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2691.

OECD Education 2030에 내재된 학생 주도성의 다면적 의미: 신자유주의에 대한 비판적 관점들을 중심으로

조현희, 홍원표 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 6호 8 215-242 (28 pages)

조현희, 홍원표 저
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- 5,700원
본 연구에서는 주도성(agency) 개념을 둘러싼 다양한 윤리적, 철학적, 이념적 논의를 토대로 OECD Education 2030 프로젝트에서 제안한 학생 주도성(student agency)의 의미를 규명하고, 이를 기반으로 2022 개정 교육과정에서 추구해야 할 학생 주도성의 의미와 실천방향을 모색하였다. 연구결과, OECD가 제안한 학생 주도성 개념은 ‘주체성’과 ‘선택’, ‘책임’에 대한 비판적 입장들을 일부 인정하면서도 신자유주의의 관점과 입장을 견지하고 있는 것으로 나타났다. 특히 프로젝트의 예비연구보고서와 직전보고서에서 논의된...
2692.

초등학교 아동이 지각한 부모의 심리적 통제와 사회불안 간 관계에서 사회부과 완벽주의와 내면화된 수치심의 이중매개효과

하문선 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 5호 12 307-336 (30 pages)

하문선 저
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- 5,900원
본 연구는 초등학교 아동이 지각한 부모의 심리적 통제, 사회부과 완벽주의, 내면화된 수치심 및 사회불안 간 관계를 살펴보기 위해 수행되었다. 구조방정식을 통한 매개모형 검증 결과 첫째, 부모의 심리적 통제는 사회부과 완벽주의와 내면화된 수치심에 영향을 미치고, 사회부과 완벽주의는 내면화된 수치심과 사회불안에 영향을 미치며, 내면화된 수치심은 사회불안에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 심리적 통제와 사회불안 간 관계에서 사회부과 완벽주의와 내면화된 수치심의 매개효과를 확인한 결과, 심리적 통제와...
2693.

중학생이 지각한 사회적 지지와 학교적응의 구조적 관계: 그릿의 매개효과를 중심으로

장은아, 정혜원 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 5호 4 81-111 (31 pages)

장은아, 정혜원 저
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- 6,000원
본 연구는 중학생이 지각한 부모, 교사, 친구로부터의 사회적 지지, 그릿, 학교적응의 구조적 관계를 밝히고, 그릿의 매개효과를 중심으로 사회적 지지가 학교적응에 미치는 직·간접 효과를 탐색하고자 수행되었다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동?청소년패널조사 2018 (Korean Children & Youth Panel Survey 2018; KCYPS 2018)의 3차년도(2020년) 중학교 1학년 패널자료 2,320명의 응답 자료에 구조방정식 모형을 적용하였다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생이 지각한 부모 지지는 학교적응에...
2694.

대학생용 교수-학생 상호작용의 질 척도 개발 및 타당화

최보금, 김민선 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 4호 7 177-201 (25 pages)

최보금, 김민선 저
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- 5,400원
본 연구에서는 우리나라 4년제 대학에 재학 중인 학생들을 대상으로 교수-학생 상호작용의 질을 측정하기 위한 척도를 개발하고, 이를 타당화하였다. 설문문항을 개발하기 위해 코로나19 이전부터 교수님과의 면대면 상호작용 경험이 있는 4년제 대학 재학생 21명을 대상으로 인터뷰를 실시하고 도출된 진술문과 선행연구들을 바탕으로 교수-학생 상호작용의 질 척도 예비문항들을 도출하였다. 또한 척도의 하위요인을 탐색하기 위하여 우리나라 4년제 대학생 3, 4학년 214명을 대상으로 탐색적 요인분석을 실시하였다. 탐색적 요인분석...
2695.

Different Role Between Academic Self-Concept and Self-Efficacy in the Big-Fish-Little-Pond Effect

Kim Eun Joo, Jung Hyekyung 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 3호 3 49-70 (22 pages)

Kim Eun Joo, Jung Hyekyung 저
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- 5,100원
We revisited a theory called the big-fish-little-pond effect (BFLPE) that an individual student’s academic self-concept was negatively affected by their schools’ academic achievement levels. By analyzing PISA 2006 and PISA 2012 data, this study attempts to provide empirical support for conceptual differences between self-concept and self-efficacy under the theoretical framework of the BFLPE. This study examined the BFLPE on the academic self-concept as well as self-efficacy. We also examined...
2696.

교사지지와 학업성취 간 관계에서 자기초월가치와 숙달목표의 역할: 다층구조방정식을 적용한 매개효과 분석

한수연, 박용한 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 13 351-379 (29 pages)

한수연, 박용한 저
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- 5,800원
본 연구에서는 고등학생을 대상으로 교사지지, 자기초월가치, 숙달목표, 학업성취(읽기, 수학, 과학)의 구조적 관계를 살펴보고, 특히 학생에 대한 교사의 지지와 학생의 학업성취 간 관계에서 자기초월가치와 숙달목표의 매개효과가 있는지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 PISA 2018의 우리나라 고등학교 1학년 자료(150개교, 남: 2,870명, 여: 2,674명)를 활용하였으며, 학교에 학생이 내재된 자료의 위계적 구조를 고려하여 다층구조방정식 모형을 적용해 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생과 학교 수준 모두에서...
2697.

초등학생 집행기능곤란의 변화궤적 및 특성과 예측요인 : 성격유형, 미디어기기 중독 차이분석과 부모요인 예측요인

장희선 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 12 321-349 (29 pages)

장희선 저
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- 5,800원
이 연구의 목적은 초등학교 1학년부터 4학년까지 집행기능곤란의 시간적 변화궤적을 분석하고, 잠재계층 유형별 성격유형과 미디어기기 중독에서 특성 차이와 부모요인의 예측효과를 파악하고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널자료 2015년 초등학교 1학년(8차)부터 4학년(11차)의 종단자료와 5학년(12차)자료를 활용하였으며, 기술통계, 상관관계분석, 성장혼합모형(GMM), 변량분석, 다중 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 초등학생의 집행기능곤란 변화궤적의 잠재계층은 ‘집행기능곤란 위험형’, ‘집행기능곤란...
2698.

생애목표추구의 삶 만족도에 대한 영향: 연령대별 비교

이현주 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 10 261-293 (33 pages)

이현주 저
...
- 6,200원
본 연구에서는 생애목표추구의 목표유형(내재적 자기초점 목표, 내재적 자기초월 목표, 외재적 목표)과 목표차원(목표중요성, 목표기대, 목표성취)이 삶 만족도에 미치는 영향을 10대부터 60대까지의 연령대별로 분석하였다. 이를 위하여 각 연령대별로 약 200명씩, 총 1212명을 전국 표집하여 인터넷 설문으로 자료를 수집하였고 연구변인에서의 연령대별 차이와, 생애목표추구가 삶 만족도에 미치는 영향을 성별과 종교유무를 고려하여 연령대별로 비교분석하였다. 연구 결과, 첫째, 생애목표추구에서 연령대별 차이가 확인되었다....
2699.

학업적 자기효능감, 자기결정성, 성취목표가 학업노력의 변화에 미치는 영향: 시간독립적 및 시간의존적 효과

류재준, 임효진 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 4 93-121 (29 pages)

류재준, 임효진 저
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- 5,800원
본 연구는 학업노력이 시간에 따라 어떻게 변화하는지를 살펴보고, 이러한 변화에 있어 동기 변인인 자기효능감, 자기결정성, 성취목표(숙달접근, 수행접근, 수행회피)가 어떠한 영향을 미치는지를 검증하였다. 연구방법으로는 한국교육종단연구 2013(KELS 2013)의 초등학교 6학년에서 고등학교 2학년까지 4시점의 자료에 대해 다층성장모형을 적용하여 동기 변인들의 시간독립적 효과와 시간의존적 효과에 대한 검증을 실시하였다. 분석 결과 첫째, 학생들의 학업노력은 연령이 증가함에 따라 감소하다가 그 감소율이 완화되는 이차함수...
2700.

고등학생의 수업 인식 및 참여 유형 분석: 자기주도역량 비교 및 영향요인 탐색

김나영, 손윤희 한국교육학회 교육학연구 34 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 1호 2 25-58 (34 pages)

김나영, 손윤희 저
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- 6,300원
학생들이 경험하는 수업활동은 학생들의 교내 교육경험 중 가장 큰 비중을 차지하는 만큼, 수업활동에 대한 학생들의 인식과 수업 참여정도를 살펴보는 것은 매우 의미가 크다. 따라서 이 연구에서는 학생들의 수업활동에 대한 인식과 참여정도에 따라 유형을 구분하고, 이러한 유형에 따라 학생들의 자기주도역량을 비교하며, 자기주도역량 수준이 높은 유형 분류에 주요한 역할을 하는 변수를 탐색하였다. 이를 위하여 이 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단연구(KELS) 2013 6차년도 자료를 사용하여 총 6,241명의 고등학교...

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