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진정한 다문화 교육을 지향하며 : 동남아시아 지역에 대한 대안적 관점 탐색
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  • 진정한 다문화 교육을 지향하며 : 동남아시아 지역에 대한 대안적 관점 탐색
  • In Search of Authentic Multicultural Education: Exploring Alternative Perspectives on Southeast Asia
저자명
김학희
간행물명
교육논총KCI
권/호정보
2010년|30권 1호(통권33호)|pp.31-47 (17 pages)
발행정보
경인교육대학교 교육연구원|한국
파일정보
정기간행물|KOR|
PDF텍스트(0.26MB)
주제분야
교육학
서지반출

국문초록

한국 사회에서 다문화주의 담론과 다문화교육은 이주 노동자 및 국제결혼으로 인한 이 주 여성의 급증 등 사회적 변화에 대응하기 위한 실용적 목적에 의해 주도되어 왔다. 짧 은 역사를 가진 한국의 다문화교육은 동화주의적 관점이 우세하며 학계의 논의는 미국에 서 발달된 다문화교육의 이론에 의존하는 경향이 있다. 최근 이주 여성과 그 자녀들을 어 떻게 한국 사회에 적응시키고 통합시킬 것인지에 초점을 맞추어 다양한 교육 프로그램이 시도되고 있다. 하지만 현재 한국에서 이루어지고 있는 다문화교육은 기여적․부가적 접 근의 수준에 머무는 경우가 대부분이며, 인종․계급․젠더적 관점에서 볼 때 사회 정의, 평등 등의 이슈에는 상대적으로 취약한 부티크 다문화주의적 특성을 보이고 있다. 한편 한국 사회에서 타민족에 대한 편견은 인종적인 측면과 함께 여성에 대한 선입견, 특정 지 역에 대한 정형성과 함께 복합적으로 나타나는 경향이 있으며, 이러한 고정관념을 해체하 고 진정한 다문화 교육을 실행하기 위해서는 후기개발주의 및 여성주의적 시각을 적용한 대안적 접근과 함께 새로운 지리적 상상력을 배양하는 교육적 처방이 요구된다

영문초록

Multicultural education discourse in Korean society has been initiated by a practical purpose to cope with the social changes such as increasing migrant workers and women who came to Korea from developing countries for marriage. Korean government has introduced various education program focusing on integrating migrant women and their children to Korean society. Practices of multicultural education in Korea tend to adopt an assimilative approach and educators seem to depend on the theories of multicultural education developed by American academics. Multicultural education in Korea lacks critical perspectives considering race, class and gender and stays in \'tourist approach\' or \'Boutique Multiculturalism\' with little interest in social justice and human right issues. Prejudices on other ethnicities and cultures in Korean society are closely related with stereotypes of other regions and women\'s roles and seem to evolve with negative images of Southeast Asian region. A authentic multicultral education based on new geographical imaginations and critical perspectives evolving from Post-Colonialism/Developmentalism and Feminism can be introduced to resist stereotypes of Southeast Asia and achieve authentic multicultural education in S. Korea. Key words: Multicultural Education, Southeast Asia, Boutique Multiculturalism, Feminist Approach, Geographical Imagination

목차

Ⅰ. 도 입
Ⅱ. 관점을 전환·확장시키는 다문화교육의 필요성
Ⅲ. 동남아시아 지역에 대한 고정관념의 재조명
Ⅳ. 동남아시아 지역에 대한 대안적 관점 탐색
V. 진정한 다문화 교육을 지향하며
참고문헌

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