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내용기반 교수법을 근거로 예비 유아교사 교육을 실시한 교수자의 어려움
Ahn. Hyo-Jin, Kim. Eun-hyun 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 5호 7 181-200 (20 pages)
본 연구의 목적은 유아교육을 전공하는 학생들에게 영어로 유아수학교육 수업을 제공하는 과정에 서 단계별로 교수자가 구성한 어려움과 의미를 알아보는 것이었다. 내러티브 탐색법을 활용하여 질적 연구를 실행하였으며, 관찰, 인터뷰, 학생들이 작성한 반성적 저널이 연구 자료로 수집되었 다. 그 결과, 우선, 준비하는 단계에서 교수자는 원어민이 아니지만, 영어로 수업을 해야 한다는 압박과 영어로 수학교육내용을 어떻게 효과적으로 알려줄 수 있는 다양한 방법을 고려하였다. 수 업 하는 단계에서 교수자는 학생들의 지속적인... -
사회복지교육과정 개편방향의 논의와 과제: 사회복지사업법 시행령 및 시행규칙 개정안(案)을 중심으로
정종화, 최은라, 김제선 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 24 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2014, 제 27집 1 1-24 (24 pages)
지난 수년 동안의 논의를 바탕으로 사회복지교육과정의 개편방향을 제시하기 위하여 사 회복지교육 실태조사, 선진국의 사회복지교육현황, 사회복지현장의 시대적 상황을 반영한 신 규교과목의 개편 등을 골자로“사회복지사업법 시행령 및 시행규칙 개정안”을 국회공청회를 통하여 제안하였다. 공청회에서 논의된 내용에 대하여 사회복지교육관련 기관의 대표자 회 의를 통하여 의견수렴 및 논의과정을 거쳤으며, 최종적으로 본 연구에서는 다음과 같이 연 구결과를 제안하고자 한다. 첫째, 사회복지교육을 위한 필수교과목 이수규정을... -
교육계 재학생의 청력손실과 청각보조장치에 대한 태도
김기선, 신은영 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 9 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2017, 제 13권 제 4호 5 295-303 (9 pages)
특수교육대상자란 특수교육을 필요로 하는 사람으로 우리 나라의 특수교육대상자의 수는 2015년에는 88,067명, 2016년 에는 87,950명으로 소폭 감소하였으나, 2011년부터 2016년까지 평균 1,057명 정도의 폭으로 꾸준히 증가하였다. 또한 특수학 급 수와 특수교원 수도 지속적으로 증가하여 특수교육대상자 의 교육기회 확대 및 지원 서비스가 더욱 강화되고 있는 추세이 다(Ministry of Education, 2016). 특수교육은 특수교육대상자 의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 장애 특성에 적합한 교육 과정 및... -
청능사의 근거기반실무에 대한 인식 및 실행 수준에 관한 연구
지태양, 조수진 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 14 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2016, 제 12권 제 4호 5 227-240 (14 pages)
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자문화기술지를 통한 특수아동의이해 수업에서의 예비일반교사 지도경험 분석
한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 6 127-150 (24 pages)
본 연구는 예비일반교사들에게 특수아동의이해 수업을 제공하면서 연구자가 직접 직면했 던 수업내 이슈와 갈등의 교수경험들을 자문화기술지를 통해 자기-이야기(self-narrative) 방식 으로 비판적으로 성찰하였다. 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수업을 통해 통합교 육에 대한 거부감을 가진 학생들이 통합교육의 진정한 의미를 깨닫고, 인식을 변화시킬 수 있도록 지도하는 것이 필요하지만 보다 근본적인 이들의 변화는 통합교육을 위한 사회적, 국가적 차원의 지원을 통해서 이루어질 수 있을 것이다. 둘째, 통합교육과... -
교육대학원 유아교육과의 교육과정 분석
김성민, 이정수, 권정심, 양은정, 양지애 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 18 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2009, 제 6권 제 1호 5 87-104 (18 pages)
본 연구에서는 유아교사를 양성하는 다양한 교육기관 중 유아교사의 전문성 신장을 위해 설립한 교육대학원의 교육과정을 분석하여 교사양성과정과 전공 교과목은 어떻게 구성되어 있는지, 그리고 교육대학원의 교육과정이 교육목적을 잘 구현할 수 있도록 교육내용을 선정하여 효과적으로 운영되고 있는지를 알아봄으로써 유아교사양성 교육과정의 특성을 살펴보고자 하였다. 분석방법으로는 각 교육대학원의 교육목표, 분석대상, 분석모형 순으로 이루어졌다. 분석대상은 서울, 경기도에 위치하고 유아교육전공이 개설된 교육대학원 중... -
전문대학 사회복지과 전공심화 교육과정 개발에 관한 연구
오영림, 손덕순, 박종팔 한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 32 Pages
한국임상사회사업학회 임상사회사업연구 2013, 제 10권 제 2호 4 53-84 (32 pages)
이 연구는 전문대학 전공심화과정의 효율적 운영을 위해 재학생과 산업체 현장 전문가의 교과과정 욕구를 분석한 것이다. 재학생의 경우 심화된 전공학습 공부, 능력개발, 상급학교 순 으로 진학욕구가 나타났으며 이는 전문대 졸업 후 현장에서 근무할 때 좀 더 사회복지 전문 직으로서의 욕구가 강하며 이것은 전문대 졸업 후 현장과 연계되어 좀 더 전문적인 학업의 연계의 필요성을 시사한다. 자격증 과정에 대해서는 재학생과 산업체 현장 전문가 모두 심리 상담사, 아동 심리상담사, 노인심리상담사, 미술심리상담사 등이 공통되게... -
여가진흥법 국내외 주요사례연구
최석호, 박성필 한국여가문화학회 여가학연구 39 Pages
한국여가문화학회 여가학연구 2007, Vol.5 No.2 6 88-126 (39 pages)
본 연구는 국내외의 여가법제 사례를 살펴봄으로써 여가진흥법 제정을 위한 함의도출을 목적으로 한다. 국내 여가법제 사례연구를 통하여, 여가진흥법 제정은 기존의 여가관련 법제를 모두 통합하기 보다는 하위 영역별로 구획하여 통합하는 여가법제화가 바람직하다. 해외 여가법제 사례연구를 통하여, 공공부문 여가시설을 통합하여 관리를 일원화함으로써 여가시설 경영의 합리성을 제고하고, 여가행정기구를 신설하여 공공성을 제고하며, 양질의 여가서비스를 제공할 수 있는 여가전문인력을 양성하기 위해서 여가관리사자격증 제도를... -
Leisure Governance in Transition:The Case of Taiwan
Jerry C. Y. Liu 한국여가문화학회 여가학연구 19 Pages
한국여가문화학회 여가학연구 2006, Vol.4 No.1 5 73-91 (19 pages)
