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231.

보육교직원의 전문성 향상을 위한 보수교육체계의 다각적 고찰 및 현행체계 진단과 개선방안

김명순 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 21 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 8 82-102 (21 pages)

김명순 저
...
- 5,000원
보육교직원은 단순히 양육 서비스 제공자(Caregiver)인가 vs. 지속적 자기 성장과 발전이 요구되는 전문가(professional)인가? 교육과 보육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다라는 말에 대해 관련 부모나 정책가, 학계전 문가들 모두 대부분 동의할 것이다. 그러나 우리의 실상을 여러모로 되집어 보면 우울하기 만 하다. 통계청 자료를 보면 94년도에 출생한 신생아 총수가 72만 1천명이던 것이 10년 후인 2004년도에는 47만 3천명으로 1/3이 줄었고 다시 10년후 인 2014년 작년에는 좀 더 줄어 43만 5천명이었다. 40만대의 숫자로 떨어진...
232.

보육의 전문성과 보육교직원의 양성체계

정선아 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 17 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 1 13-29 (17 pages)

정선아 저
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- 4,600원
본고는 상당부분 고착화된 보육교직원 양성체계 개선의 방향성을 비판적으로 성찰하여 보 육의 본질을 잃지 않는 개편이 이루어지는데 기여하고자 한다. 지금까지 유보통합과 관련한 보육교직원(본고에서는 일원화된 양성체계에서 영유아의 보호, 교육을 담당하는 종사자를 총칭) 양성체계 논의는 상당히 오랜 동안 진행되어 왔다. 그러나 그 논의는 학문적 논의와 정치적 논리가 섞이면서 그 복잡성을 더해왔다고 할 수 있다. 1990년 말부터 시작된 유보통 합 논의는 유아학교 설립을 통한 단선적 통합, 하나(유치원에 가까운)의 기관...
233.

일본의 ‘1억인 총활약’ 대책에 따른 학교안전교육망의 현황과 과제

윤종혁 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2017, 제 21권 제 2호 4 73-91 (19 pages)

윤종혁 저
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- 4,800원
일본은 현재 저출산 고령사회를 극복하기 위한 기본 전략으로서 ‘1억인 총활약 대책’을 중 요한 개혁과제로 실천하고 있다. 교육재생실행회의를 정점으로 추진하고 있는 교육개혁도 이와 같은 미래 일본사회를 개척할 수 있는 인재를 양성하는데 초점을 맞추고 있다. 1억인 총활약 대책은 미래 인재로서 소중하게 육성해야 할 학생을 위해 안심하고 안전할 수 있는 여건의 학교안전교육망 구축, 즉 재난방지 학교안전교육을 실천하고 있다. 그 구체적인 특 징은 다음과 같다. 첫째, 학교안전교육은 동일본대지진 이후 학교안전에 대한...
234.

일본의 공립학교선택제 운영에 관한 연구

홍광식 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 20 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2008, 제 12권 제 2호 6 95-114 (20 pages)

홍광식 저
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- 4,900원
본 논문의 목적은 ‘일본의 공립학교선택제 운영’이 선진국의 교육개혁안으로 확고하게 자리잡고 있는 학교선택제 중 하나의 예가 된다는 관점에서 구체적인 운영사례를 고찰하 여 한국의 공립학교 운영에 도움이 되는 시사점을 얻고자 하였다. 고찰의 결과, 일본의 학교선택제 운영은 첫째, 학부모와 아동에게 학교선택권을 부여함 으로서 공립학교의 경쟁력을 강화하고, 특색있는 학교로 육성해가고 있다. 둘째, 공립학교 의 자율성이 증대되었다. 학교가 중앙의 관료적 통제에서 벗어나 자율적으로 대처할 수밖 에 없는 상황은...
235.

치매안심센터 작업치료사의 직무에 대한 포커스그룹 인터뷰

조미림 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 22 Pages

대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2020, 제 12권 제 2호 10 101-122 (22 pages)

조미림 저
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- 5,100원
연구목적 : 본 연구에서는 치매안심센터에서 수행되는 작업치료 직무 관련 기초연구를 위해 포커스그룹 인터뷰방법을 사용하여 치매안심센터 작업치료사들의 직무에 대해 심층적으로 알아보고자 하였다. 연구방법 : 치매안심센터 작업치료사의 직무에 대해 알아보고자 2019년 9월 선정기준에 부합한 치매안심센터 작업치료사 6명을 전문가로 섭외하여 포커스그룹 인터뷰를 실시하였다. 본 연구는 총 6단계로 1단계 전문가 선정, 2단계 사전준비, 3단계 포커스그룹 인터뷰, 4단계 자료전사, 5단계 자료분석, 6단계 결과도출 순으로...
236.

재활복지의료기기 센터에 관한 인식조사

장태용, 최현세 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 8 Pages

대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2020, 제 12권 제 1호 10 95-102 (8 pages)

장태용, 최현세 저
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- 3,000원
목적: 본 연구는 전문가들의 재활복지의료기기 센터의 인식과 요구도 조사를 기반으로 재활복지의료기기센터 설립을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 연구방법: 2018년 2월 1일부터 15일까지 전국에 있는 재활복지 및 의료기관 관련 전문가를 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 배부된 설문지는 총 125부였으며, 회수된 설문지는 총 104부였다. 수집된 자료는 통계 프로그램 SPSS Ver. 24.0을 사용하여 통계분석을 실시하였다. 연구결과: 재활복지의료기기 센터가 필요성에 대해 “필요하다”라는 응답이 102명(98%)이며...
237.

의사소통 역량 기반 교육이 학습 참여에 미치는 영향 -교사/교우 관계를 매개로 한 자아개념을 중심으로

이성원 한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 24 Pages

한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 2020, 제 5권 제 2호 (통권 9권) 1 1-24 (24 pages)

이성원 저
...
- 5,300원
의사소통 능력은 학습자와 타인과의 상호작용을 만들고 유지하는데 필수적인 능력으로 적절한 의사표현은 타인과의 관계를 긍정적으로 만들어준다. 또한 바른 의사소통기술은 타인으로 하여금 긍정적인 반응을 이끌어내기 때문에 궁극적으로 학습자로 하여금 자신에 대한 평가를 높게 가지게 하며, 학습자가 학습상황에서 생기는 문제에 대해 보다 적극적인 참여적 접근을 시도하도록 유도한다. 본 연구에서는 이런 일련의 관계에 주목하였으며, 한국교육개발원의 한국교육종단연구2013 코호트 자료 중 6차 년도 조사(2018년) 데이터를...
238.

초등 예비교사의 창의적 교사역량과 K-CESA 핵심역량과의 관계

이수영, 김성식, 최단비 한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 24 Pages

한국핵심역량교육학회 한국핵심역량교육학회 학술대회지 제2회 K-CESA 활용 대학생 핵심역량 학술대회 2 251-274 (24 pages)

이수영, 김성식, 최단비 저
...
- 5,300원
본 연구에서는 초등 예비교사의 창의적 교사역량과 K-CESA 핵심역량 간의 관련성 을 분석하고, 이를 통해 초등 예비교사의 창의적 교사역량을 강화할 수 있는 교육과정 프로그램을 만드는 데 필요한 정보를 제공하는 것이다. 이를 위해 S교대 3개학과 3학년 재학생 64명을 대상으로 창의적 교사역량과 K-CESA 핵심역량을 조사하였다. 수집된 응답 자료는 전국 대학생의 핵심역량 평균 점수와 비교 분석하였다. 또 창의적 교사역 량과 핵심역량 간의 관계를 파악하기 위한 상관분석과 회귀분석을 실시하였다. K-CESA 핵심역량을 전국...
239.

A Study on Language Learning as an Experience and Negotiation Process

Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 13 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2020, 57권 1호 3 48-60 (13 pages)

Lee Hae-kyoung 저
...
- 4,200원
movement which began in the mid 1970s and continues until today. Experiential language learning is not a new method but an educational framework around which to organize learning tasks. The roots of this promising framework in humanistic and democratically organized classrooms and its reliance on negotiation in the learning and teaching of communication will be examined in this paper. Guidelines for organizing an experience oriented curriculum using project work will also be discussed.
240.

과업을 통한 토의·토론 중심의 초등영어 수업 방법

김영철 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 19 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 4호 6 98-116 (19 pages)

김영철 저
...
- 4,800원
본 논문에서는 초등학교 교실에 적용할 수 있는 과업을 통한 토의ㆍ토론 중심 초등영어 수업방법을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 이론적으로 토의ㆍ토론 중심 수업의 개념과 방법 및 원리, 그리고 장점들을 살펴보았다. 이를 토대로 초등학교 교실에 적용할 수 있는 구체적인 수업 방법을 제시하였다. 이 연구에 의하면 초등학교 교실에 적용할 수 있는 구체적인 토의ㆍ토론 중심 수업 방법은 과업 중심 수업 방법을 들 수가 있다. 초등학교 교실에 적용할 수 있는 과업 중심 수업 절차를 통하여 학습자들이 스스로 토의ㆍ토론에...

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