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한국.일본.미국.독일의 초등학교 4학년 음악교과서 기악영역 비교 분석
김지영(JiYoung Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 11 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2007, 제 6호 7 91-101 (11 pages)
기악은 풍부한 음악적 표현력에 대한 학생의 감수성을 증진시키며, 직접 다양한 악기를 연주하는 경험을 하도록 하는 데 중요한 역할을 하고 있다. 또한 기악활동을 통해 학생들은 풍부하고 다양한 음색을 체험할 수 있으며, 가창보다 훨씬 넓은 음악을 창조할 수 있고, 특히 초등학교 아이들의 음악적 호기심을 자극하고 보다 적극적으로 활동할 수 있도록 하는 장점을 지니고 있다. 그러나 이러한 기악교육의 특성에도 불구하고 오늘날 교육현장에서는 기악교육이 소홀히되고 있고 그 구성과 내용 또한 체계성이 결여되어 있다. 이에 본... -
A Study of a Relationship between a Compositional Concept of Modern Instrumental Music and Extended Techniques in Stanley Friedman s SOLUS
박기범(KiBum PARK) 한국음악교육공학회 음악교육공학 14 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2011, 제 13호 12 215-228 (14 pages)
본 연구는 현대음악의 해석과 연주기법에 관련된 문헌을 통해 현대음악의 음악교육적 시사점을 발견하고 그 사례로 무반주 트럼펫을 위한 작품인 Solus의 현대적 작곡기법과 이 곡에 사용된 현대의 새로운 기술들을 살펴보고 분석하며, Solus의 각 악장별 연속적인 작곡구조(serial-structure)와 기악적 현대음악의 다양한 테크닉과의 관계를 모색하고자 한다. Solus는 네 개의 악장으로 이루어져 있으며 12음계의 작곡기법이 적용된 작품이다. 또한 다양하고 확장된 테크닉을 요구하는 작품으로서 사용된 테크닉으로는 트레몰로, 플루터... -
시김새를 통한 ‘한국적’ 한국가곡의 연주방법 모색
남의천(EuiCheon NAM) 한국음악교육공학회 음악교육공학 26 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2011, 제 13호 11 189-214 (26 pages)
본 연구는 우리가 즐겨 부르는 애창한국가곡이 한국가곡이 아니라는 지적으로부터 출발한다. 본 연구에서 가장 중요하게 다루어지는 두 가지 질문은 <무엇이 ‘한국적’ 한국가곡인가?>와 <어떻게 해야 ‘한국적’인 맛이 나도록 연주 할 수 있을까?> 이다. 따라서 이 두 질문에 대한 대답 찾기가 본 연구의 방향이자 최종 목표이다. 첫 번째 질문에서 질문의 키워드인 ‘한국적’ 이라는 형용사가 함축하는 의미가 무엇인가에 대한 대답은 동시에 <무엇이 ‘한국적’ 한국가곡인가?>라는 질문에 대한 대답이 되기도 할 것이다.... -
초등학교 국악 제재곡의 기보법 고찰
윤명원(MyungWon Yoon) 한국음악교육공학회 음악교육공학 22 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 18호 12 209-230 (22 pages)
현재 사용하고 있는 2007 개정 음악교과서에는 그 이전 시기인 6차와 7차 음악교과서에 비해 국악교육내용이 크게 신장되었는데 이 중 국악 제재곡의 기보법에도 큰 변화가 이루어졌다. 본 연구의 목적은 제6차와 7차 교육과정 초등학교 5,6학년 음악교과서에서 부터 현재 사용하고 있는 2007 개정 음악교과서 까지에 나타난 국악 제재곡 기보방법의 변화를 파악하고 국악교육에서 이러한 변화가 가지는 명확한 개념에 대하여 밝히는 것이다. 이를 위해 각 시기별 교육과정에 명시된 국악교육의 방향에 대하여 검토하고, 이를 바탕으로... -
내러티브를 활용한 국악 지도 방법에 관한 연구
김희숙(HeeSuk Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 17 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 18호 1 1-17 (17 pages)
본 연구에서는 내러티브를 탐구하고 내러티브를 활용한 국악 지도 방법 개발함으로써, 국악 교육의 새로운 지도 방법을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 국악교육에 효과적으로 활용될 수 있는 내러티브를 연구하였으며, 국악곡과 관련한 강강술래 이야기를 살펴보고, 음악과 교육과정 분석을 통하여 강강술래 교육 내용을 추출하였다. 교육과정에 나타난 강강술래 교육내용을 중심으로 내러티브를 활용한 지도 방법을 구안하여 제시하였다. 본 연구는 학습의 유의미화에 효과적인 내러티브를 국악 교육 방법에 활용함으로써 다양한... -
Suggestion on the Problem-based Learning Environment for Smart Learning in Pre-service Music Teacher Education
김지현(JiHyun Kim) 한국음악교육공학회 음악교육공학 13 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 19호 12 227-239 (13 pages)
스마트폰의 확산 추세에 따라 페이스북, 트위터, 링크드인, 마이스페이스 등과 같은 다양한 소셜네트워크 서비스를 교육에 활용한 연구가 등장하고 있다. 디지털 시대에 부합하는 학습 환경 구축을 위해 본 연구는 스마트 러닝과 그 특징부터 문헌을 통해 살펴보았다. 그리고 PBL의 학습 효과를 검토하여 스마트 러닝을 위한 음악 논술 문제를 개발하였다. 이는 스마트 러닝의 학습원칙을 기반으로 한 사회적이고, 실제적이며, 테크놀로지 기반학습이 반영된 스마트-PBL 학습 환경의 구안이다. 본 연구의 결과는 예비음악교사교육에서... -
Seoul Mates : A music preference comparison between Korean college students in the US and Korea
김영연(YoungYoun Kim), Ramona Holmes 한국음악교육공학회 음악교육공학 15 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 20호 8 133-147 (15 pages)
현대사회에서 세계의 많은 사람은 여러나라에 흩어져 디아스포라적 삶을 살고 있다. 본 연구의 목적은 음악교육이 한국인으로서의 정체성 형성에 어떻게 작용하는 지를 알아보고자 미국이민 한 국가정 대학생과 한국거주 한국가정 대학생의 한국 음악선호를 비교하고 한국음악에 대한 그들의 인식을 알아보는 것이다. 연구방법으로 한국거주 대학생 200명과 미국이민 한국 대학생 10명을 대상으로 이들이 가정, 학교, 지역공동체에서 경험하고 선호하는 한국의 음악과 이에 대한 인식 그리고 자기정체성과의 관련에 대해 설문조사 및... -
초등 5 · 6학년 음악 교과서의 노래 지도 접근 유형
주대창(DaeChang Ju) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 21호 8 141-160 (20 pages)
초등학교에 검정 교과서가 도입되면서 새로운 노래 지도법에 대한 관심이 높아지고 있다. 본 연구는 현재 사용 중인 초등학교 5?6학년의 음악 교과서에 나타난 노래 단원의 분포 현황과 노래 지도의 접근 유형을 유목화 하고 그 차이를 비교하여 제시한다. 본 연구의 분석 대상이 된 검정 교과서에는 서양식 한국 노래가 가장 높은 비중으로 수록되어 있으며, 국악 노래와 외국 노래가 그 뒤를 잇는다. 노래의 종류에 따른 지도법의 유의미한 차이는 나타나지 않으나, 교과서의 단원 구성이 노래 수업을 안내하는 방법에 영향을 미치고... -
Arts PROPEL을 적용한 방과후학교 바이올린 수업 연구
오유진(Yoojin Oh) 한국음악교육공학회 음악교육공학 18 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2014, 제 21호 6 101-118 (18 pages)
본 연구는 초등 방과후학교 특기·적성 프로그램의 하나인 초급 바이올린 수업에 Arts PROPREL을 적용하여 수업계획을 수립하고 연구하는 것을 그 목적으로 하고 있다. 하워드 가드너와 하버드 프로젝트 팀의 예술 분야 프로그램인 Arts PROPEL과 바이올린 교육법으로 가장 널리 쓰이고 있는 스즈키, 시노자키의 교재를 중심으로 수업을 계획하였다. 우선 Arts PROPEL과 스즈키, 시노자키 교재의 이론적 배경에 관해 알아보고 방과후학교에 적절히 쓰일 수 있도록 연구하여 20주차의 수업계획을 수립하였다. Arts PROPEL의 5단계 도메인... -
시조창 지도를 위한 가야금 반주법 연구
유선미(SeonMi Yu) 한국음악교육공학회 음악교육공학 22 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2016, 제 26호 10 177-198 (22 pages)
시조창은 2009 개정 음악과 교육과정에 의한 중학교 음악교과서에 가창 제재곡으로 수록되어 있다. 이는 전통 음악교육을 통해 우리문화의 가치를 인식하고 문화적 정체성을 확립시키고자 하는 음악과의 목적에 부합된다고 판단된다. 학교 교육에서 시조창 교육이 활성화되기 위해서는 시조창 지도를 위한 다양한 교수 · 학습 방법이 개발될 필요가 있다. 이에 본 연구는 평시조 가창 학습을 위한 가야금 반주법을 개발하는 데 목적을 두었다. 본 연구의 내용과 방법은 다음과 같다. 첫째, 시조창을 포함한 모든 국악가창과 악기연주의...
