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1991.

과학영재의 문제발견력과 과학적 특성 변인간의 관계 및 성차 분석

윤초희, 허남영, 정현철 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 3호 8 199-231 (33 pages)

윤초희, 허남영, 정현철 저
...
- 6,200원
본 연구의 목적은 과학영재의 잠재적 문제발견력을 질적인 방법으로 측정하고, 문제 발견력과 영역 일반적인 논리적 사고력, 영역 특수한 과학탐구능력, 과학지식, 과학효능감에서의 성차와 이들 변인간의 관련성을 파악하며, 문제발견력에 대한 제 변인들의 상대적 기여도에서 성차가 있는지를 보는 것이다. 이를 위하여 시ㆍ도교육청 산하 영재교육원에서 영재교육을 받고 있는 초등학교 과학영재 236명이 연구에 참여하였다. 연구결과를 정리하면, 첫째, 문제발견력과 과학적 특성 변인들에서 성차가 발견되지 않았다. 둘째,...
1992.

성인학습자의 학업성취도에 영향을 미치는 변인에 관한 연구

조성연, 문미란 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 2호 6 121-149 (29 pages)

조성연, 문미란 저
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- 5,800원
본 연구는 학업성취도 관련 변인(학습전략, 자기효능감, 과거성적, 평균학습시간)이 성인학습자들의 학업성취도와 어떠한 관계가 있는지를 규명해보고자 하는 목적으로 진행되었으며, 이를 위하여 성인고등교육기관에 재학 중인 학생 1905명을 연구의 대상으로 하였다. 우선 연령별로 각 변인들 간의 차이가 있는지를 알아본 결과, 연령별로 각 변인들에 있어 유의한 차이를 보였다. 즉 학습전략, 자기효능감, 평균학습시간, 학업성취도 변인들은 연령이 높아질수록 유의미하게 증가하였으며, 고등학교 성적은 연령이 낮을수록 유의미하게...
1993.

교사의 성격 5요인과 사고양식과의 관계

이정규 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2007, 45권 2호 4 81-103 (23 pages)

이정규 저
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- 5,200원
본 연구는 교사집단의 특성에 따른 성격의 5요인 및 사고양식의 차이를 규명하고, 성격의 5요인과 사고양식의 관계를 살펴보는 것이다. 연구대상은 중등교사 175명이며, 이들의 성격은 성격의 5요인검사(Buchanan, 2001), 사고양식은 ‘정신자치제 이론’에 기초한 교사용 사고양식질문지(Grigorenko & Sternberg, 1993)로 측정하였다. 연구결과, 첫째, 교사특성(학교급별, 성별, 근무연수, 담당과목)에 따른 성격의 5요인 및 사고양식에 대해 집단의 차이를 살펴보면 성격의 하위 요인에 따라 각각 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 성격의...
1994.

자기결정성이 내재동기를 매개로 학업성취도 및 협동학습 선호도와 경쟁 학습 선호도에 미치는 영향

김은주, 홍세희, 김주환 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 4호 11 271-300 (30 pages)

김은주, 홍세희, 김주환 저
...
- 5,900원
본 연구는 우리나라 학생들의 자기결정성이 내재동기를 매개로 학업성취도, 협동학습 선호도 또는 경쟁학습 선호도에 주는 효과를 검증하기 위하여 인과구조 모형의 검증연구를 실시하였다. 본 연구는 2005년 한국교육종단연구 1차년도 조사에 참여한 중학교1학년 학생 6,908명을 대상으로 실시한 패널조사의 설문 응답 자료를 활용하여 이루어졌다. 연구는 학교의 환경적 압박이 학생들의 자기결정성 하위요소인 자율성, 유능성, 관계성에 영향을 줄 것이고, 이들 자기결정성 하위요인들이 내재동기를 매개로 하여 학업성취도에 영향을...
1995.

초등학생의 인성 특성과 교통행동과의 관계

이현주 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 4호 6 143-165 (23 pages)

이현주 저
...
- 5,200원
이 연구는 초등학생의 감각추구성향, 내․외향성, 주의결핍과잉행동, 충동성과 같은 인성 특성에 따라 도로행동과 안전의식은 어떤 관계를 맺는지 분석하였다. 초등학교 1학년부터 6학년까지 572명을 대상으로 하였으며, 1-3학년은 학부모의 평가를 사용하고, 4-6학년은 자기보고식 평가결과를 사용하였다. 자료분석은 상관관계, t-검증, LISREL분석을 실시하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 감각추구성향, 주의결핍과잉행동, 충동성, 외․내향성의 수준이 높은 어린이들은 규칙위반을 잘 하고, 주의결핍과잉행동과...
1996.

외국의 사교육 현상에 대한 고찰 및 정책적 시사점

김지하, 백일우 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 3호 6 131-160 (30 pages)

김지하, 백일우 저
...
- 5,900원
본 연구의 목적은 한국뿐만 아니라 동남아시아. 아프리카. 유럽, 영미권 등지에서도 현저하게 증가하고 있는 사교육을 연구의 대상으로 삼아 분석한 외국의 연구물들을 교육경제학적 분석틀에 기초하여 구분한 후, 주요 연구결과를 중심으로 시사점을 찾고, 발전적인 정책 방향을 모색하는 것이다.. 연구결과에 의하면 첫째, 사교육 시장분석 결과, 사교육 수요의 주된 동기는 국가별로 다르지만 아시아 지역은 노력을 강조하는 사회․문화적 배경에 기인하고 영미권 지역은 신자유주의 사상에 기반한 단위학교의 성취도를...
1997.

자기조절학습의 구성요소로서 동기조절과 학업성취와의 관계

김은영, 박승호 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 3호 5 101-130 (30 pages)

김은영, 박승호 저
...
- 5,900원
본 연구는 우리나라 대학생들이 학업적 과제를 수행하기 위해 사용하는 동기조절전략에는 어떤 것들이 있는지, 그리고 자기조절학습의 구성요소로서 동기조절과 학업성취 사이에는 어떤 관계가 있는지를 규명하고자 하였다. 서울소재 대학생 906명을 대상으로 서술형 동기조절 질문지, 설문형 동기조절 질문지, 자기조절학습 질문지를 실시하여 자료를 수집하였고, 학생들의 전체평균평점을 조사하여 학업성취의 자료로 하였다. 수집된 자료를 분석하기 위해 다중응답분석, 상관분석, 중다회귀분석 등이 수행되었다. 본 연구의 주요...
1998.

전자 텍스트 설계에서 시각 지능 이론을 적용한 시각적 조직자의 설계원리 및 활용 방안 탐색

한안나 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 8 187-216 (30 pages)

한안나 저
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- 5,900원
전자 텍스트의 양적 증가에 따라 웹 상에 제시되는 전자 텍스트의 풍부한 표현 가능성을 살리면서 효율적인 정보 처리를 위해 인간의 시각 지능과 시각적 정보 처리 능력을 반영한 설계의 가능성이 제기되고 있다. 본 연구는 이러한 가능성을 확인하기 위한 하나의 시도로서 웹 기반 학습에서 전자 텍스트 문서를 시각화하여 구조적 지식 획득에 도움을 줄 수 있는 시각적 조직자(Visual Organizer)의 설계원리 및 활용 방안을 탐색하는데 주 목적이 있다. 이를 위하여 이론적 탐구를 통해 시각적 조직자의 유형을 분류하였고, 시각 지능...
1999.

자기 고양적 편향과 귀인 양식간의 관계

노여진, 이지연 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2006, 44권 2호 10 245-266 (22 pages)

노여진, 이지연 저
...
- 5,100원
본 연구에서는 자기 고양적 편향과 귀인 양식 간 관련성을 검토하였다. 348명의 여자 대학생들이 긍정적 착각과 성공 혹은 시폐 상황에서 귀인 양식을 측정하는 질무지에 응답하였다. 특히 이 연구는 귀인을 측정하는 질문지에 있어서 상황 대본 질문지를 사용하였는데 그 의의가 있다. 우리나라에서 사용하는 귀인 질문지 대부분이 특정한 상황이 제시되기 보다는 일반적으로 서술된 내용이 제시가 된다. 그러나 이 연구에서는 자신이 처한 특정한 상황을 제시하고 직접 그 원인이 어디에 있는가를 물어봄으로써 머리 속으로만 생각하는...
2000.

자기조절학습과 지연행동과의 관계

신명희, 박승호, 서은희 한국교육학회 교육학연구 16 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 11 277-292 (16 pages)

신명희, 박승호, 서은희 저
...
- 4,500원
이 연구는 대학생의 자기조절학습과 지연행동의 관계를 규명하고 자기조절학습 유형에 따른 지연행동 경향을 비교 분석하였다. 대학생 463명에게 지연행동 측정척도(API)와 자기조절학습 측정척도(MSLQ)에 답하게 한 결과, 지연행동은 자기조절학습의 인지, 초인지, 동기, 자원전략과 모두 유의미한 상관관계를 가졌다. 그리고 지연행동에 대한 자기조절학습의 회귀방정식은 통계적으로 유의미하며, 약 42%의 예측력을 가졌다. 인지전략의 시연, 동기전략의 통제신념과 시험불안, 자원전략의 시간 및 학습환경 조절과 노력조절이...

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