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현대애착이론과 놀이의 역동 - 놀이치료 적용을 중심으로 -
한국인간발달학회 인간발달연구 2016, 제 23권 제 3호 1 1-28 (28 pages)
본 연구는 대인관계신경생물학을 중심으로 현대애착이론과 놀이의 역동을 살펴보고, 이들 이론들의 중첩영역인 놀이치료 장면에 어떻게 적용할 수 있는지를 고찰해 보고자 하였다. 이를 위해 문헌자료를 이용해, 전통적인 애착 이론을 토대로 정서적 각성의 상호조절을 강 조하는 현대애착이론의 대인관계신경생물학 접근을 살펴보았으며, Panksepp이론과 Porges의 다미주신경이론, Kestly의 이론을 중심으로 대인관계신경생물학에 기반을 둔 놀이의 역동을 살펴보았다. 이들 이론들을 놀이치료 장면에 적용하면, 치료사는 아동 내담자의... -
자기존재와의 접촉도구로서의 미술치료 - 애착·뇌·미술치료의 상호관계를 기반으로 -
정지은, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 6호 (통권 93호) 4 1437-1459 (23 pages)
본 논문에서는 언어 습득 이전의 비언어적이고 정서적인 경험이 자기의 근원적인 핵심을 이룬다고 보고, 미 술치료를 통해 과거 경험을 활성화하고 재연하여 자기내적 상호관계성을 확립하고, 치료자와의 외적 상호관계 성을 통하여 정신과정(mental process)의 확립을 추구하여 자기를 찾아가는데 미술치료가 유용하다는 점에 가 치와 의의를 두고 알아보고자 하였다. 건강한 상호관계의 틀을 구성하기 위해서는 자기의 탐색과 회복이 무엇 보다 중요하다고 보았다. 이를 위해 애착과 신경과학의 발달적 관점의 상호관계성이... -
자폐스펙트럼장애 아동·청소년을 치료한 미술치료사의 경험
양비아, 조규영 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 4호 (통권 91호) 11 1109-1130 (22 pages)
본 연구의 목적은 자폐스펙트럼장애 아동?청소년을 치료한 미술치료사의 경험에 관한 의미와 본질을 이해 하는 것이다. 이에 본 연구에 적합한 6명의 미술치료사를 참여자로 선정하여 2015년 7월부터 2016년 6월까지 1:1 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 현상학적 질적 연구방법 중 참여자의 경험에 대한 생 생한 기술에 초점을 맞추는 초월론적 또는 심리학적 현상학 접근의 Giorgi(1985/2004)의 연구방법을 이용하여 분석하였다. 그 결과 150개의 의미단위를 뽑고 이를 통합하고 범주화하는 과정을 거쳐 30개의... -
초등학교 저학년 자녀를 둔 저소득가정 모의 부모-자녀관계치료(CPRT) 참여 경험에 관한 사례연구
박정완, 최연실 한국가족치료학회 가족과 가족치료 31 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2021, 제 29권 제 1호 6 135-165 (31 pages)
본 연구는 초등학교 저학년 자녀를 둔 저소득층 어머니들이 부모-자녀관계치료(Child Parent Relationship Therapy: CPRT) 10회기 프로그램에 참여한 구체적 경험을 살펴보고자 하였다. 이러한 연구목적을 이루고자 정서 또는 행동문제로 양육의 어려움을 호소하는 저소득가정 어머니 4인의 CPRT 프로그램 참여 경험을 심층면접 하여 질적 사례분석을 실시하였다. 사례 내 분석 결과, 연구참여자들은 프로그램 내부에서는 집단교육과 특별놀이시간에 양육행동에 대한 반성과 배움, 또래부모로부터의 지지, 특별놀이시간에 자녀와의 새로운... -
교수적 수정으로 사용되는 평가조정에 대한 국내 평가의 문항 특성 분석 -대학수학능력시험과 특수교사 임용시험을 중심으로-
이재호 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 4호 2 23-46 (24 pages)
본 연구는 특수교육에서 활용되는 교수적 수정 가운데 평가 조정에 초점을 맞추어서 국내에서 실시된 대학수학능력시험과 특수교사 임용시험의 문항 중 일부에 대하여 특성을 분석하였다. 분석대상은 2013 학년도 대학수학능력시험 중 시각장애학생을 위해 출제된 대체문항 중 사회탐구 과목인 한국근현대사, 정치, 법과 사회, 세계사, 윤리 과목의 대체 문항이었다. 그리고 2017년까지 출제된 특수교사 임용 시험 문항 중 교수적 수정과 검사 조정에 대한 문항 다섯 문항에 대한 문항 특성분석을 질적으로 실시하였다. 연구결과... -
비대면 원격수업에서 상호작용 교수·학습 전략의 적용: 대학 체육 교과교육학 수업을 중심으로
박정준 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 3호 1 1-19 (19 pages)
이 연구는 대학 체육 교과교육학 수업에서 비대면 원격수업에 적합한 상호작용 교수․학습 전략을 설계하고 적용함으로써, 그 교육적 의미를 탐색하는 것을 목적으로 한다. Moorely와 Kearsley(1996), 임정훈(1999)의 상호작용 교수학습 전략을 ‘I’ 대학교 사범대학 체육교육과의 ‘체육교과 교재 연구 및 지도법’ 수업에 적용하였으며, Merriam(1998)의 사례 분석 방법을 활용하여 상호작용 교수․학습 전략 유형별로 적용된 교수․학습 활동의 전개 과정과 특징을 분석하였다. 이 수업에서는 ‘교수자-학습자’,... -
민주시민교육 실천 사례 분석: 정의지향적(Justice-Oriented) 접근을 중심으로
엄수정, 박하나, 조현희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 5 87-110 (24 pages)
본 연구의 목적은 민주시민교육의 정의지향적 접근을 토대로 학교 민주시민교육의 실천사례를 분석하고 주요 쟁점을 도출하는 것이다. 이를 위해 민주시민교육 실천 경험이 있는 8명의 초중등 교사들과 협력탐구집단(collaborative inquiry group: CIG)을 운영하였으며, CIG의 방법론적 원리와 절차에 따라 민주시민교육에 대한 ‘실천 지식’을 생성하였다. 연구 결과, 교사들의 민주시민교육 실천양상은 크게 주제중심 통합교육과정, 사회쟁점수업, 사회참여활동으로 범주화되었다. 각 범주의 민주시민교육 실천 의의와 쟁점은 다음과... -
COVID-19 펜데믹 전후 생명영역 과학교과교재연구및지도법 수업 프로그램 변화에 따른 초등 예비교사의 과학 학습 소속감 분석
김동렬 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
본 연구는 COVID-19 펜데믹 전후 생명영역의 과학교과교재연구및지도법 수업 프로그램 변화에 따라 초등 예비교사들의 과학 학습 소속감에 어떠한 차이가 있는지를 알아보는데 목적이 있었다. 조별 탐구 활동을 위해 한 조가 3명 이상 8개 조 이상으로 편성이 가능한 COVID-19 펜데믹 전후 각각 5개 학과 초등 예비교사들을 연구의 대상으로 하였다. COVID-19 펜데믹 이전의 생명영역의 과학교과교재연구및지도법 수업은 초등 과학교과서의 탐구 주제 10개를 선정하여 3명으로 구성된 그룹이 각자 한 주제를 탐구하여 그 결과를 발표하는... -
학생 중심의 초등과학수업에서 활용이 가능한 학생 사전질문 확보 방안 - 지구와 달의 운동 단원 중심으로 -
강헌태, 노석구 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 2호 12 235-254 (20 pages)
학생 사전질문은 교육의 수요자라고 할 수 있는 학생의 관심과 요구 등을 파악할 수 있으며, 과학 교수 학습 과정에서 활용되어 학생의 과학교과 역량 함양에 긍정적인 영향을 주고 있음이 제시되고 있다. 이처럼 과학 학습에서 중요한 의미를 가지고 있는 학생 사전질문이지만 교수 학습 과정에서 활용이 가능한 유의미한 사전질문을 확보하는 방안에 대한 구체적인 연구는 아직 이루어지지 않았다. 이에 본 연구는 초등과학 학습에 활용이 가능한 학생 사전질문을 확보하기 위한 방안에 대한 연구로 과학교육 전문가와 초등교사를... -
학교폭력 사안 처리 사례 분석: 교사-교장 간 갈등 양태를 중심으로
한국교육정치학회 교육정치학연구 2020, Vol.27 No.2 5 119-143 (25 pages)
본 연구는 실제 학교폭력 처리 과정에서 교사와 교장의 행동 양태를 분석하여 지도성 발휘가 필요한 지점을 찾아내고 학교 갈등관리 지도성을 심층적으로 파악하는데 목적이 있다. 본 연구결과, 해당 담임 교사는 학교폭력 처리 과정에서 과도한 업무와 역할을 요구받고 있었고, 부정적인 정서적 경험을 받고 있었다. 학교장은 공립 인문계 고등학교 경영에 있어서 학교폭력 사안이 그다지 중요하지 않다고 인식하고 있었고, 학부모와 학교와의 갈등과 학부모와 교사와의 갈등에서 적당히 감정을 받아주면서 일회적인 대응을 하는데...
