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291.

통합학급 중학생에게 들어본 통합교육 경험과 그 의미

황인선, 임경원 한국통합교육학회 통합교육연구 31 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 2호 2 27-57 (31 pages)

황인선, 임경원 저
...
- 6,000원
이 연구의 목적은 중학교 통합학급 비장애학생에게 통합교육에 대한 경험을 들어봄으로써 그 교육적 의미를 탐색해보는데 있었다. 연구 참여자는 한 중학교의 1학년에 재학 중인 통합학급 비장애학생 16명이며, 반구조화된 개별면담을 통해 자료를 수집하였고, 수집된 자료는 반복적 비교분석법에 따라 분석하였다. 연구결과, ‘가깝지만 낯선 통합교육’, ‘익숙함을 넘어 이해로’, ‘같이 걷자, 친구야!’라는 3개의 상위범주와 6개의 하위범주, 19개의 의미단위가 도출되었다. 중학교 환경에서의 통합교육 내실화를 위해서는 첫째,...
292.

통합교육교사 테크놀로지

백종남(Baek, Jongnam) 한국통합교육학회 통합교육연구 17 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 2호 1 1-17 (17 pages)

백종남(Baek, Jongnam) 저
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- 4,600원
이 연구는 통합교육교사의 테크놀로지 교수내용지식(T-PACK)에 영향을 미치는 테크놀로지-자기효능감의 매개효과를 알아보기 위해 내적경로를 설정하여 검증하였다. 아울러 이 모형에서 교사구분(일반교사/특수교사)과 성별에 따른 조절효과를 검증하였다. 이 연구를 위해 일반교사 103명, 특수교사 79명 등 통합교육교사 182명을 대상으로 T-PACK을 측정하였다. 연구 결과는 다음과 같다: 첫째, 통합교육교사의 T-PACK 내적경로는, 교수지식(PK)이 테크놀로지지식(TK)과 테크놀로지 자기효능감(T-SE)을 매개로, 내용지식(CK)이...
293.

통합교육 내 다문화가정 초등학생의 학습활동 및 사회정서발달에 관한 종단연구

신재현 한국통합교육학회 통합교육연구 22 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 1호 3 53-74 (22 pages)

신재현 저
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- 5,100원
추적 관찰한 데이터를 선형혼합모델(linear mixed-effects model; LME)로 분석하였다. 그 결과, 다문 화가정 아동들의 학습활동 및 사회정서발달 평균 점수는 학년이 증가할수록 하락하는 경향을 보였 고, 또래 아동들에 비해 저학년부터 고학년에 이르기까지 모든 학년에 걸쳐 일관되게 학습활동과 사회정서발달 두 변인에서 낮은 평균을 보였다. 그러나 LME 분석결과 초기값과 학년 증가에 따른 기울기값에 있어서는 다문화 및 일반가정 아동 간 통계적으로 유의한 차이는 나타나지 않았다. 이 러한 결과에 따라 다문화가정 아동을 위한...
294.

2015 개정 특수교육 기본 교육과정 통합교과 교육과정 주제의 구성개념에 관한 고찰

정주영 한국통합교육학회 통합교육연구 32 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 2호 10 249-280 (32 pages)

정주영 저
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- 6,100원
이 연구는 2015년 특수교육 교육과정의 개정 과정에서 새롭게 도입된 기본 교육과정 통합 교과의 개발과 관련하여 주제 중심의 교과로서 통합교과의 핵심적 요소인 주제의 구성개념에 대한 고민으로부터 출발하였다. 기본 교육과정 통합교과의 개발과 적용은 대상 학생의 수준을 고려하고 학습량의 적정화를 실현할 수 있는 대안적 방안의 하나로서 의의를 지닌다. 이를 위 해 기본교육과정 통합교과는 초등학교 1~2학년 학생이 교육 내용과 방법을 일상생활 안에서 경험할 수 있도록 교육과정을 주제 중심으로 통합하여 총체적으로...
295.

통합교육을 위한 특수교육 교육과정 개발의 해결과제

정주영 한국통합교육학회 통합교육연구 25 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2015, 제 10권 제 2호 7 151-175 (25 pages)

정주영 저
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- 5,400원
이 연구는 통합교육을 지향하는 우리나라의 특수교육 현장에서 특수교육 교육과정이 나 아가야 할 방향성에 대한 고민에서 출발하였다. 이를 위하여 다음과 같은 내용에 대해 논 의하고, 논의 결과에 따라 특수교육 교육과정 개발의 방향성을 제시하였다. 첫째, 일반교육 교육과정과 특수교육 교육과정이 어떠한 위상과 관계를 정립해야 하는가?, 둘째, 실제 특수 교육 교육과정이 효과를 거두기 위해서는 다양한 특수교육의 교육적 여건에 따라 어떠한 차별성이 고려되어야 하는가?, 셋째, 교육과정의 만족도를 높이고 적용 가능성을...
296.

역통합교육 체험이 장애아동에 대한 비장애아동의 인식과 수용태도에 미치는 효과

이영숙, 김종현 한국통합교육학회 통합교육연구 16 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2007, 제 2권 제 2호 1 1-16 (16 pages)

이영숙, 김종현 저
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- 4,500원
본 연구는 역통합교육 체험이 장애아동에 대한 비장애아동의 인식과 수용태도의 변화에 미치는 효과를 알아보는 데 목적을 두었다. 장애인에 대해 비장애아동들이 어떻게 인식하고 있는지 알아보기 위해 형용사나 형용사구를 제시하여 장애인에 대한 자신의 생각과 일치하는 것에 ˅ 표를 하도록 지시하여 검사하였다. 장애아동에 대한 비장애아동의 행동적 의도 측면의 수용태도를 알아보기 위해서는 수용성척도(Ⅰ)과 수용성척도(Ⅱ)를 사용하였다. 본 연구에서 도출된 결론은 첫째, 장애아동들과 역통합교육을 체험한 실험집단의...
297.

시각장애인의 배경변인에 따른 여가제약, 여가동기, 여가만족의 차이

민병학 한국웰니스학회 한국웰니스학회지 12 Pages

한국웰니스학회 한국웰니스학회지 2013, 제 8권 4호 10 111-122 (12 pages)

민병학 저
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- 4,100원
이 연구의 목적은 첫째, 시각장애인의 배경변인에 따른 여가제약, 여가동기, 여가만족의 차이를 알아보는 데에 있다. 전국의 시 각장애인 복지시설을 이용하는 시각장애인을 모집단으로 선정하였으며, 총 197부의 자료를 분석하였다. 통계분석 방법은 SPSS Window version 18.0 통계프로그램을 활용하여 전산처리를 하였으며, 빈도분석(frequency analysis), 독립표본 t-검증(independent t-test), 일원분산분석(one-way ANOVA)을 이용하였다. 연구결과, 시각장애인의 배경변인(성별, 연령, 학력, 장애등급, 장애발생 시 기)에 따라...
298.

어머니의 결혼만족도, 양육행동 및 유아의 수면문제 간의 관계

박보경, 이선희, 노지운 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 1호 6 109-128 (20 pages)

박보경, 이선희, 노지운 저
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- 4,900원
299.

취업모의 분리불안, 직업만족도 및 과보호적 양육행동이 유아의 분리불안에 미치는 영향

류정민, 신나나 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

류정민, 신나나 저
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- 4,900원
300.

부모의 방임·학대가 학령기 아동의 학교생활적응에 미치는 영향: 학령기 아동의 자아인식과 또래애착의 매개효과

김혜금, 조혜영 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2016, 제 12권 제 1호 2 19-36 (18 pages)

김혜금, 조혜영 저
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- 4,700원
본 연구는 부모의 방임·학대가 학령기 아동의 학교생활적응에 미치는 영향에서 학령기 아동 의 자아인식과 또래애착의 매개효과를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 한국아동·청소년패 널조사(KCYPS) 4차년도 패널 데이터의 초등학교 4학년 아동 및 주 양육자 2,378명을 대상으로 부모의 방임·학대, 학령기 아동의 학교생활적응, 자아인식, 또래애착 척도를 사용하여 구조방 정식으로 영향력과 매개효과를 확인하였다. 측정모형과 구조모형의 적합도는 양호한 것으로 나타났으며, 구조모형의 경로별 연구결과는 다음과 같다. 첫째,...

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