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211.

인문계 고등학생들의 학습양식과 학업성취와의 관계 분석

이달석 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 3 49-70 (22 pages)

이달석 저
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- 5,100원
인지학습 양식의 연구자들은 개별적으로 인지학습양식을 연구하여 다양한 명칭으로 결과들을 보고함에 Riding과 Cheema(1991)는 이들을 전체적 분석적 차원으로 그리고 언어적 심상적 차원으로 선행연구들을 범주화하여 2차원적으로 종합한 보편적이고 실용적인 인지양식(C.S.A)를 제작하였다. 그 검사는 Computer에 의해 실시되어 채점하게 되었다. 본 연구자는 그 검사를 한국학생들에게 적합한 지필검사로 사용하여 실용화하려는 의도에서 그것을 번안하고 수정 문항을 첨가하여 고등학교 1학년학생 541명(남학생 298명, 여학생...
212.

학습장애아의 수-연산 및 문장제 지도를 위한 초등학교 교사의 교수방법 인식 조사연구

최진오 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 11 239-261 (23 pages)

최진오 저
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- 5,200원
본 연구에서는 설문지를 통해 총 293명의 경기지역 3-6학년 초등교사들이 학습장애아동들을 위한 수-연산 및 문장제 교수방법의 효용도 및 사용빈도, 그리고 교수방법개발을 위해 사용하는 자원들에 대해 갖는 인식을 조사하였다. 결과에 따르면 교사들은 학습장애아를 위한 효과적인 교수방법으로 수-연산영역에서는 ‘실제 구체물 이용 교수방법’ 문장제 문제 영역에서는 ‘시각화 및 표상화 교수방법’을 꼽았으며 또한 가장 많이 활용하였다. ‘테크날러지 이용 교수방법’과 ‘계산기 이용 교수방법’은 그 효용도가 매우 낮게...
213.

강화의 분배 방법이 과제의 난이도에 따라 지적장애 아동의 수행 및 선호도에 미치는 효과 비교

진동주, 정경미 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 21 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2021, 제 8권 제 1호 8 161-181 (21 pages)

진동주, 정경미 저
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- 5,000원
지적장애를 대상으로 강화의 분배 방법에 따른 훈련의 효과를 조사한 선행연구는 과제의 난이도와 참가자 특성을 통제하지 못했다는 점에서 제한된다. 본 연구는 만 7세 이상 13세 미만의 지적장애를 가진 아동을 대상으로 분산과 누적 강화의 효과가 과제의 난이도 수준에 따라 달라지는지 조사하였다. 이를 위해, 선정 기준을 충족한 77명의 지적장애 아동을 대상으로 네 개 조건(쉬운 과제에서의 분산 강화와 누적 강화, 어려운 과제에서의 분산 강화와 누적 강화)에서의 시각 작업기억 과제의 수행(정답률, 분당 응답수, 분당...
214.

Lexical and Goal Inference Making in a Cooperative Story Mapping for Students with Autism Spectrum Disorders and their Peers

Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 한국행동분석학회 행동분석·지원연구 26 Pages

한국행동분석학회 행동분석·지원연구 2017, 제 4권 제 1호 1 1-26 (26 pages)

Jemma H. Kim, Christina H. Kimm 저
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- 5,500원
Three elementary school students with autism spectrum disorders (ASDs) and their peers in cooperative learning groups participated in lexical and goal inference making in a cooperative story mapping intervention. A multiple-baseline design across participants was implemented to assess the intervention effect on reading comprehension skills of students with ASDs. Generalization of learned skills and social validity of the participants were also examined. Students with ASDs as well as peers...
215.

Evaluating the Quicksmart Numeracy Program

Lorraine Graham, John Pegg 한국교육행정학회 교육행정학연구 16 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 6 87-102 (16 pages)

Lorraine Graham, John Pegg 저
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- 4,500원
216.

교원전문성 개발을 위한 인지과학적 연구 : 쟁점, 이론적 기제 및 개발실천 과제

박선형, Park Sun Hyung 한국교육행정학회 교육행정학연구 26 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2005, 제 23권 제 2호 5 91-116 (26 pages)

박선형, Park Sun Hyung 저
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- 5,500원
217.

병무청 2차 인지선별검사를 위한 단축형 지능검사(K-WAIS-IV)의 타당화

여환홍, 정재홍, 김차희, 서민정, 조영일, 장은진 한국발달지원학회 발달지원연구 18 Pages

한국발달지원학회 발달지원연구 2020, 제 9권 제 1호 5 67-84 (18 pages)

여환홍, 정재홍, 김차희, 서민정, 조영일, 장은진 저
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- 4,700원
본 연구는 기존 K-WAIS-IV 단축형(최아영 등, 2014)을 병무청 2차 인지선별검사에서 사용할 경우 지능이 과대추정 되는 문제를 보완하고, 병역판정검사 환경에 적합한 소검사를 구성하고자 할 목적으로 실시되었다. 이를 위해 병역판정검사 대상자 474명의 K-WAIS-IV 자료를 확인적 요인분석 하였고, 이론적 참조와 실제적 유용성을 종합적으로 고려하여 단축형 A, B, C라고 명명한 3가지 단축형을 구성하였다. 단축형 A는 어휘, 산수, 행렬추리, 기호쓰기 소검사를 포함하고, 단축형 B는 어휘, 산수 소검사를 포함한다. 그리고 유동적...
218.

시민사회의 성숙과 교육주체들의 역할

한승희 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 30 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2000 연차학술대회 11 117-146 (30 pages)

한승희 저
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- 5,900원
219.

Syntactic Difficulties in Children with Specific Language Impairment (SLI); why do they have difficulties in complex sentences and what are the intervention options?

Dong Sun Yim 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2013, Vol.30 1 1-17 (17 pages)

Dong Sun Yim 저
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- 4,600원
The purpose of this tutorial is to provide speech-language pathologists(SLPs) with updated general information regarding language intervention techniques for children with syntactic language impairment. This clinical resource was compiled to support SLPs who need to understand the functions and effects of diverse interventions available for children with syntactic language impairment. Intervention studies have demonstrated that treatment of these deficits is indeed effective, and to date, the...
220.

푸드아트테라피를 활용한 TA통합힐링 프로그램에 관한 연구 - 관계외상 경험자를 대상으로 -

김미례 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 20 Pages

한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2017, 제 6권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

김미례 저
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- 4,900원
우리는 누구나 친밀한 관계를 통해 사랑, 따뜻 함, 평화로움, 안녕감과 행복감을 경험하고 싶어 한다. 또한 어느 누구든 버림받는 것에 대해 두려 움과 공포를 느낀다. 이로 인해 최근 상담현장에 서는 가족이나 동료, 친구, 제자 등 가까운 사람 들과의 관계에서 심리적, 정서적인 상처를 받은 사람들이 심리적 안녕감을 회복하고자 자주 방문 한다. 무엇보다 관계외상으로 인한 상처는 크고 작든 간에 우리 몸 안에 자리 잡고서 뇌의 신경 구조를 변화시켜 그대로 신경계에 각인된 채 남 는다.

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