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CSCL에서 공유 리더십과 질문활용 스캐폴딩이 협력적 문제해결에 미치는 영향
한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 4호 5 115-144 (30 pages)
본 연구의 목적은 CSCL에서 공유 리더십과 질문활용 스캐폴딩이 협력적 문제해결에 어떤 영향을 주는가를 알아보는 것이었다. 연구목적을 위해 개발된 CSCL환경에서 학습자들은 일련의 협력적 문제해결활동을 수행하였으며, 처치 효과를 분석하기 위하여 문제해결과정에서 나타난 단계별 메시지 빈도수 및 문제해결점수, 최종결과물인 포트폴리오, 공유정신모형을 분석하였다. 본 실험은 84명의 대학생을 대상으로 이루어졌으며, 연구기간은 6주 동안 진행되었다. 연구 결과, 질문활용 스캐폴딩 제공은 팀 구성원들의 적극적인 상호작용을... -
문제기반학습(PBL)은 학습자들에게 실제적인 문제를 제시하고, 제시된 문제를 해결하기 위해 학습자들 상호간에 공동으로 문제해결방안을 강구하고, 개별학습과 협동학습을 통해 공통의 해결안을 마련하는 일련의 과정에서 학습이 이루어지게 되는 학습방법이다. 이러한 PBL은 문제해결능력과 협동학습능력이 강조되고 있는 오늘날 교육분야에서 그 적용가능성에 대해 활발히 논의되고 있는 교수-학습방법이다. 전통적으로 PBL은 면대면 환경에서 이루어졌지만, 교육현장에서 PBL을 보다 쉽게 실천하고자 하는 노력과 온라인 교육의 질적...
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아동대상 음악치료사의 발달수준에 따른 윤리적 신념과 대처능력 차이 검증
민경선, 소혜진 한국음악치료학회 한국음악치료학회지 17 Pages
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 2019, Vol.21 No.1 6 95-111 (17 pages)
본 연구의 목적은 아동대상 음악치료사의 발달수준에 따른 윤리적 신념과 대처능력의 차이를 알아보는 것이다. 이를 위해, 아동 대상 전문음악치료사 대상으로 무선 표집 방법을 통해 표집 된 83부의 설문지를 독립표본 t-검정을 통해 분석하였다. 그 결과 첫째, 아동대상 전문음악치료사의 발달수준에 따라 윤리적 신념의 하위유형 중 치료의 적합성과 효과성, 아동상담자의 능력이 통계적으로유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동대상 음악치료사의 발달수준에 따라 윤리적 대처능력의 하위유형 중 비밀보장 및 사생활... -
의식의 과정 및 상담심리학적 패러다임 : 초월심리학적 접근을 중심으로
용홍출, 황경열 한국동서정신과학회 동서정신과학 16 Pages
한국동서정신과학회 동서정신과학 2004, 제 7권 제 2호 (통권 11호) 3 27-42 (16 pages)
본 연구는 의식의 과정을 초월심리학적인 측면으로 고찰하고, 그것을 바탕으로 하여 상담심리학적 적용 가능성을 살펴보는데 그 목적이 있다. 의식은 사고와 신념으로 인하여 감정 및 정서가 유발되어 나타나고, 그것들은 서로 영향을 미쳐 또 다른 사고를 형성하고, 형성된 사고와 신념은 또 다른 감정과 정서를 형성시킨다. 이러한 과정은 지극히 습관적․무의식적으로 일어나며, 점차 의식의 수준에서 배제되어지는 방식으로 둔감화된다. 이러한 과정의 기저에는 동일시가 존재하는데, 이러한 동일시로 인하여 개아적 의식은... -
학습장애에 대한 교육사회학적 연구
한국동서정신과학회 동서정신과학 2004, 제 7권 제 2호 (통권 11호) 5 57-71 (15 pages)
학습장애에 대한 연구는 주로 의학 및 심리학 등의 관점에서 연구되어 왔다. 그러나 최근에는 학습장애의 원인이 단일 요인에 의한 것이 아니라 다양한 요인에 의해 일어날 수 있다는 주장이 증가하면서 학제적 연구를 촉진시켰다. 이는 학습장애에 대한 연구가 기존의 의학모델과 심리학적 모델에 의한 접근에서 사회적 모델의 접근 가능성을 열어 두고 있는 것이다. 따라서 학습장애에 대한 이해의 폭을 더 넓히기 위해서는 학습장애를 사회적 맥락과 관련지어 연구할 필요가 있다. 이에 본 연구는 교육사회학이론 중 기능주의... -
Integrating Aging Workforce: Organizational Cases Based on Generational Differences in the United States
Doo Hun Lim, Kim L. Smith, Junghwan Kim 한국성인교육학회 Andragogy Today 20 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.2 6 151-170 (20 pages)
This study aims to not only examine effective ways to incorporate older workers in the U.S. organizations but also provide specific guidelines to better support older workers in various organizations, based on the aging workforce’s characteristics. By using an integrated literature review method, the study analyzes organizational cases that successfully accommodate older workers for their workplace improvement and job satisfaction. Based on generational differences on cognitive and... -
니체의 사유방식에서 본 평생교육의 본질로서의 영성
최수연, 최운실 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.2 2 19-42 (24 pages)
본 논문의 목적은 프리드리히 니체의 사유방식을 통해 평생교육의 본질을 포착하고, 평생교육의 본질로서 영성을 제시하며, ‘영성’이 향후 평생교육의 필연적인 과제가 될 것이란 점을 탐색 및 규명하고자 하였다. 이를 위해, 평생교육 본질에 대한 니체 식 질문방식, 평생학습의지와 영성의 관계 및 영성이 평생교육의 과제가 될 수밖에 없는 이유 등 세 가지 연구문제를 설정하였다. 니체의 철학을 평생교육 측면에서 조망한 연구가 전무하다는 점에서 본 논문은 실험적 성격을 지닌다. 본 논문은 먼저 서양철학의 질문방식과 달리... -
치유를 위한 배움의 HRD
김성길 한국성인교육학회 Andragogy Today 18 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2007, Vol.10 No.1 2 37-54 (18 pages)
인간의 배움 본성을 구성원 개인의 삶살이에 연결시키는 동시에 조직 차원으로 승화시 키기 위해서는 지금까지 를 바라보던 HRD 관점을 뛰어넘는 새로운 시각의 치유(治癒)를 위 한 패러다임 정립이 필요하다. 이는 기존의 교육학을 뛰어넘는 “배움학”의 관점으로 교육 현상을 바라보고 이해하고 해석하는 작업과 그 궤를 같이 하는 일이다. 다시 말해서, 인간 본성으로서의 배움을 고려하여 그 가운데서 HRD를 다시 한번 재정의하고 자리매김하는 작 업이 필요한 것이다. 근대 모던사회의 치료(治療) 중심적인 시각만으로는... -
노인 학습자를 위한 죽음준비교육 프로그램 개발 연구
이이정 한국성인교육학회 Andragogy Today 33 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.1 2 33-65 (33 pages)
본 연구의 목적은 노인 학습자가 자신의 죽음을 준비할 수 있도록 돕는 죽음 준비교육 프로그램을 교육 현장의 다양한 맥락의 상호 작용을 중시하는 자연주의적 모형 (naturalistic model)에 따라 개발하고 그 효과성을 평가하는 것이다. 자연주의 모형이 란 프로그램을 개발하는 절차나 순서를 강조하는 Tyler 모형과는 달리 프로그램 개발 이 독자적인 직선적 과정이 아니라 여러 요소들 간의 상호 작용의 산물로 각 맥락에 적합하게 자연스럽게 개발된다는 점에 초점을 둔다. 따라서 본 연구는 프로그램 개발 관계자들의 숙의와 토론,... -
평생학습 : 정치적이고 전기적인 접근
PeterAlheit 한국성인교육학회 Andragogy Today 41 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2005, Vol.8 No.4 7 187-227 (41 pages)
이 연구는 평생학습의 2가지 관점인 정치적이고 전기적인 관점에 대하여 설명하고 있다. 우선 평생학습을 교육시스템에 대한 재조직의 관점으로 보았다. 이와 같은 관점은 현대사 회에 들어와서 일의 본질에 대한 변화, 지식의 새로운 기능, 교육기관들의 기능적 장애, 개 인주의와 근대성에 대한 반성, 교육경제의 새로운 상황 등으로 설명될 수 있다. 두 번째로 는 평생학습의 현상학적인 양상에 대하여 논의하고 있다. 교육과 학습은 개인의 생애단계 에 따라 조직될 수 있다. 성인들을 위한 계속적인 교육훈련, 암묵적인 학습, 학습의...
