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301.

Effects of the ASR-embedded Dictionary App Use on College Students in EFL Pronunciation Class

Hyun Il-sun 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 6호 4 400-413 (14 pages)

Hyun Il-sun 저
...
- 4,300원
This study explored the effects of the use of ASR-embedded dictionary app in providing corrective feedback on EFL college students pronunciation. During the six-week instruction, students of the ARS-based feedback group (n = 20) practiced their English pronunciation via the ARS-embedded dictionary app and those of the Peer-feedback group (n = 20) worked in pairs. Comparisons were made between pre- and post-test scores and the students responses to a follow-up questionnaire were analyzed by...
302.

포커스 그룹 인터뷰를 통한 융합 교육 평가틀의 제안

방담이, 윤회정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 6호 3 386-399 (14 pages)

방담이, 윤회정 저
...
- 4,300원
이 연구의 목적은 융합 교육의 실행을 통해 나타나는 학생 성취의 증거를 평가하는 데 활용할 수 있는 평가틀을 개발하는 것이다. 이를 위하여 융합 교육 분야의 교육 및 연구전문가 일곱 명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실행하였다. 사전에 시행한 서면 설문을 바탕으로 여섯 개의 초점 질문을 구성하여 인터뷰를 실행한 후 논의 결과를 전사하여 언어적 혹은 비언어적으로 합의한 응답(C), 의견의 불일치를 보인 응답(D), 개별적이고 독특한 응답(I)으로 분석하였다. 분석 결과 전문가들은 인지적 변화를 넘어서는 행동의 변화,...
303.

초등학교 소프트웨어 교육에 대한 초등 소프트웨어 전문가 교사와 일반 교사의 인식 비교

송미사, 정혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 5호 2 488-497 (10 pages)

송미사, 정혜영 저
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- 3,000원
초등교육 현장에 2019학년도부터 실과교육의 한 부분으로 SW 교육이 새롭게 도입될 예정이다. 초등교육 현장에서 SW 교육이라는 새로운 콘텐츠에 대한 교원들의 인식을 살펴보는 것은 매우 중요한 일이다. 이에 본 연구는 초등학교 SW 교육에 대하여 초등 SW 전문가 교사와 초등 일반교사, 그리고 교원양성기관에서 SW 교육을 받은 초등교사의 인식을 비교 분석하였다. 이들은 SW 교육에 대한 자료와 정보, 교육 목표, 유용성, 전문성 향상 의지, 교육과정의 적절성 여부 등의 영역 에서 다양한 인식을 보여주었다. 연구 결과는 다음과...
304.

The Discursive Construction of Writer Identity in the Statement of Purpose (SOP): A Case Study of Two Korean Students

Park Laura Eunae 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 2호 7 142-155 (14 pages)

Park Laura Eunae 저
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- 4,300원
This study explores the notion of writer identity in the construction of the Statement of Purpose (SOP). A total of five SOPs written by two Korean graduate students were analyzed by the researcher; in addition, the SOPs were reviewed by two native speaker TESOL professors who provided open-ended comments afterwards. Findings of the study indicate that the writers' identities were multiple and contradicting throughout the texts. Furthermore, while the native speaker professors felt that the...
305.

Developing Global Citizenship Consciousness: Case Studies of Critical Cosmopolitan Theory

Erik Jon Byker 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 10 264-275 (12 pages)

Erik Jon Byker 저
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- 4,100원
The development of global citizenship among teachers needs to begin even before teachers sign their first contract. Global citizenship development should start when teacher candidates are being prepared to teach. Using the Critical Cosmopolitan Theory (Byker, 2013), this article examines the integration of a global citizenship curricula in teacher education programs in North Carolina and Texas. The article describes and compares the teacher candidates’ (n=136) perceptions of the global...
306.

Transforming Social Studies Teacher Education: Teaching Civics to Adult English Language Learners

Ashley Taylor Jaffee, Michelle D. Cude, Lisa Clark Schick 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 11 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 3호 9 253-263 (11 pages)

Ashley Taylor Jaffee, Michelle D. Cude, Lisa Clark Schick 저
...
- 4,000원
As social studies teacher educators we have a responsibility to prepare future teachers who are globally aware, culturally and linguistically responsive, and pedagogically reflective. This study seeks to better understand how a collaborative practicum experience with a local immigrant English/Civics community program is preparing pre-service social studies teachers (PSSTs) for their future work with culturally and linguistically diverse (CLD) secondary school students by asking the following...
307.

과학과 관련된 사회·윤리적 문제에 대한 수업이 중학생들의 의사 결정 및 인성과 가치관에 미치는 영향

김현정, 양정은, 우애자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 4호 9 983-1003 (21 pages)

김현정, 양정은, 우애자 저
...
- 5,000원
본연구에서는과학과관련된사회ㆍ윤리적문제(SSI)를도입한과학수업에서SSI에대한중학생 들의의사결정유형을분석하고, SSI를도입한과학수업이학생들의인성과가치관의변화에어떠한 영향을미치는지알아보고자하였다.이를위해서울소재의중학교3학년118명을실험집단, 104명 을비교집단으로선정하였다. 실험집단을대상으로 ‘우주개발’, ‘성장호르몬’, ‘기후변화’를주제로 SSI 수업을한학기에걸쳐진행하였고,비교집단을대상으로같은기간동안교과서중심의수업을 진행하였다. 학생들이SSI 수업...
308.

Teaching Global Citizenship in Social Studies - A Case Study of an Exemplary U.S. High School Teacher -

Yoonjung Choi 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 2 669-690 (22 pages)

Yoonjung Choi 저
...
- 5,100원
This study explored how global citizenship as an overarching aim of social studies can be realized and meaningfully delivered to students in a high school social studies classroom. Using a case study of an exemplary social studies teacher, Julia, this study focused on her curricular meaning making and pedagogical decision making as ways to promote global citizenship in a 9th grade social studies classroom in the United States. The findings of this study demonstrate that Julia's curricular...
309.

핀란드의 핵심역량교육 연구 동향 - 초등과학교육 중심의 분석 -

채희인, 노석구 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 3호 1 645-667 (23 pages)

채희인, 노석구 저
...
- 5,200원
본 연구는 핀란드의 핵심역량교육 연구 동향에 대한 분석을 통하여 우리나라 초등학교 과학핵심역량교육(SCE)에 대한 시사점을 도출하기 위한 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 핀란드의 핵심역량교육에 대한 다양한 논문과 보고서를 선정하여 분석에 활용하였으며, 빈도 분석과 같은 산술적인 분석방법 보다 더 심층적인 구조를 분석하기 위하여 네트워크 분석 방법을 활용하였다. 분석의 과정에서 KrTitle 프로그램을 활용하여 키워드 사이의 매트릭스를 추출하고, UcNet과 NetDraw 프로그램을 활용하여 시각화하였다. 그 결과 첫째,...
310.

혁신의 확산 이론을 통해 본 블렌디드 러닝의 수용과 채택

이경순, 문대영, 한승연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 35 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 23 1347-1381 (35 pages)

이경순, 문대영, 한승연 저
...
- 6,400원
이 연구의 시작은 블렌디드 러닝(blended learning)이 우리나라 교육 현장에 긍정적인 변화를 가져올 수 있다는 믿음에서 출발하였다. 그러나 교육 현장에서 이를 수용하고 채택하지 않는다면 그잠재성은 발현될 기회를 갖지 못하고 그간 스쳐간 수많은 교수학습전략, 교육매체, 교육정책들처럼 사라져버릴 것이다. 따라서 이 연구는 블렌디드 러닝의 수용과 채택에 관한 교육 현장의 모습을 교사의 인식과 행동을 중심으로 밝히고자 하였다. 이를 위하여 어떻게혁신이 확산되는지를 설명해주는 Rogers의 혁신의 확산(diffusion of...

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