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2281.

고등학생의 학습목표 실천과정의 방해요소 분석

신을진, 김동일 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 4호 9 221-246 (26 pages)

신을진, 김동일 저
...
- 5,500원
본 연구는 우리나라의 고등학교 학생들이 학습목표를 세우고 이를 실천하는 과정에서 경험하는 심리내적, 외적 요소들을 탐색적으로 연구하고 분류한 것이다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 우리나라 고등학교 학생의 학습목표 실천과정 방해요소는 무엇인가? 둘째, 우리나라 고등학교 학생의 학습목표 실천과정 방해요소는 어떻게 분류할 수 있는가? 이를 위해 본 연구에서는 253명의 고등학교 학생들에게 정해진 기간 동안 학습일지를 작성하도록 하였고, 이중 30명의 학생들을 면접하여 방해요소를 포괄적으로...
2282.

현실반영 ‘온라인 PBL 설계모형’ 개발

장정아 한국교육학회 교육학연구 34 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 8 191-224 (34 pages)

장정아 저
...
- 6,300원
문제기반학습(PBL)은 학습자들에게 실제적인 문제를 제시하고, 제시된 문제를 해결하기 위해 학습자들 상호간에 공동으로 문제해결방안을 강구하고, 개별학습과 협동학습을 통해 공통의 해결안을 마련하는 일련의 과정에서 학습이 이루어지게 되는 학습방법이다. 이러한 PBL은 문제해결능력과 협동학습능력이 강조되고 있는 오늘날 교육분야에서 그 적용가능성에 대해 활발히 논의되고 있는 교수-학습방법이다. 전통적으로 PBL은 면대면 환경에서 이루어졌지만, 교육현장에서 PBL을 보다 쉽게 실천하고자 하는 노력과 온라인 교육의 질적...
2283.

인지구조모형에 근거한 학생의 지식상태의 진단 : 규칙장이론(Rule-space theory)의 적용

김성훈 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 1호 4 81-107 (20 pages)

김성훈 저
...
- 4,900원
학생의 성취도 평가가 보다 더 수업과 직결될 수 있도록 할 수 있는 인지심리학적 측정의 가능성을 탐색하는 의미에서, 규칙장이론을 적용하여 학생들의 인지상태를 진단하고자 하였다. 인지상태진단은 크게 인지구조모형인 Q-matrix의 결정단계와 최종 인지상태의 추정단계로 나뉜다. Q-matrix 결정 단계는 전문적 판단과 중다회귀분석이 상호보완적으로 이용될 수 있음을 제시하였다. 인지상태 추정단계에서는 인지상태분석 결과인 학생의 인지상태 진단결과제시 방법으로서 인지요소유형과 인지요소성취확률을 제시하고 비교하였다....
2284.

웹기반 수업에서 의지조절능력과 교재흥미 유발전략이 학습효과에 미치는 영향

박성익, 이재진 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 18 475-500 (21 pages)

박성익, 이재진 저
...
- 5,000원
본 연구는 학습자의 ‘의지조절능력’과 ‘교재흥미유발전략’이 학습결과에 어떠한 영향을 미치는지를 밝혀보려는데 그 목적을 두고 있다. 연구목적을 달성하기 위해 의지조절능력수준에 따라 실험집단을 구성하고, 교재흥미유발전략을 적용한 웹기반 교수학습 프로그램을 개발한 후, 이 프로그램을 수도권 4년제 대학에서 교직과정을 이수하는 대학생 129명을 대상으로 실험을 실시하였다. 연구결과를 요약하면, 의지조절능력이 높은 학습자는 지각적 교재흥미유발전략에 기초한 학습자료를 제공할 때보다 탐구적 교재흥미유발전략에...
2285.

웹기반 협동학습에서 학습능력 수준에 따른 협동기술 훈련의 효과

김광휘, 박수경 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 19 531-558 (22 pages)

김광휘, 박수경 저
...
- 5,100원
본 연구는 웹기반 협동학습에서 학습능력 수준에 따른 불평등한 학습참여를 해소하고 유의미한 사회적 상호작용을 촉진하기 위하여 협동기술 훈련을 실시하고 그 효과를 밝히려는 목적으로 시도되었다. 이를 위하여 인문계 고등학교 남학생 70명을 대상으로 실험집단은 2주간의 사전 협동기술 훈련 후에 4주간의 웹기반 협동학습을 실시하였고 비교집단은 사전 협동기술 훈련 없이 웹기반 협동학습을 실시하였다. 소집단별 웹 토론에서의 발언 횟수로 웹기반 학습참여도를 측정하고 제시된 과학문제해결책에 대한 평가를 점수화하여...
2286.

소아함 환아를 위한 심리사회 프로그램 안에서의 무용치료

최희아 한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 8 Pages

한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 2006, Vol.7 No.1 3 41-48 (8 pages)

최희아 저
...
- 3,000원
소아암 환아들은 항암치료, 골수이식 등의 치료과정 안에서 정서적, 심리적 어려움을 갖게 되는데 아동들은 불안, 두려움, 분노, 좌절 같은 부정적인 감정들을 흔히 느끼게 된다. 신체와 움직임은 아동의 심리적, 정서적인 어려움을 표현하고 해소할 수 있는 비 위협적인 의사소통의 수단이 된다. 왜냐하면 몸과 마음은 연결되어 있기 때문이다. 소아암 환아들에게 있어 비 위협적인 의사소통의 수단을 제공하는 것은 치료적으로 매우 중요한 일이다. 왜냐하면 치료 과정 안에서 소아암 환아들이 가지게 되는 스트레스와 두려움은...
2287.

무용치료사 과정 교수 모델 연구

류분순 한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 18 Pages

한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 2004, Vol.5 4 1-18 (18 pages)

류분순 저
...
- 4,700원
무용/동작 치료는 “개인의 신체와 정신의 통합을 위하여 움직임을 정신치료의 목적으로 사용하는 것(ADTA,1986:페이지 추가)으로 이것은 내적 변화의 매체로서 동작의 사용에 초점 맞추어진 심리치료의 형태이다. 무용치료사들은 내담자들의 근육 움직임과 심리적 그리고 생리적 과정 사이의 상호 관계에 초점을 두어 감정과 충동을 표현하게 함으로서 개인의 정체성을 찾게 한다. 그리하여 자기 인식의 명확한 감각을 가지고, 대체적인 행동 양식이 탐구 되어지고, 행동의 재구성이 보다 건강한 기능으로 나아가게 하는 것이다....
2288.

A Study on Touching in Dance/Movement Therapy

Takane Hirai 한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 8 Pages

한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 2003, Vol.4 6 67-74 (8 pages)

Takane Hirai 저
...
- 3,000원
D/MT의 특징은 치료사와 참여자간의 리듬에 의한 다이나믹한 움직임과 각가지 표현에 의한 신체적 터치에서 찾을 수 있다. 또한 무용/ 동작이 있어서 신체적 터치는 비일상적 틀 안에서 놀이적 활동이기도 하다. 이와 같은 비일상적 틀에 의해 세션을 행하는 동안 타인과의 관계는 현실보다 부드러운 분위기로 유도할 수 있다. 그것은 같은 공간을 리듬이라는 시간 분절과 함께 공유하는 동안에 여러 가지 무용/동작에 의한 체험이, 타인을 받아들이는 장으로 만들어 내기 때문이다. D/MT의 세션에 있어서 Touching 체험은 실생활에...
2289.

무용치료사 과정 교수모델 연구

류분순 한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 16 Pages

한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 2003, Vol.4 5 51-66 (16 pages)

류분순 저
...
- 4,500원
21세기의 무용치료사들을 위한 교수법은 보다 과학적이고 체계적인 구조를 중심으로, 이론적인 원리 이해와 임상 현장 에서 적용할 수 있는 치료적 전략으로, 학교중심 경험에서 실제적인 임상훈련 중심으로 나아가야 한다고 본다. 본 연구는 무용치료사과정의 교수모델에 관한 연구로서 예비무용치료사들을 위한 교수법을 과학적이고 체계적인 방법으로 접근하여 최선의 교수방법을 구조화하고, 계획화하고자 하였다. 먼저 교수모델을 4가지로 분류하여 과정생들이 지식을 구축하는 방법을 모색 하는 것에 중점을 두었고 다음으로...
2290.

정신분석 렌즈를 통한 영화 보기

김혜남 한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 35 Pages

한국무용동작심리치료학회 무용동작치료논문집 2000, Vol.1 2 46-80 (35 pages)

김혜남 저
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- 6,400원
정신분석학은 문학이론에서와는 달리 영화이론에서는 늦게 채용되었다. 영화이론은 1910년 무렵부터 존재해 왔지만 대체로 형식적이고 작가중심적이며 사회학적인 고려가 주류를 이루었다. 문학이론은 1930년대와 1940년대에 정신분석학을 채용했으나 영화이론에서 정신분석학은 1970년대 초에야 등장하였다. 영화가 Freud의 정신분석학과 동시대의 산물이었다는 점을 감안하면(둘 다 19세기 후반에 태동했고 둘의 발전사에는 공통점이 많다), 이것은 다소 기이하게 여겨진다. 더구나 영화가 판타지 및 꿈과 쉽사리 연결된다는 사실도...

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