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A Study on Literature as Content for EFL
Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권2호 5 1-16 (16 pages)
This paper aims to show that using literature as content in ESL/EFL classes has a variety of benefits. First, because literary texts depend on how the language is used to create a particular effect, literature demonstrates for learners the importance of form in achieving specific communicative goals. Second, using literature as content in the L2 classrooms provides an ideal basis for intergrating the four skills. And third, in an era when English is used in a great variety of cross-cultural... -
A Study on Practical Skills to Facilitate Cross Cultural Communication
Lee Hae Kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권1호 11 1-15 (15 pages)
This study aims to examine the practical skills to facilitate cross cultural communication in the language classroom. Although traditionally courses and texts for language teachers concentrate on teaching L2 linguistic skills, it may be difficult to separate the teaching and learning of English from the culture of its speakers. In this paper, we will find that because language use reflects the culture of its speakers, the teaching of L2 culture can be closely intertwined with the teaching of... -
A Study on Principles for Teaching English Listening Skills
Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권4호 13 1-14 (14 pages)
The purpose of this study is to examine what factors make listening difficult in English education and suggest some principles for teaching English listening skills. The eight characteristics of spoken language are adapted from several sources: clustering, redundancy, reduced forms, performance variables, colloquial language, rate of delivery, stress, rhythm, intonation, and interaction. There are some principles for teaching listening skills: 1) include a focus on listening in an... -
A Study on Teaching English Across Proficiency Levels
Lee Hae-kyung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 9 1-18 (18 pages)
The purpose of this study is to analyze the concept of language proficiency and notice the difficulty of defining proficiency, especially in differentiating among what is commonly thought to be ‘beginning’, ‘intermediate’, and ‘advanced’ levels. We need to recognize methodological differences among teaching classes of beginning, intermediate and advanced students and apply concepts of accuracy, fluency, comprehensibility, grammaticality, and sociolinguistic appropriateness to an... -
이야기 능력 발달의 연구 방법에 관한 비판적 고찰
유동엽 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 5 1-17 (17 pages)
본 논문은 이야기 능력 발달의 연구 방법, 그 중에서도 연구 논리와 관련한 주요 쟁점을 비판적 으로 고찰하여 향후 이야기 능력 발달 연구를 위한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 연구 방법 상의 주요 쟁점을 ‘이야기 능력의 구조화’, ‘이야기 능력 발달의 종단 연구 설 계’, ‘이야기 능력 발달 연구의 대표성’, ‘이야기의 수집 방법’ 등으로 나누어 논하였다. 이야 기 능력의 구조화에 관한 쟁점에서는 ‘이야기’에 대한 개념 정의를 토대로 이야기 능력을 ‘이야 기하기 능력’과 ‘이야기 이해?수용... -
이야기 능력 발달의 분석 방법에 관한 비판적 고찰
유동엽 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 24 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권1호 7 1-24 (24 pages)
본 연구자는 2008년 이래로 초등학생의 이야기 능력 발달을 종단 연구의 형태로 수행해 왔다(유 동엽, 2009, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016). 본 논문은 이러한 연구자의 연구 경험과 선행 연구 를 토대로 이야기 능력의 발달을 수집하고 분석하는 구체적인 방법과 절차를 고찰함으로써 이야기 능력과 이야기 능력 발달을 연구할 후속 연구에 시사점을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 본 논문 은 이야기 능력의 발달을 연구하는 방법론 중에서 연구 논리보다는 연구 기법에 초점을 맞추고 있 다. 2장에서는 이야기 자료의 수집... -
컴퓨터 인지평가도구를 이용한 성인들의 인지능력 비교
최현, 이금주, 이재윤 한국노년학연구회 한국노년학연구 24 Pages
한국노년학연구회 한국노년학연구 2009, 제 18권 5 61-84 (24 pages)
기억, 주의집중력, 언어, 실행기능 등의 일련의 검사를 20대 부터 70대 사이의 67명의 보통 사람들에게 실시했다. 각 검사는 컴 퓨터 프로그램으로 제작해서 실시되었다. 기억과 언어 검사들의 반 응은 언어로 답변하는 방식으로 얻었고, 주의집중력, 실행기능 검사 들의 반응은 장애인들을 위하여 특별히 제작된 대형 스위치를 이용 해 얻었다. 검사결과, 모든 인지 기능들은 대부분 연령에 따른 저하 를 보였으나, 그 중에서도 주의집중력이나 언어 등의 인지기능들은 다른 기능들보다는 연령의 영향을 크게 받지 않았다. 또한 노인들의... -
교육적 메타포의 교육학 탐구에 대한 적용
이용남, 류영룡 한국교육원리학회 교육원리연구 22 Pages
한국교육원리학회 교육원리연구 2014, 제 19권 제 2호 7 151-172 (22 pages)
이 연구는 교육에 관련된 동서양의 메타포를 찾아 대안적 교육학의 관점에서 재해석하고, 이를 교육학 탐구에 재귀적으로 적용하는 교육적 실천방안을 모색하였다. 이것은 상구자의 교육적 체험의 재구조화를 통해 인식과 실천의 패러다임을 변혁하는 순환적 활동이다. 대중의 품위를 증 득하기 위해 "빛"을 전하는 겹제자의 양성은 교육적 메타포를 교육의 소재로 하는 교육관 교육과 메타교육을 통해서 가능하다. 본 연구는 그 실천 가능성을 교육적 메타포가 수반하는 교육의 개념체계의 함의, 새로운 개념체계의 생성, 재귀적 적용... -
교실 및 온라인 토론수업을 위한 준비 교수체제 (Preparatory Instructional System) 설계모형 개발
한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 4호 5 677-705 (29 pages)
본 연구는 교실 및 온라인에서 진정한 의미의 토론수업이 이루어지기 위해, 사전에 설계되고 실행되 어야 할 준비 교수체제 모형과 이에 대한 실천적 교수전략을 개발하는데 그 목적을 두고 있다. 이에 대한 연구문제를 해결하기 위해 Schreier(2012)의 내용분석 모형과 더불어 Reigeluth와 Frick(1999)의 교 육방법 선정 기준에 주로 입각하여, 문헌분석을 실시하였다. 이러한 연구 결과, 교실 및 온라인토론 학습의 핵심 실패요인으로 토론에 대한 교사의 비현실적인 기대, 토론규칙의 결여, 교수자의 역할모 범 미흡, 준비가 결여된... -
2요인 중다목표관점에 의한 성취목표지향성과 성별에 따른 중고생의 과학교과 흥미
한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 1호 1 1-19 (19 pages)
이 연구에서는 중고생의 성별과 성취목표지향성에 따른 교과흥미의 차이를 알아보고자 하였다. 성취목표지향성에 관한 최근 연구 동향에 따라 중다목표 관점 이론을 적용하여 숙달목표와 수행목표라는 성취목표지향성의 기본 2요소를 조합하여 총 네 가지의 중다 성취목표지향성 유형을 적용하였다. 교과흥미 연구는 특정 교과를 중심으로 수행되어야 하며, 현행 과학교육의 문제로 지적되고 있는 성취와 흥미의 대조적 경향성을 인식하여 과학교과에 연구범위를 한정하였다. 연구를 위해 전주시내 1개 중학교와 1개 인문계 고등학교를...
