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2801.

학부모의 관심도가 초등학교 방과 후 무용프로그램에 참여하는 학생의 감성지능에 미치는 영향

이승범, 김지수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2012, 제 32권 제 1호 3 37-52 (16 pages)

이승범, 김지수 저
...
- 4,500원
본 연구는 학부모의 관심도가 초등학교 방과 후 무용프로그램에 참여하는 학생의 감성 지능에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 2012년 I광역시에 소재하고 있는 초등학교 10곳에서 방과 후 무용프로그램에 참여하는 학생의 학부모 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS WINDOWS 15.0 통계 프로그램 이용하여 상 관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 관심도 와 감성지능간은 통계적으로 유의한 정(+)의 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학부모 의...
2802.

초등교사의 교육동기 탐색

여태철 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2011, 제 31권 제 1호 8 145-162 (18 pages)

여태철 저
...
- 4,700원
\"이 연구는 초등교사가 생각하는 교육동기를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 초등교사 95명을 대상으로 “왜 가르치는 활동이 일어날까?”를 질문하였고, 전체 445개 응답에서 19개의 교육동기를 추출하였다. 연구자와 초등교사 14명의 협의과정을 바탕으로 19개 교육동기의 이름을 수정하고 유목화하였고, 그 결과 19개의 교육동기를 4개의 상위유목동기로 묶었다. 경제동기, 보상동기, 인정동기, 자족동기, 과시동기, 우월동기, 성장동기는 도구적 동기로, 내재동기, 본성동기, 연민동기, 조력동기는 자발적 동기로, 사회동기,...
2803.

진정한 다문화 교육을 지향하며 : 동남아시아 지역에 대한 대안적 관점 탐색

김학희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2010, 제 30권 제 1호 3 31-47 (17 pages)

김학희 저
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- 4,600원
한국 사회에서 다문화주의 담론과 다문화교육은 이주 노동자 및 국제결혼으로 인한 이 주 여성의 급증 등 사회적 변화에 대응하기 위한 실용적 목적에 의해 주도되어 왔다. 짧 은 역사를 가진 한국의 다문화교육은 동화주의적 관점이 우세하며 학계의 논의는 미국에 서 발달된 다문화교육의 이론에 의존하는 경향이 있다. 최근 이주 여성과 그 자녀들을 어 떻게 한국 사회에 적응시키고 통합시킬 것인지에 초점을 맞추어 다양한 교육 프로그램이 시도되고 있다. 하지만 현재 한국에서 이루어지고 있는 다문화교육은 기여적․부가적...
2804.

유아교육과정구성의 생태학적 기반 탐색

신옥순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2008, 제 28권 5 69-85 (17 pages)

신옥순 저
...
- 4,600원
이 연구는 유아들의 행복을 추구하는 유아교육과정구성의 철학적 기반으로서 생태학적 입장의 의의와 그 가능성 및 교육적 함의를 찾아보는 데 의의가 있다. 이를 위해 생태학을 표층생태학, 심층생태학, 현상학적 생태학, 사회생태학, 여성학생태학으로 그 분파를 구분하여 각 입장의 내용을 간단하게 개관하였다. 이어서 생태학의 교육적 함의를 한마디로 존재론적 교육이라고 규정하고, 존재와 소유를 대비시켜 존재론의 의미를 정리하였다. 마지막으로 존재론적 교육의 구체적 방향으로, 탈자아 교육, 본성 교육, 현재에 충실하는...
2805.

경인교육대학교 학생의 학년별 주요 관심사

조한무 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2006, 제 26권 제 1호 6 83-105 (23 pages)

조한무 저
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- 5,200원
본 연구의 목적은 교육대학 학년별 학생들의 관심사를 규명하고 학년 변화에 따 른 관심사 변화 양상을 규명하고 이를 토대로 학생들의 생활지도, 진로지도 등의 자료를 제공하는데 있다. 연구대상은 경인육대학교 1, 2, 3, 4 학년별 학생들의 각각 40명에 대한 종단적 연구가 질적으로 이루어져 학년별 학생들의 주요관심사, 세부관심사, 관심사 순위 배경 등을 중합 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 1학년 학생들은 새롭게 접하게 된 환경 속에서 적응을 위한 교우간의 관계를 중시 했다. 2학년 학생들은 학교생활에 안정 후...
2806.

교내 학생들의 인터넷 이용 실태 및 중독 성향과 교내 학생들의 인터넷 이용 실태 및 중독 성향과

이철현 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 31 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2005, 제 25권 제 2호 6 115-145 (31 pages)

이철현 저
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- 6,000원
본 연구에서는 교내 대학생들의 인터넷 이용 실태 및 인터넷 중독 성향과 정보 통신 윤리 의식 수준과의 관계를 살펴보았다. 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 교내 학생들의 인터넷 중독 정도는 별로 심각하지 않은 상태이지만, 향후 고위험 사 용자군으로 발전할 수 있는 잠재적 위험 사용자군의 비중은 무시하기 어려운 수준이었다. 둘째, 인터넷 중독 수준은 성별, 주당 인터넷 이용 회수, 이용 시간에 따라 유의한 차 이가 나타났다. 셋째, 교내 학생들의 정보 통신 윤리 의식 수준은 상당히 높게 나타났고, 성별과...
2807.

미국의 교직원 개발의 최근의 동향

윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2005, 제 25권 제 1호 2 25-50 (26 pages)

윤기옥 저
...
- 5,500원
학교개혁의 실질적인 기초가 되는 것이 교직원 개발로, 지속적인 교직원 개발을 통해 서 학교개혁의 궁극적인 목표인 학생의 학업성취의 실질적인 향상이 이루어질 수 있다. 교직원 개발이 상대적으로 보다 체계적으로 이루어지고 있는 미국에서는 결과에 근거 를 둔 교육, 체제적인 사고, 구성주의의 3가지 아이디어가 학교와 교직원 개발의 형태를 바꾸고 있다. 또한 학교중심의 교직원 개발이 강조되는 가운데 학교에서의 집무중 학습, 협력, 팀워크를 중심주제로 다양한 교직원 개발을 위한 접근법이 탐색ㆍ적용되고 있다. 본...
2808.

교사 임파워먼트의 탐색과 실천

왕한신 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 24집 8 155-168 (14 pages)

왕한신 저
...
- 4,300원
최근 교사의 전문성을 바탕으로 자기능력에 대한 확신과 학교조직의 새로운 파워창출 및 공동체로서의 발전을 추구하기 위한 교사 임파워먼트(teacher empowerment)를 통한 학교개혁에 대한 관심이 증폭되고 있다. 특히 제도화된 평가와 수월성을 중심으로 하는 전통적인 학교개혁에 대한 접근을 극복하고 학교조직의 발전과 변화를 위한 전반적인 재 구조화(restructuring) 논의가 활발하게 진행되면서 교사의 역할에 대한 새로운 접근이 요 구되고 있다. 즉, 학교개혁의 핵심적인 역할은 보다 임파워된(empowered) 교사들을 통해...
2809.

영어교실에서의 구두 의사소통

고경석 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 24집 6 119-140 (22 pages)

고경석 저
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- 5,100원
영어교육 현장에서 지금까지 구두 의사소통 기능을 어떻게 가르치고 배울 수 있는 지에 대해서 많은 관심과 노력을 기울여온 것이 사실이다. 이 논문에서는 이 문제를 교수-학숩 목표 및 구두 활동들과 연관해서 논의하고, 현장 교육에서 효과적으로 활 용할 수 있는 실용적인 모델을 탐구하고 정립하는 데 그 목적이 있다. 과거 대부분의 논의의 초점은 언어 사용의 정확성 기능을 익히기 위한 영어 학습 자료의 구성에 두 어온 것이지만, 본 연구에서는 최근의 추세에 맞추어 주로 상호작용 활동에 중점을 두고 있다. 영어 교육...
2810.

초등학교 “국제이해교육” 교육과정 개발

허숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 23집 8 209-227 (19 pages)

허숙 저
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- 4,800원
정보화, 세계화, 개방화의 추세와 더불어 국가간의 상호 의존성이 증대됨에 따라 국가간 이해에 바탕을 둔 국제협력 및 이해를 증대하고, 이러한 변화에 능동적으로 대처할 수 있 는 세계 시민교육의 추진은 21세기의 도래와 함께 중요한 교육적 과제가 되고 있다. 이러한 “국제이해교육”의 필요성에도 불구하고 아직 학교 현장에서는 조직적인 교육이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 각 교과마다 일부 단원에서 관련 주제를 다루어 오기는 하였으나, 아직 “국제이해교육”이 체계적이고 조직적인 교육과정으로 가르쳐지지는 못하였...

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