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221.

Music Teacher Education Course in Finland: Focusing on Sibelius Academy

Euna Choi, Sung-ji Kim, Jongyoung Yoon 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 2호 9 219-243 (25 pages)

Euna Choi, Sung-ji Kim, Jongyoung Yoon 저
...
- 5,400원
in a close connection between teacher education institutions and teacher training schools. Based on the results of this study, it could be drawn that a curriculum needs to be operated to help music teachers to strengthen their research skill. In addition, it could be necessary to establish a system that develops their practical competency, keeping the right balance of musical skill and pedagogy, and the close connection between teacher education institutions and teacher training schools.
222.

캐나다 음악교사 양성과정 연구: 온타리오, 퀘벡, 브리티시컬럼비아 주를 중심으로

김선미, 김지현, 박영주 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 2호 3 69-90 (22 pages)

김선미, 김지현, 박영주 저
...
- 5,100원
본 연구는 캐나다의 온타리오, 퀘벡, 브리티시컬럼비아 주의 교사 자격제도와 음악교사 양성과정의 특징을 조사하고, 각 주를 대표하는 대학을 선정하여 음악교사 교육 프로그램을 분석하였다. 연구결과 각 주는 교육체계, 교사 자격 및 양성제도를 각각 다르게 운영하였으며, 교사자격증은 취득 요건의 충족 정도에 따라 다양한 종류로 발행하였다. 각 주를 대표하는 대학에서는 교과목 및 학점조건에 따라 초·중등 음악교사를 복수자격으로 준비할 수 있었으며, 다양한 주제의 강의와 현장중심의 연계성 있는 실습 프로그램을 동시형...
223.

예술 교과 교육과정의 내용 체계 연구

임은정 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 1호 8 175-203 (29 pages)

임은정 저
...
- 5,800원
본 연구의 목적은 고등학교 예술 교과 교육과정의 구조와 내용을 분석하여 교육과정 구성의 문제점 파악과 개선점을 제안하는데 있다. 연구는 2015 고등학교 교육과정 ‘보통교과 영역’의 예술 교과군 7개 교과목과 ‘전문교과Ⅰ영역’의 예술 계열 교과군 40개 교과목으로 총 47개 예술 교과의 교육과정들을 대상으로 하였다. 연구 과정은 예술 교과 교육과정의 내용 체계를 추출하고, 이에 따라 각 예술 교과 교육과정의 내용을 비교 분석하였다. 연구결과 2015 고등학교 예술 교과 교육과정은 총론의 주요 교육 중점 및 방향을 충분히...
224.

교수·학습 지도안 구안 활동 중 수행한 동료 피드백에 대한 예비음악교사들의 인식

배수영 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 1호 6 125-143 (19 pages)

배수영 저
...
- 4,800원
본 연구는 음악과 교수·학습 지도안 구안 활동 중 수행한 동료 피드백에 대한 예비음악교사들의 인식을 살펴보는 것이다. 이를 위해 23명의 음악교육전공 교육대학원생을 대상으로 동료 피드백 활동을 진행한 후 이에 대해 설문조사를 하였다. 연구결과 학생들은 동료 피드백 활동에 매우 긍정적인 반응을 보였으며, 동료 피드백 활동이 학습목표 설정, 학습내용 선정, 활동시간 배분, 교수·학습 방법 선정에 도움이 되었다고 보고하였다. 하지만, 학생들은 자신들의 피드백에 대한 확신이 부족했으며, 동료의 오류를 지적하거나 다소...
225.

2015 개정 특수교육 기본 교육과정에 따른 초등 5~6학년군 음악 교과서에 대한 교사 인식 및 활용도 분석

박진홍, 여선희, 윤관기, 윤성원, 이정대, 최은아, 조대현 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 1호 5 95-123 (29 pages)

박진홍, 여선희, 윤관기, 윤성원, 이정대, 최은아, 조대현 저
...
- 5,800원
이 연구는 2015 개정 특수교육 기본 교육과정에 따라 2019학년도부터 학교에서 사용되고 있는 초등학교 5~6학년군 음악 교과서에 대한 교사 인식 및 현장 활용 실태를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 특수학교와 일반 학교 특수학급 교사 26명을 대상으로 설문조사를 시행하고, 별도의 교사 6명을 대상으로 표적집단면접을 진행한 결과, 교사들은 특수교과서가 개정된 교육과정을 잘 반영하고 있다고 답했으며, 학생들의 장애 정도와 특징을 효과적으로 적용하고 있다고 평가하였다. 이후 교과서 개발 과정을 위해 다양한 장애 유형과...
226.

성인장애인의 장애인 야학 음악활동 참여 실태와 요구 분석

한수정 한국음악교육학회 음악교육연구 32 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 4호 12 253-284 (32 pages)

한수정 저
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- 6,100원
본 연구는 D시에 소재한 장애인 야학 음악활동 실태와 운영에 관한 요구를 파악하기 위해 음악프로그램에 참여한 남녀 성인장애인 70명을 대상으로 설문조사를 실시하고 음악활동 교육관계자를 대상으로 심층면담을 진행하였다. 연구결과, 음악프로그램에 대한 만족도는 대체로 높았고 배우고 싶은 음악유형은 대중음악이며, 교육 횟수는 주 2회를 선호하는 것으로 나타났다. 교육 참여 장애요인으로는 이동거리 및 교통수단의 문제가 지적되었으며 이를 위한 지원이 가장 필요한 것으로 나타났다. 교육관계자의 심층면담에서는 평생학습...
227.

AnInvestigationofField-based ExperiencesforPre-serviceMusic TeachersinMassachusetts:Implications forPoliciesandStrategiesGoverning Field-basedExperiencesforMusicTeacher CandidatesintheRepublicofKore

JooHyun Kang 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 2호 1 1-25 (25 pages)

JooHyun Kang 저
...
- 5,400원
In order to explore implications for improvement in Korean field-based experiences for pre-service music teachers, this study investigated policies governing these experiences in music teacher training and their implementation in Massachusetts. Content analysis revealed that music teacher candidates in that state must choose two different grade levels and work at least 300 hours in the field. Tito University in Massachusetts required close to 500 hours of works, far surpassing the state’s...
228.

음악하기(Musicing) 프로그램이 아동의 정보처리기능 및 공간능력에 미치는 효과

순진이(Jin Yi Soon) 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 4호 7 147-173 (27 pages)

순진이(Jin Yi Soon) 저
...
- 5,600원
본 연구는 음악의 시간적·공간적 요소를 기반으로 음악하기 프로그램을 구성하고, 가창과 연주 중심의 체험적 음악활동이 아동의 정보처리기능 및 공간능력에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 서울 소재 G 어린이집에 재원중인 6세 아동 66명을 실험집단과 통제집단으로 무선배치한 뒤 음악하기 프로그램을 시행하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 음악하기 프로그램은 아동의 정보처리기능 향상에 유의한 효과를 나타냈으며, 특히 동시처리기능에서 그 효과가 크게 나타났다. 둘째, 음악하기 프로그램은 아동의 공간능력 향상에 유의한...
229.

실용음악분야의 국가직무능력표준(NCS) 분류체계에 관한 연구

송우영(Woo Young Song) 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 2호 3 49-74 (26 pages)

송우영(Woo Young Song) 저
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- 5,500원
본 연구에서는 현재 실용음악분야의 NCS 분류체계에 대한 문제점을 제기하였고, 소분류로는 실용음악, 세분류에 1) 실용음악공연과 2) 실용음악제작을 제안하였다. 또한 실용음악 전문가협의 및 연구수행과정을 통해 NCS 실용음악분야의 단위능력 및 단위능력요소를 도출하여 제시하였다. 본 연구를 통해 개인의 역량 및 직무에 관한 연구가 부족한 실용음악학계에 직무능력이라는 분류요소를 제기함으로써, 실용음악의 인적자원개발분야에 관한 논의를 확대할 수 있는 계기를 제공하고, 개발이 진행 중에 있는 NCS의 분류요소에 대한...
230.

음악과 교육과정의 내용체계 유형 고찰

최은식(Eun Shik Choi), 승윤희(Yun Hee Seung), 정진원(Jin Won Chung) 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 5 111-139 (29 pages)

최은식(Eun Shik Choi), 승윤희(Yun Hee Seung), 정진원(Jin Won Chung) 저
...
- 5,800원
학교 음악교육의 목표는 음악과 교육과정을 통해 구현된다. 음악과 교육과정의 핵심은 음악교과에서 가르치고, 배우고, 경험해야 할 내용 선정의 조직을 체계적으로 제시하는 ‘내용체계’이다. 다양한 수준과 범위, 진술방식으로 제시될 수 있는 내용체계의 유형은 여러 나라의 학교 음악과 교육과정의 내용체계를 분석하고 각각의 유형을 파악함으로써 보다 잘 이해할 수 있다. 이에 본 연구의 목적은 음악과 교육과정 내용체계의 유형을 큰 틀에서 구분하고, 각 유형의 특징을 국가 별 사례와 함께 살펴보며, 바람직한 내용체계 제시...

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