본 연구는 연구 환경의 맥락성을 중시하는 설계기반 연구를 바탕으로 두 학기 동안 실제 비구조적 과제 수행 현장에서 자료를 수집하고, 그 결과를 정리하여 재적용하는 순환적 연구를 수행하였다. 연구 1에서는 비구조적 과제 수행 증진에 긍정적 영향을 주는 동료 피드백 유형은 문제점 지적과 해결책 제시이고 부정적 영향을...
1862.

Using the Individualized Behavior Rating Scale Tool (IBRST) as a Self-Monitoring Tool to Improve Classroom Behavior

Dominique Martinez, Kwang-Sun Cho Blair, Marissa Novotny 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 24 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2022, 제 9권 제 3호 6 127-150 (24 pages)

Dominique Martinez, Kwang-Sun Cho Blair, Marissa Novotny 저
...
- 4,600원
students during the targeted academic period. In addition, improved levels of behaviors were maintained during fading with all three students and at 1-week follow-up with two students. The results also indicated that both teachers and students had high levels of satisfaction with the procedures and outcomes of self-monitoring using the IBRST. The results of the study have meaningful implications on using self-monitoring tools such as the IBRST in the school setting where SWPBIS is implemented.
1863.

중등학생의 중퇴 방지를 위한 사회 자본론적 접근에 대한 연구

김천기 한국교육사회학회 교육사회학연구 19 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 3호 2 21-39 (19 pages)

김천기 저
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- 4,800원
본 연구에서는 지역사회와 학교에 내재된 사회자본을 중심으로 중퇴방지의 가능성을 검토해보고, 또한 그 한계를 밝히는데 목적을 두었다. 이를 위해 첫째, 사회자본이란 무엇이며, 사회자본의 교육적 의의는 무엇인가, 둘째, 사회자본에 따라 학교간의 중퇴율 차이는 어떻게 나타나는가? 셋째, 사회자본론적 중퇴 해결책은 무엇이며, 그 한계는 무엇인가 등을 밝혀보고자 하였다. 사회자본론적 접근은 지역사회, 학교에 내재된 사회적 자원의 활용하여 중퇴를 방지하고, 중퇴자를 도울 수 있는 가능성을 내포하고 있다. 하지 만 가정,...
1864.

미국 청각장애학생 통합교육 지원과 시사점

최상배, 이한나 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 1호 1 1-18 (18 pages)

최상배, 이한나 저
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- 4,700원
이 연구에서는 미국의 청각장애학생 통합교육을 위한 지원 내용을 분석하고, 이러한 지원이 우리나 라에는 어떠한 시사점이 있는지 문헌분석을 실시하였다. 미국의 청각장애학생 통합교육 지원을 분석 한 결과, 주요 특성이 네 가지로 요약되었다. 첫째, 행정적 지원에서는 협력교수와 동반입학 제도, 둘째, 인력지원에는 교육코디네이터와 수석교사, 순회교사 지원, 셋째, 의사소통지원에는 청각서비스, 수어통역, 속기서비스, 넷째, 정체성 발달 프로그램이 있었다. 미국의 청각장애학생 통합교육이 우리 나라에 시사한 바는 동반입학...
1865.

아버지의 문제성 음주가 유아의 또래상호작용의 관계에 미치는 영향

오세현(Oh Se Hyeon), 강현아(Kang Hyun Ah) 한국아동권리학회 아동과 권리 21 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2018, 제 22권 제 4호 5 663-683 (21 pages)

오세현(Oh Se Hyeon), 강현아(Kang Hyun Ah) 저
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- 5,000원
연구목적: 본 연구는 아버지의 문제성 음주가 유아의 또래상호작용에 미치는 영향을 파악하고 부부갈등이 매개요인의 역할을 하는지 검증하였다. 방법: 한국아동패널 4차 - 5차년도 조사에 모두 참여한 유아 910명의 자료를 구조방정식 모형분석(SEM)을 통해 분석하였다. 결과: 분석결과, 첫째, 아버지의 문제성 음주는 부부갈등을 높이는 것으로 나타났다. 둘째, 부부갈등은 또래놀이상호작용에 영항을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 부부갈등은 아버지의 문제성 음주와 또래 상호작용과의 관계를 완전 매개하는 것으로 나타났다....
1866.

아동의 반복적인 자기보호가 정서문제에 미치는 영향과 성별에 따른 차이

양경해, 강현아 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2016, 제 20권 제 1호 5 95-118 (24 pages)

양경해, 강현아 저
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- 5,300원
본 연구는 학령기 초기(8-10세)동안에 자기보호의 정도가 지속되었거나 혹은 증가 된 아동들을 대상으로 반복적 자기보호 경험이 정서문제에 미치는 영향과 그 영 향에 있어 성별에 따른 구조관계를 분석하였다. 이를 위해 한국아동·청소년패널조 사(KCYPS)의 초1 패널 중 1-4차년도의 종단자료를 활용하여 1,390명의 아동 데이 터를 분석하였다. 그 결과, 초등 1학년 때 경험한 자기보호는 3년 후 정서문제를 오히려 감소시키는 것으로 나타났으나 저학년기간 동안 자기보호에 반복적으로 노출된 경험은 이후 정서문제를 높이는 것으로...
1867.

부모-교사 관계가 영아기 자녀를 둔 어머니의 양육효능감에 미치는 영향

유주연 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 17 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 4호 2 25-41 (17 pages)

유주연 저
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- 4,600원
Objective: The purpose of this study was to examine the effects of parentteacher relationships on mothers’ parenting efficacy especially for toddlers. Methods: 225 mothers of toddlers completed questionnaires on parent-teacher relationships and parenting efficacy. This study used technical statistics, Pearson’s correlation analysis, and multiple regression analysis in order to analyze the collected data. Results: First, there was a significant correlation between parent-teacher relationships...
1868.

보육교사의 사회적 지지와 회복탄력성이 삶의 만족도에 미치는 영향

박봉환, 남미경 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 1호 7 129-148 (20 pages)

박봉환, 남미경 저
...
- 4,900원
1869.

직장어린이집 교사의 반응성 상호작용 전략에 관한 경험의 의미

윤영선, 김희정 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 34 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2017, 제 16권 제 2호 5 99-132 (34 pages)

윤영선, 김희정 저
...
- 6,300원
본 연구는 직장어린이집 교사들이 반응성 상호작용 전략에 관한 교육과정에서 일어나는 교사의 변화 를 살펴 본 사례연구이다. 연구 참여자는 직장어린이집 교사 4명으로 H재단에서 실시한 반응성 상호 작용 전략에 관한 교육을 받았다. 본 연구에서는 교사-유아의 상호작용 동영상, 일화기록, 교사의 반 성적 저널, 교사-유아 관계 척도(STRS), 교사와의 심층면담 자료를 통해 교사의 상호작용 행동 변화, 교사와 유아의 관계 변화 등 교사가 반응성 상호작용 전략을 적용하면서 경험했던 의미를 분석하였 다. 교사들이 반응성 상호작용...
1870.

체육활동노트를 활용한 중학교 통합체육수업 사례연구

정현철, 김대진, 정호웅 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 3호 11 869-890 (22 pages)

정현철, 김대진, 정호웅 저
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- 5,100원
본 연구는 체육활동노트를 활용한 통합체육수업의 이론적 틀을 정립하고 그에 따르는 수업을 통 한 구체적 실천 과정과 그 효과를 살펴보는 데 목적이 있다. 중학교 6개반 123명을 대상으로 체육 활동노트를 활용한 통합체육수업을 운영하였으며 그 중 ‘할당 선택’(Quota selection)을 이용하 여 4명의 주제보자를 선정하여 연구를 진행하였다. 체육활동노트를 활용한 통합체육수업은 구성주 의에 입각한 교육으로 교과내 통합은 체육시간에 경험하는 탐구적인 활동들의 통합을 중심으로 생 각과 습득의 과정을 살펴보았으며 교과간...

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