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281.

웹 토론의 상호작용을 증진시키기 위한 모바일 기술의 적용

류지헌, 이영미 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 1호 4 1-22 (22 pages)

류지헌, 이영미 저
...
- 5,100원
이 연구는 휴대폰의 단문자 서비스(Short Message Service: SMS)가 웹 토론을 수행하고 있는 학습자들의 상호작용에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다. 대학생으로 구성된 학습자들은 8주간의 간격을 두고 2회에 걸쳐 웹 토론에 참여했다. 이 연구의 처치변수는 SMS를 사용하여 토론 진행상황에 대한 정보를 제공하는 것이었다. 첫 번째 웹 토론에서는 SMS가 활용되지 않았으나 두 번째 웹 토론에서는 SMS를 활용하여 토론 진행정보를 제공하였다. 학습자들의 상호작용 정도를 측정하기 위하여 토론 시기별로 학습자 1인당 게재한 평균...
282.

Validation of the Korean Contextual Career Supports and Barriers

Ki-Hak Lee, Youngjee Woo, Eunjoo Yang 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 8 127-150 (24 pages)

Ki-Hak Lee, Youngjee Woo, Eunjoo Yang 저
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- 5,300원
This study validated the Contextual Supports and Barriers measures developed by Lent, Brown, Brenner, et al.(2001) with Korean samples. The study focused on examining the applicability of this measure for the Korean college students in various majors. Exploratory and confirmatory factor analyses partially supported a 3-factor structure for the Supports measure (social support, instrumental support, financial support) and for the Barriers measure (physical constraint, social influence,...
283.

초등학교 사회과 문제해결학습을 위한 블렌디드 Jigsaw 모형 개발

이인자, 이유나, 이상수 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 2호 8 163-187 (25 pages)

이인자, 이유나, 이상수 저
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- 5,400원
본 연구는 사회과 블렌디드 Jigsaw 모형을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 다음의 네 가지 연구문제를 중심으로 연구하였다. 첫째, 사회과 문제해결 학습 모형과 Jigsaw 모형을 통합하여 사회과 Jigsaw 모형을 도출한다. 둘째, 도출된 사회과 Jigsaw모형의 교수?학습 활동을 분석하여 블렌딩 원리를 도출한다. 셋째, 도출된 블렌딩 원리에 기초하여 사회과 문제해결학습을 위한 블렌디드 Jigsaw 모형을 개발한다. 넷째, 개발된 모형은 형성 평가 과정을 거쳐 그 타당성을 검증하여 최종적으로 모형을 완성한다. 본 연구는...
284.

가상박물관을 활용한 학교문화예술교육 수업사례연구

강인애, 설진성 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 1호 2 27-54 (28 pages)

강인애, 설진성 저
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- 5,700원
학교문화예술교육을 실천할 수 있는 구체적 방안의 하나로서, 가상박물관을 활용한 학교수업을 생각해 볼 수 있다. 이에 본 연구는 문화예술교육의 한 분야로서의 박물관, 특히 가상박물관의 교육적 가치를 분석해보고 이를 실제 학교수업과 연계하여 활용할 수 있는 교수-학습 모형을 개발, 적용하였다. 문화예술교육이 지향하고 있는 다양한 측면의 통합적 접근을 실현하기 위해 세 가지 수업 설계 원칙을 제안하고 ‘활동 중심의 통합교과 형태’로 수업을 개발하였다. 적용된 수업 설계 원칙은 첫째, 전시물이 지닌 사회문화적...
285.

고등교육 OCW 동영상 강의 콘텐츠 메타데이터 표준(안) 개발 - KOCW를 중심으로-

장선영, 김진일 , 차민정 , 정용주 , 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 6 797-816 (20 pages)

장선영, 김진일 , 차민정 , 정용주 , 박인우 저
...
- 4,900원
교육환경의 변화와 더불어 학습자의 다양한 학습 콘텐츠에 대한 수요가 증가함으로써 최근 들어 OCW와 같은 공개된 교육과정이 주목을 받고 있다. 특히 고등교육에서의 중요성이 부각되면서 더욱 주목을 받게 되었고 OCW 콘텐츠의 질 관리를 위해서는 동영상 콘텐츠 제작에 필요한 표준이 제시될 필요성 또한 대두되었다. 이러한 필요성을 바탕으로 본 연구는 고등교육 OCW 동영상 강의 콘텐츠 메타데이터 표준을 제시하는 데 목적을 두었다. 본 연구를 수행하기 위해서 국내 고등교육기관들이 범용적으로 사용하고 있는...
286.

대학 봉사학습 과목에서의 페이스북 활용 효과

강명희, 한정선, 김진희 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 5 771-796 (26 pages)

강명희, 한정선, 김진희 저
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- 5,500원
교육 실천 및 연구 분야에서 페이스북은 잠재적 유용성에 초점을 맞춘 긍정적 관점과 교육적 부적 합성이나 한계를 조명하는 관점이 공존하고 있다. 이러한 논란은 페이스북 활용 교육의 복합적 특성에 대한 탐색을 필요로 한다는 인식 하에, 본 연구는 봉사학습 과목에서 페이스북 참여도 및 반응에 관계된 요인을 탐색하는 연구를 실시하였다. 본 연구는 봉사학습 과목을 수강하는 31명의 대학생을 대상으로 1학기 동안 페이스북 상에서 성찰일지 공유, 동료 간 피드백, 온라인 토론의 학습활동들을 제공하고, 학습회차, 학습자 특성,...
287.

대학 수업 개선을 위한 수업디자인의 새로운 접근 방법 개발 연구 -원인연쇄분석과의 연계를 중심으로-

이용숙 한국교육방법학회 교육방법연구 42 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 4호 4 729-770 (42 pages)

이용숙 저
...
- 7,100원
이 연구에서는 교수들이 자신의 수업을 분석하고 이를 토대로 수업디자인을 할 수 있는 새로운 접근 방법을 개발하고 이를 실제 수업디자인의 사례와 함께 소개하고자 한다. 이를 위해 인지인류학에서 개발된 원인연쇄(causal chains) 분석을 교수들의 수업분석에 적용할 수 있도록 재개발하였다. 이를 Fink(2003)가 개발한 통합적인 12단계의 수업디자인 모델과 연계하여 수업을 개선할 수 있도록 하는 새로운 접근 방법을 개발하였다. 또한 이처럼 재개발한 수업분석법과 수업디자인 방법에 대한 연수 자료를 개발하여, 교수법...
288.

주성분 분석과 대응일치분석을 통한 4년제 대학졸업예정자들의 대학생 학습 경험 탐색 연구

변수연 한국교육방법학회 교육방법연구 27 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 1 1-27 (27 pages)

변수연 저
...
- 5,600원
및 자원(learning resources), (4) 학습 공동체(learning community) 등으로 명명하였다. 이어 각 요인으로 묶인 변수들의 평균을 구하고 요인별 평균을 기준으로 하여 이를 다시 가변수로 변환시킨 다음, 응답자가 소속된 기관의 특징을 나타내는 명목변수와 대응일치분석(correspondence analysis)을 실시하여 양자 간의 연관성을 보다 가시적인 방법으로 나타내었다. 대응일치분석 결과 수도권 국사립대학들은 졸업(예정)자들로부터 강의의 우수성 면에서 높은 평가를 받았고 지방 사립대들은 학생 지원 면에서 우수한 평가를 받았다....
289.

대학생의 사회적 학습양식과 튜터?튜티 역할에 따른 동료 튜터링(peer tutoring)의 성과에 대한 인식

이용진, 조성희 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 2호 9 371-389 (19 pages)

이용진, 조성희 저
...
- 4,800원
본 연구는 대학에서의 동료 튜터링 프로그램에 참여하는 학생들의 사회적 학습양식을 분석하고, 튜터?튜티의 역할과 사회적 학습양식에 따른 튜터링의 효과성에 대한 인식을 분석하는데 목적이 있다. 이에 서울에 위치한 K대학교의 교수학습개발원에서 진행하는 2013학년도 2학기 동료 튜터링(peer tutoring)에 참여한 158명의 대학생을 대상으로 학습양식, 학습목표 달성도 및 프로그램 만족도에 대한 자료를 설문조사를 통해 수집하고, 다변량분석, 군집분석, 변량분석 및 집단 간 t-검정 등을 사용하여 분석하였다. 본 연구의...
290.

구조화된 협동학습이 집단효능감 및 쓰기성취에 미치는 영향

이소영, 신태섭 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 6 109-129 (21 pages)

이소영, 신태섭 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 구조화된 협동학습이 중학생 집단효능감 및 쓰기성취에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 이를 위하여 한 학기 동안 12차시에 걸쳐 중학생 211명을 대상으로 사전-사후 검사를 포함한 준실험을 진행하였다. 실험집단에 속한 중학생들에게는 구조화된 협동학습을 실시하고 통제집 단에는 개별학습을 실시한 후, 쓰기성취와 집단효능감을 측정하여 집단 간과 집단 내 변인의 크기에 차이가 나타나는지를 살펴보았다. 또한 협동학습 대 개별학습 집단 비교를 통해 집단효능감이 쓰기성취에 미치는 영향을 분석하였다....

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