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2281.

교직을 희망하지 않는 사범대 학생의 진로 모색 경험 탐색

허은정 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 3 51-74 (24 pages)

허은정 저
...
- 5,300원
이 연구는 교직을 희망하지 않은 사범대 학생을 대상으로 그들의 학교 적응과 진로 모색 과정을탐색하는 데 목적이 있다. 연구 결과, 첫째, 교직을 희망하지 않는 이유는 학교생활 자체에 부적응하거나, 교육 분야에 대한 지속적 관심은 있으면서 ‘교직’에 적성을 찾지 못한 경우가 포함된다. 둘째, 교직 이외의 진로 모색 과정에 대해서는 공무원 시험 준비와 같이 익숙한 것으로 대체하거나, 사범대수업을 통해 새로운 적성을 찾게 된 경우, 교생실습 또는 복수전공 선택 등 결정적 시기에 적성에 대해 다시 생각해본 경우가 있다....
2282.

초·중등교육의 융합 교육 연구 지형 고찰 -언어네트워크분석과 중첩맵을 활용하여-

이진숙 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 2 25-50 (26 pages)

이진숙 저
...
- 5,500원
이 연구는 융합 교육의 연구 지형을 고찰하기 위하여 2011년 8월부터 2019년 11월까지 실시된 초·중등교육 관련 융합 교육 연구논문을 수집하였고, 언어네트워크 방법을 활용하여 클러스터링(Clusering)과매핑(Mapping)분석을 실시하였다. 분석의 결과 첫째, 초·중등학교 융합교육에서는 ‘교육과정 개정’, ‘융합인재교육’, ‘미래교육 패러다임 변화’, ‘인문학적 요구’의 4가지 연구영역이 분석되었다. 둘째, 초·중등교육에서의 학교급별 융합 교육의 지형을 분석한 결과, 전체적으로는 ‘과학교육’, ‘STEAM 교육’, ‘현장’...
2283.

몸학습(embodied learning)으로 바라보는 평생교육의 의미와 과제

배현순 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 2호 1 1-23 (23 pages)

배현순 저
...
- 5,200원
이 연구는 최근 학습론에서 관심이 대두되고 있는 몸학습에 관한 개념정립과 의미 탐색을통해 몸의 철학적 자리에서 바라보는 평생교육의 의미와 과제를 살펴보는데 목적을 둔다. 이를 위해 문헌자료에 기초한 몸학습의 구성요소인 몸, 지식, 감정과 영성 간의 인과적 관계를탐색하였다. 몸학습 구성요소 탐색에 기초한 개념지도 작성을 시도하였으며, 이를 근간으로미래사회 패러다임 전환에 터한 평생교육이 나아가야할 방향성을 논의하였다. 연구의 결과 및시사점은 다음과 같다. 첫째, 몸학습은 몸, 지식, 감정과 영성의 메커니즘을...
2284.

죽음준비교육 프로그램의 발달단계적 분석

이나영, 유지영 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 1호 7 187-219 (33 pages)

이나영, 유지영 저
...
- 6,200원
본 연구의 목적은 죽음준비교육 프로그램의 국내 연구물들을 발달단계별로 구분하여 체계적으로고찰하는데 있다. 분석대상은 2004년부터 2018년까지 국내 학술지와 학위논문에 게재된 논문들 가운데 죽음준비교육을 실시하여 사전·사후로 효과성을 검증하고, 프로그램의 구성내용을 표기한 총 34편의 연구논문으로, 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 죽음준비교육 프로그램의 회기수 및 회기당 시간은 아동기의 경우 제각각이었고, 청소년기는5회기, 8회기, 회기당 120분, 360분, 성인기는 10회기, 12회기, 회기당 120분, 180분,...
2285.

다층생존분석을 적용한 초등학생의 최초 스트레스 발생 시점에 대한 영향요인 검증

정다혜 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 4호 3 51-71 (21 pages)

정다혜 저
...
- 5,000원
최근 초등학생이 직면하는 스트레스의 수준이 점점 높아지고 이로 인해 여러 가지 개인적․사회적문제를 야기함에도 불구하고 이들의 스트레스가 어느 시점에서 최초로 발생하는지, 각 요인이 스트레스 발생에 어느 정도의 영향을 미치는지에 대해 명쾌하게 밝혀지지 않고 있다. 이에 본 연구는 초등학생의 종단적인 스트레스 양상과 요인을 분석하기 위해 경기도교육연구원에서 제공한 경기교육종단연구(GEPS)의 1-3차년도 자료를 활용하였고, 초등학교 4학년 3,541명을 기점으로 다층생존분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과...
2286.

청소년의 독서활동, 자기효능감, 학업성취도의 종단적 관계

이향미, 정혜원 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 3호 9 233-257 (25 pages)

이향미, 정혜원 저
...
- 5,400원
본 연구는 청소년의 성장 발달과정에서 독서활동, 자기효능감, 국어, 수학 학업성취도의 변화양상을 살펴보고, 다변량 잠재성장모형을 활용하여 독서활동이 자기효능감을 매개변인으로 국어, 수학 학업성취도에 미치는 종단적 매개효과를 상대적으로 비교 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 경기도교육연구원이 수집한 경기교육종단연구(GEPS)의 초4 패널 데이터 3차년도(초6)부터 5차년도(중2)까지 3년 동안의 자료를 사용하여 다변량 잠재성장모형 분석을 실시하였다. 연구 결과, 독서활동과 자기효능감은 시간이 지날수록 감소하였고...
2287.

‘늦깎이’ 박사과정 성인학습자의 체험에 대한 현상학적 연구

조진숙 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 3호 8 205-232 (28 pages)

조진숙 저
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- 5,700원
본 연구는 박사과정에 도전한 “늦깎이” 성인학습자의 체험에 대한 의미와 본질을 탐색하고자 함을목적으로 하였다. 이를 통해 오늘날의 교육 현상에 대한 지평을 확장하는 한편, ‘늦깎이’ 박사과정이라는 교육 현상에 대한 실천적 시사점을 논의하고자 한다. 연구방법으로 van Manen의 해석학적 현상학을 기반으로 체험적 공간성, 체험적 신체성, 체험적 시간성, 체험적 관계성의 네 가지 실존체로분석하여 탐색하였다. 연구 참여자들의 심층면담을 통하여 ‘늦깎이’ 박사과정 성인학습자들의 체험은총 4개의 본질적 주제와 그에...
2288.

초등학생의 사회적 지지를 통한 긍정적 자기 인식의 이론적 탐색 : Honneth의 ‘인정이론’을 중심으로

송호관, 이정훈, 유영만 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 3호 7 179-204 (26 pages)

송호관, 이정훈, 유영만 저
...
- 5,500원
사회적 관계망 속에서 얻을 수 있는 모든 긍정적인 자원을 의미하는 사회적 지지는 타인과의수혜와 제공이라는 측면에서 Axel Honneth의 ‘인정이론’과 연결된다. Honneth는 예나시기 Hegel 의 상호주관성이론과 Mead의 사회심리학 자아형성이론에 근거하여 한 개인이 완전한 자기 정체성에 도달하는 길은 자신의 욕구, 이성, 개성과 같은 속성들이 사회적 상호작용을 하고 있는 상대방으로부터 격려와 지지를 받는다는 생각이 들 때 즉, 자신이 속한 공동체의 타인들로부터 ‘인정’받을 때 가능하다고 보았다. 개인의 긍정적 자기...
2289.

학교운영 참여에 대한 학생 인식에 영향을 미치는 학생, 학부모 및 학교 변인 탐색

허은정, 윤지영 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 3호 3 63-85 (23 pages)

허은정, 윤지영 저
...
- 5,200원
이 연구는 학생의 학교교육활동에 대한 주체적 참여는 학교, 학부모, 교사 등 여러 관계를 통해 형성된다는 가정을 바탕으로, 그 영향 요인을 확인하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2016년경기교육종단연구 중학교 2학년 자료를 대상으로 다층 모형을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 월평균 가구소득이 높을수록, 학급임원일수록, 학교에 대한 전반적 만족이 높을수록, 교사와의관계가 좋을수록(학생 수준), 그리고 학부모의 학교 공개수업 참여 경험이 있을수록(학부모 수준) 학생의 학교운영 참여에 대한 인식이 높았다. 한편...
2290.

외국어 고등학교 효과에 대한 재분석

이유건 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 2호 10 257-284 (28 pages)

이유건 저
...
- 5,700원
본 연구에서는 한국교육고용패널 1~4차 연도 종단 자료를 기반으로 언어, 수리, 외국어 영역에서의수능 학업 성취를 중심으로 외고의 학교효과와 그 효과의 이질성에 대해 검토해 보았다. 외고 학생에대한 사전 학업 성취도가 결측된 상황에서 가능한 선택 편의를 최소화하기 위해 중학교 내신 수준이상위권에 해당하는 일반고 학생들을 선별, 상위 5~30%까지의 수준별 통제군을 구성하여 각각의 통제군과 비교한 외고 효과를 추정, 그 변화를 검토하였다. 또한 외고가 귀족학교로서 고등학교 체제의수평적 계층화에 기여해 왔다는 비판을...

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