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소음성 난청과 치료의 메커니즘
최철희 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 9 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2011, 제 7권 제 2호 2 124-132 (9 pages)
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ADHD아동의 문제행동에 따른 어머니의 양육태도 및 우울감, 양육스트레스, 자아 존중감 연구
이주영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 15 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2012, 제 8권 제 3호 (통권 20권) 6 111-125 (15 pages)
본 연구는 ADHD아동의 어머니를 대상으로 아동의 문제행동에 따른 양육태도 및 우울 감, 양육스트레스, 자아 존중감을 검토하였다. ADHD 아동의 문제적 성향을 완화하고 아동 을 효율적으로 양육하기 위해서는 양육의 핵심 주체인 어머니에 대한 연구가 매우 중요하 지만 대상 아동에 대한 연구에 더 치중되어 있는 현실이다. 따라서 본 연구의 목적은 ADHD 아동 어머니의 심리적 문제 상황을 면밀히 점검하고 분석함으로써 그 심각성을 드 러내고 효율적 양육 증진의 문제가 개인적 차원이 아닌 사회 심리학적 차원에서 접근되어 야 함을... -
난독증 선별 체크리스트 개발 연구
김윤옥, 변찬석, 강옥려, 우정한 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 5 99-128 (30 pages)
본 연구는 난독증 선별 체크리스트를 개발하기 위해 난독증 관련 문헌에서 제시하고 있는 난독증 특징들이 어떻게 구성되는지를 살펴보았으며, 또한 이를 통해 개발된 난독증 선별 체크리스트는 그 신뢰도가 어느 정도인지를 알아보는데 목적을 두었다. 연구의 대상은 우리나라의 북부, 중부, 및 남부에 소재한 초등학교 전체 학년으로 일반 학생 및 읽기기초부진 학생을 포함한 총 166명이었다. 본 연구자들이 개발한 문항 총 41개(읽기관련 37문항 + 제외조건 4문항)를 각 학생의 담임교사가 응답하였다. 연구결과는 첫째,... -
학습장애 위험군 청소년들의 성격 특성 탐색 연구 : Big 5 성격 요인을 중심으로
한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.1 2 25-42 (18 pages)
본 연구는 학습장애 위험군 청소년들의 성격 특성을 알아보기 위해 수행된 연구이다. 이를 위해 본 연구에서는 전국 5개 지역 6개 중고등학교 총 317명의 학생들을 대상으로 하여 학생 개인별 전체 학업성취 평균 성적을 알아보고, 성격 5요인에 근거한 NEO 청소년 성격 검사를 실시하였다. 수집된 자료를 통해 학업성취 수준에 따른 성격 5요인의 변화추이, 학업성취와 관련이 있는 성격 요인 파악, 학습장애 위험군 유무에 따른 성격 5요인간의 차이를 알아보기 위해 각각 기술통계, 시각적 분석, 상관분석, 독립표본 t검증을... -
학습장애 학생과 일반학생의 학업적 자기효능감과 학업적 실패 내성 수준 비교
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.2 4 81-95 (15 pages)
본 연구는 학습장애 학생과 일반학생의 학업적 자기효능감과 학업적 실패내성 수준을 비 교하고, 이들 두 변인 간의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 P시에 위치한 초등학교에 재학 중인 4, 5, 6학년 학습장애 학생과 학년 및 성별이 일치하는 일반학생을 각각 20명씩 선정하였으며, 이들을 대상으로 학업적 자기효능감검사와 학업적 실패내성검사가 포함되어 있는 학업동기검사(김아영, 2003)를 실시하였다. 본 연구 결과에 따르면 학습장애 학생은 일반학생에 비해 학업적 자기효능감 수준이 통계 적으로 유의하게 낮았으며,... -
특수교육교사의 쓰기 교수와 효능감 연구
한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.1 2 27-40 (14 pages)
본 연구는 특수교육교사의 쓰기교수 및 효능감, 특히 개인적 쓰기교수 효능감을 살펴보고, 이들 두 변인 간의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 K도 1정 연수에 참가 중인 초등 특수교육교사 총 44명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과에 따르면 특수교육교사들은 쓰기에 어려움을 가진 장애학생을 위한 쓰기교수 중 철자와 관련된 교수를 가장 자주 실시하는 것으로 나타났는데, 매주 여러 번 수준으로 교수하였다. 특수교육교사의 특수교육 경력에 따른 쓰기교수 제공에서의 차이는 없는 것으로 나타났다. 한편... -
PREP에 의한 인지과정 훈련이 학습장애아의 읽기기능에 미치는 효과
한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 15 135-164 (30 pages)
본 연구는 PASS이론에 근거를 두고 있는 읽기향상 프로그램에 의한 인지과정 훈련이 학습장애아의 읽기기능에 미치는 효과를 알아보기 위하여 수행되었다. 연구문제로서 PREP에 의한 인지과정 훈련이 학습장애아의 의미단어와 무의미단어의 읽기기능과 문장 이해기능에 미치는 효과가 어떠한가로 설정하였고, 연구문제를 해결하기 위하여 3명의 학습장애아를 대상으로 12주에 걸쳐 대상자간 중다기초선설계를 사용하여 자료를 수집하고 그래프를 통한 시각적 분석과 관찰로서 얻은 결과에 기초하여 논의의 과정을 거쳐 PREP에 의한... -
학습장애아를 위한 읽기향상프로그램 탐색 : PREP를 중심으로
한국학습장애학회 학습장애연구 2007, Vol.4 No.2 1 1-28 (28 pages)
본 연구에서는 학습장애아의 읽기향상을 위한 새로운 프로그램인 PREP를 인지과정적 접근, 구성원리, 훈련과제와 과제훈련 방법, 선행연구고찰 면에서 살펴보았다. 고찰을 통해서 PREP는 단어 읽기기능을 직접적으로 가르치지 않고 읽기의 근거가 되는 정보처리전략인 동시적, 연속적 처리기능의 향상을 통하여 읽기기능을 향상시키고자 하는 프로그램이며, 그 기초를 두고 있는 PASS 지능이론은 상위인지과정으로서 계획기능을 포함하고 있다는 점, 인지기능에 비지적 요소인 주의 집중을 포함시키고 있다는 점 등이 중시되고 있어서...
