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261.

국제 공동 제작과 지원 정책의 상관성 연구: 유럽 국가의 사례를 중심으로

김미현 미디어스토리텔링학회 미디어스토리텔링 14 Pages

미디어스토리텔링학회 미디어스토리텔링 2014, Vol.1 8 99-112 (14 pages)

김미현 저
...
- 4,300원
본고는 국제 공동제작이 세계적으로 꾸준히 증가하고 있는 원인을 유럽 국가의 몇 사례를 중심으로 살펴보고 정책 요인과의 상관성을 논의하고자 한다. 유럽의 프랑스, 영국, 독일뿐 만 아니라, 캐나다, 호주, 뉴질랜드 등에서는 자국 영화 산업을 부양하기 위해 다양한 지원 제도를 시행하여 왔다. 이 중 세제지원(tax incentives) 방식은 직접지원보다 민간 투자를 활성화하여 안정적인 산업기반을 다질 수 있는 정책수단으로서 자본조달에서 소프트 머니(soft money) 영화산업에서 소프트 머니는 지원금, 보조금, 세제혜택 등 정책이나...
262.

19세기 후기 서울 지역의 ‘ㅚ’, ‘ㅟ’에 대한 공시적 변이와 사회적 변인 연구(1)

이옥희 우리말학회 우리말연구 31 Pages

우리말학회 우리말연구 2014, 제36집 3 59-89 (31 pages)

이옥희 저
...
- 6,000원
국어음운사적으로 ㅚ와 ㅟ의 단모음화는 19세기에서 20세기 초에 일어난 것으로 보는 것이 일반적이다. 다양한 논의들 가운데 이들 모음의 변화 과정을 단선적으로 보는 입장에서는 하향이중모음(oj, uj)에서 상향 이중모음(we, wi)으로의 직접적인 음운 변화를 부정하기 때문에 중간 단 계인 단모음(?, ?)과정이 반드시 있어야 한다고 본다. 즉 음운론적 설명의 타당성을 위하여 단모음의 단계를 설정하고 순차적으로 그 다음 과정에 서 상향이중모음화가 일어난 것으로 설명한다. 그러나 시간적 선후 관계 에 놓인 것으로 파악되어 온...
263.

초등교사의 교육평가 경험에 대한 자문화기술지

양연동 한국교육사회학회 교육사회학연구 32 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2020, 제 30권 제 1호 5 111-142 (32 pages)

양연동 저
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- 6,100원
이 연구는 자문화기술지의 방법으로 초등교사의 교육평가 경험을 탐색한다. 연구자는 현재 초등학교에서 강조되는 성장 중심평가, 교육목표-수업-평가 일치와 같은 대안평가 패러다임이 제도로 도입되기 이전에 교직에 들어서 평가와 관련된 다양한 변화를 경험하였다. 이 과정에서 학생, 교사 교육기관의 경험을 통해 갖고 있었던 평가의미와 평가관은 제도와 담론을 통해 구성·재구성되었으며, 교실에서의 평가 실천에 영향을 주었다. 그리고 교실의 평가 실천은 교사인 연구자에게 어떤 성찰의 지점을 제공하였다. 연구의 대상이 되는...
264.

생성적 관점에서 바라본 학교혁신의 방향

최재모, 김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 4호 6 147-174 (28 pages)

최재모, 김미숙 저
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- 5,700원
이 연구는 학교교육의 기저담론을 고찰하였다. 그 이유는 학교교육의 기저담론이 교육의 근본이념을 담고 있어서 모든 교육 활동의 방향을 지시할 뿐만 아니라, 학교의 제반 시스템과 교육 활동 프로그램을 결정하는 데 중요한 영향을 미치기 때문이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해, 생성적 관점에서 들뢰즈, 바디우, 데리다, 라캉의 철학을 살펴본 후, 이를 토대로 학교교육의 기저에 있는 재현담론의 부정성(否定性)과 생성적 관점이 갖는 의미를 논의하였다. 생성적 관점에서 학교혁신의 방향을 구체화하기 위하여 단위학교의...
265.

부르디외의 장 이론 관점에서 본 혁신학교 교원들의 권력관계 특성

나종민, 김천기 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 1호 4 79-103 (25 pages)

나종민, 김천기 저
...
- 5,400원
본 연구의 목적은 혁신학교 장에서 서로 다른 위치를 차지한 교원들의 권력관계 변화와 권력관계의 구조를 이해하고, 일반학교에 혁신학교의 문화를 확산하는데 있어 혁신학교 권 력관계의 구조가 주는 시사점을 탐색하고자 한다. 이를 위해 전라북도 내 혁신학교에서 근 무하는 초등교사를 대상으로 심층면담을 실시하고 부르디외의 장 이론 관점에서 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. (1) 혁신학교의 권력구조는 일반학교의 권력구조와 다른 특징을 보이고 있다. 첫째, 혁신학교 장에서 혁신학교 철학의 반영이라는 투쟁 내기물을...
266.

볼로냐 프로세스의 제도화 과정 및 특성 분석

박지회, 고장완 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 4호 4 99-123 (25 pages)

박지회, 고장완 저
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- 5,400원
본 연구의 목적은 기존에 제도주의적 관점에서 시도되었던 볼로냐 프로세스의 학문적 접 근을 수정ㆍ보완하는 차원에서 신제도주의 상의 사회학적 제도주의 관점으로 볼로냐 프로세 스의 제도화 과정 및 특성을 분석하고 한국 고등교육 국제화에 시사하는 바는 무엇인지를 탐색하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 크게 두 가지의 분석틀을 마련하여 적용하였다. 먼 저, 볼로냐 프로세스의 제도화 과정을 분석하기 위해 Tolbert와 Zuker(1996)의 제도화 모델 을 사용하였으며, 둘째로, 사회학적 제도주의에서 제시되는 제도의 당연시 여기는...
267.

교사의 집단적 행동의 동인(動因)과 그 형성과정의 특성 분석 ? 1980년대 교사운동 주도자들의 관점 ?

김병욱 한국교육사회학회 교육사회학연구 18 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2002, 제 12권 제 2호 4 63-80 (18 pages)

김병욱 저
...
- 4,700원
이 연구는, 1980년대 한국 교사들의 집단적 행동(교사운동)의 동인과 형성과정을 주도자들(key actors)이 어떻게 보고 있는가를 탐색하고자 한 것이다. 이들의 관점을 통해 교사의 집단적 행동의 보다 직접적인 자료를 수집하여, 사건나열식?해설 중심적 기존의 연구에 ‘복수’(複數)의 ‘맥락화 된’ 관점을 보완하기 위한 것이다. 주도자들에 따르면, 1980년대 한국 교사들의 집단적 행동은, 소수 선각자와 후원집단의 노력 그리고 당시의 전국적 민주화 열기로 촉발되었으며, 교사 집단 ‘아래로부터’(bottom-up) 그리고 안...
268.

교직사회 개혁정책의 이데올로기적 성격, 논쟁점, 그리고 과제

오정란 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2001, 제 11권 제 1호 1 1-31 (31 pages)

오정란 저
...
- 6,000원
최근 이루어지고 있는 교육개혁의 움직임은 새로운 사회변화에서 오는 도전을 교육이 어떻 게 대응할 것이고 이를 위하여 교육체제는 어떻게 조직되어야 하는가의 문제로 요약될 수 있 다. 또한 사회변화의 이데올로기적 성격과 정치경제적 요구는 교육개혁 추진의 강력한 동인이 자 개혁정책과 실제들의 정당성을 제공하는 근거가 되고 있다. 이 연구에서는 1990년대 중반 이후 시장주의적, 관료주의적 이데올로기가 어떻게 우리 나라 교직사회개혁의 이데올로기적 기 저가 되고 있으며, 이들 이데올로기가 교직사회 개혁정책과 실제들과...
269.

혁신학교 운영의 특징과 갈등 탐색

배은주 한국교육사회학회 교육사회학연구 36 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 6 145-180 (36 pages)

배은주 저
...
- 6,500원
본 연구는 서울과 경기의 혁신학교 4개교를 사례 분석하여 혁신학교 운영의 특징과 그로 인한 구성원들의 갈등을 기술하고, 이로부터 교육적 시사점을 탐색한 연구이다. 연구를 위해 다양한 문서를 수집, 분석하였고, 혁신학교 관계자들과 학교운영과 갈등사례에 대하여 면담 을 수행하였다. 사례 분석한 4개 혁신학교 운영상의 공통적인 특징은 교장의 수용적 자세, 민주적인 학교 운영, 배움 중심의 수업, 자율과 협력의 생활지도, 기존 행정체계에서 벗어나는 업무분장, 학 부모 아카데미 운영 등으로 요약할 수 있다. 이러한 운영상의...
270.

학교위기에 대한 세대이론적 접근 ― 교육학적 모라토리움의 세대이론적인 재구성 ―

전상진 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2004, 제 14권 제 2호 9 195-218 (24 pages)

전상진 저
...
- 5,300원
최근 한국사회에서 세대에 대한 관심이 높아지고 있다. 사회의 많은 영역에서 이에 대한 일반적인 관 심은 고조되고 있지만 학술적인 커뮤니티, 특히 교육사회학계는 세대현상에 대해 무관심과 침묵으로 대 처하고 있는 듯하다. 이와 같은 사실은 교육을 세대간의 관계에서 보려했던 고전사상가들의 노력을 염두 에 둔다면 매우 놀라운 일이다. 이 연구는 물론 문헌고증학적으로 이들 고전사상가들의 저작에서 관련내 용을 제시함으로써 세대가 교육사회학의 중심 개념이 되어야 함을 주장하지 않는다. 오히려 세대이론적 으로 무장된...

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