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학습자중심교수, 내·외재적 조절동기 및 학습전략의 종단적 구조관계
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 2호 1 1-38 (38 pages)
본 연구에서는 중학교 1학년에서 3학년으로 성장하는 과정에서 학습자중심교수, 내재적 조절동기, 외재적 조절동기가 학습전략의 변화에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 이를 위해 경기교육종단연구(GELS: Gyeonggi Education Longitudinal Study)의 4차∼6차 자료를 바탕으로 다변량잠재성장모형을 활용하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학년 변화에 따른 학습자중심교수, 내재적 조절동기, 학습전략의 모든 변인은 서로 정적인 상관을 보였으나, 외재적 조절동기와는 부적인 상관을 보였다. 둘째,... -
사교육비 변화에 대한 교육정책의 효과를 분석하기 위해서는 먼저, 조사된 학생일인당 사교육비 시계열에서 소득증가의 효과를 제거한 시계열의 추출이 필요한 것으로 보인다. 이 연구에서는 소득효과제거 사교육비 시계열로 (1) 소득증가율과 사교육비 증가율의 차이, (2) 사교육비 평균소비성향, (3) 피셔 사교육비지수 등의 세 가지를 제안하고, 이들 시계열을 지난 13년간의 통계청 발표 학생일인당 사교육비 시계열과 비교한다. 연구결과는 조사가 시작된 2007년부터 가장 최근인 2020년 발표 2019년 조사까지 13년 동안 통계청발표...
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중학생의 학습동기가 학업성적과 범교과학습역량에 미치는 영향
박제이, 장수명, 신희경 한국교육학회 교육학연구 42 Pages
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 8 191-232 (42 pages)
본 연구의 목적은 중학생들의 학습동기가 현재 학교에서 인지적 영역의 평가에 주로 초점을 둔 ‘학업성적’에 어떤 영향을 미치는가를 보는 한편, 인지적 영역과 정의적 영역을 모두 포괄하 면서 평생학습역량을 보는 ‘범교과학습역량’에 미치는 영향을 비교하여 살펴봄으로써 교육역량 강화의 시사점을 얻는데 있다. 이를 위해 2013년 경기도 3개 지역 69개 중학교 학생 4,541명을 대상으로 구조방정식모형을 이용하여 분석하였다. 연구결과, ‘주의집중’, ‘통제동기’, ‘통제기대’는 학업성적과 범교과학습역량을 모두 유의하게... -
대학진학 확률에 미치는 학생과 학교 수준의 요인에 대한 다층분석 : 가변요인을 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 3호 9 231-258 (28 pages)
본 논문은 교육의 형평성의 논거를 통해 한국의 대학 서열화라는 상황에서 상위권 대학진학은 이후 직업지위와 소득을 높여 사회적 이동성을 높이는 전략적인 교정적 평등정책 수단으로 전제한 후, 대학진 학에 관련한 학교 차원과 학생 차원의 요소들의 영향력이 어느 정도인지 탐구하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 한국교육고용패널(KEEP) 4차년도와 5차년도 자료를 이용하여 학교 현장에서 상위대학 진학확률을 높이기 위한 학생수준과 학교수준의 가변적인 요인들의 영향력을 살펴보았다. 분석 결과 학 생 수준에서 독서량을... -
대한민국, 싱가포르, 일본의 PISA 2012 문제해결력 결과에 대한 남녀 학생 및 학교수준 요인의 영향력 비교 분석
김성숙, 한정아 한국교육학회 교육학연구 23 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 3호 9 225-247 (23 pages)
본 연구는 PISA 2012 컴퓨터 기반 문제해결력 평가에서 최상위 성취를 나타낸 대한민국, 싱가포 르, 일본의 결과에 위계선형모형을 적용하여 남녀 학생들의 성취 결과에 미치는 교육맥락변인의 영 향력을 분석하였다. 또한 이항로짓 다층모형을 적용하여 각 국가에서 문제해결력 하위수준 집단의 남녀 학생들에게 미치는 학생 및 학교수준 변수들의 차별적인 효과를 비교 분석하였다. 주요 결과 는 다음과 같다. 첫째, 우리나라와 일본의 경우 ‘가정의 문화적 자산’이 남녀 학생들의 문제해결력 성취에 긍정적인 영향을 나타내는 것으로... -
세계화에 대한 대응: 국제화와 대학 환경의 급진적 변화
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 12 341-372 (32 pages)
본 서울대학교 사례 연구는 세계화에 대응하기 위해 나타나는 대학의 국제화 노력과 급진적으로 변화하는 학교의 변화를 분석하였다. 분석 결과에 따르면, 최근 대학이 국제화를 표방하면서 경쟁, 효 율성, 수익성이라는 시장 개념이 대학의 교육 환경에 빠르게 침투하고 있음을 확인하였다. 이것은 대 학의 국제 경쟁력 강화를 위한 유학생 유치와 연구비 확보를 위한 전략을 통해 확인할 수 있다. 대학 에서 나타나는 국제화(internationalization)의 모습은 국제주의(internationalism)라기 보다는 세계교육 시장에서 경쟁력 강화를... -
Different Paths to Citizenship Development of Korean College Students by Academic Discipline
Sooji Kim, Byung Shik Rhee 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 16 401-429 (29 pages)
This study was prompted by a consciousness of the need for today’s younger generations’ enhanced citizenship. Underlying assumptions are that higher education is essentially responsible for nurturing civic minds of the young and furthermore, that it is unquestionably capable of achieving this goal. In this regard, this research delved into college involvement predictors vital to students’ citizenship development and additionally, looked for different paths to development across academic... -
초등학생의 학업적응에 영향을 미치는 변인 분석 연구
강유경, 한유경 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 3 61-88 (28 pages)
이 연구의 목적은 초등학생의 학업적응에 영향을 미치는 요인을 밝혀 학생들의 학습내용에 대한 이해와 수업 적응력을 높이는 데 있다. 학업적응을 종속변수로 하여 학년이 높아짐에 따라 차이가 있 는지 알아보고 학생의 개인 및 가정 변인, 시간활용 변인, 학교생활 변인이 학업적응에 어떤 영향을 미치는지 분석하였으며, 특히 학교생활 변인의 영향력을 검증하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년정 책연구원(NYPI)의 한국아동?청소년패널조사(KCYPS) 초등학교 1학년 패널 1,551명, 4학년 패널 1,694 명의 1～3차년도 자료를... -
가치관, 자아개념, 행동적 자기조절학습전략의 관계 분석
김현진, 조윤정 한국교육학회 교육학연구 31 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 5 107-137 (31 pages)
이 연구의 목적은 중학생의 가치관, 자아개념, 행동적 자기조절학습전략 변인들 간의 관계 분석을 통해 가치관 교육의 중요성을 논의하기 위한 것이다. 이 연구는 한국교육개발원의 종단연구(KELS) 중 중학교 3학년 자료를 이용하였으며, 무응답과 불성실한 응답을 제외하고 6,568명의 자료를 최종적 으로 사용하였다. 본 연구에서는 사전분석으로서 가치관, 자아개념, 행동적 자기조절학습전략에 대해 탐색적 요인분석을 실시한 후 추출된 하위요인들의 문항 간 신뢰도(Cronbach's alpha)를 제시하였다. 자료 분석은 SPSS 21을 사용하여... -
불일치하는 꿈 : 미국 초등예비교사들과 교사교육자간의 교사교육에 관한 가치관 연구
한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 4 23-47 (25 pages)
이 연구는 혼합연구 방법을 사용한 연구로써, 미국 초등예비교사들과 교사교육자들 간의 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강의들에 대한 생각과 가지관의 차이를 알아보고자 하였다. 연구 결과로, 초등예비교사들과 교사교육자들 사이에는 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비 정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강 의에 대한 생각과 가치관의 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 이 연구 결과를 기초로, 교 사교육자들은 이러한 상이한 신념과 가치관을 어떻게 효과적으로 예비교사들과...
