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사회인구학적 특성에 따른 시각장애성인의 인생 각본, 자아상태 및 스트로크 분석
박순희, 김정훈 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 3호 3 39-57 (19 pages)
시각장애성인은 각기 다른 사회인구학적 특성을 가지며 이러한 특성은 한 개인의 삶에 대한 태도, 자 아상태 및 타인과의 교류방식에 영향을 미친다. 본 연구는 사회인구학적 특성에 따른 시각장애성인의 인 생 각본 유형, 자아상태 및 스트로크를 알아보기 위하여 실시되었다. 20세 이상의 장애인 등록을 한 시 각장애성인 249명을 대상으로 조사가 진행되었으며 본 연구에서 도출된 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회인구학적 특성 중 성별, 장애 정도, 실명 시기, 학력, 소속 집단 별로 인생 각본 유형에서는 유의한 차이가... -
시각장애 연구 분야의 질적 연구 분석: 국내 학회지를 중심으로
김운지, 박은영, 홍재영 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 4호 3 49-74 (26 pages)
이 연구는 시각장애 연구 분야에서 이루어진 질적 연구를 분석하는데 그 목적이 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 2006년부터 2015년까지 국내 학술지에 게재된 시각장애 연구 분야의 질적 연구물을 수집하여 COREQ를 사용하여 분석하였다. 분석 결과 학술지 및 연도별 결과는 「시각장애 연구」 학술지에서 50%로 가장 많은 연구물이 발표되었고, 2010년과 2012년에 가장 많은 연구물이 발표되었다. COREQ 분석결과 1영역인 연구자의 특성 영역에서는 면접자가 누구인지를 가장 많이 기술 하고 있었고, 연구 참여자와의 관계... -
선천성 시청각장애아동의 상징성 습득 관련 발달지표와 특수교육 지원
이숙정 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 1호 5 95-119 (25 pages)
선천성 시청각장애아동은 언어발달의 필수전제조건인 상징성 이해와 발달에 어려움을 갖는다. 상징성은 탈맥락화에서 타인과 사물에 의사소통하는 것을 가능케 하므로 해당 아동의 의사소통 중재에서 상징성 습득을 지원하는 것이 중요하다. 선천성 시청각장애의 경우 감각손실이 인지적 능력의 결함으로 이어지지 않도록 특히 손을 사용한 촉각탐색 및 다감각적 방법으로 주변세계와 의사소통하는 방법을 익힌다면 상징적 의사소통이 가능하다. 본론에서는 선천성 시청각장애아동의 상징성 및 상징적 의사소통 습득과 관련된 발달적... -
저시력학생을 위한 전자교과서의 장애유형별 요구사양 도출
박수홍, 안성우, 정주영, 서유경 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 2호 5 81-104 (24 pages)
본 연구의 목적은 저시력 학생용 전자교과서 사용에 대한 현장 반응 분석을 통해 저시력 학생들을 위한 전자교과서의 개발 방향을 탐색하고, 장애유형별 요구사양을 도출하는 것이다. 이를 위해 문헌연구, 사례분석, 요구분석을 통해 저시력 학생을 위한 전자교과서의 개발 방향을 탐색하였으며, 요구분석이 반영된 전자교과서의 사용성 검사를 통해 수정 보완된 전자교과서를 최종 개발하였다. 그리고 최종 개발된 전자교과서를 B 시각장애학교에서 2개월 동안 현장 적용한 후 저시력 학생과 교사를 대상으로 그 반응을 분석하여,... -
시각장애아동을 위한 Compensatory Assessment의 실제
홍성계 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 1호 3 43-63 (21 pages)
우리나라에서의 시각장애 교육은 양적 질적인 면에서 커다란 발전을 보였다. 전체적인 교육의 수준분만이 아니라, 각 아동의 교육을 극대화할 수 있는 전략의 수립이나 교육 프로그램의 개발이 상당한 수준에 오른 것이 사실이다. 그럼에도, 한 가지 아직까지 부족한 면을 굳이 찾아야한다면, 바로 평가가 될 것이다. 각 아동의 요구는 이들이 가지고 있는 시각장애, 중복 장애의 유무, 장애로 인한 경험의 손실 여부, 그리고 수반 발달 지체 등에 따라 크게 달라지게 된다. 정형화된 프로그램들이 이렇듯 다양한 요구들을 모두... -
비디오 자기모델링이 정서·행동장애위험아동의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 영향
한성은, 이희연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 1호 17 329-349 (21 pages)
본 연구에서는 비디오 자기모델링이 정서·행동장애위험아동의 문제행동과 수업참여행동에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구 참가자는 Eyberg 아동행동검사를 통해 정서·행동장애위험아동으로 선별된 6학년 학생 3명이었고, 실험설계는 대상자간 중다간헐 기초선 설계를 사용하였다. 연구의 독립변인은 비디오 자기모델링 중재이고 종속변인은 문제행동과 수업참여행동이었다. 연구는 대상 학생별로 5회기의 기초선, 12회기의 중재, 3회기의 일반화, 3회기의 유지 단계에 걸쳐 실행되었다. 대상 학생의 문제행동과 수업참여행동을... -
교사평가 모형 탐색 : 대표적인 형성평가 및 총괄평가 모형을 중심으로
윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 34 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 22집 3 1-34 (34 pages)
교육의 질에 영향을 미치는 중요한 요인은 교사의 질이다. 그리고 교사의 질 향상에 중요 한 의미를 지니는 것이 교사평가이다. 실제로 교사평가는 교사의 직전교육 및 현직교육의 개혁, 학교개혁, 수업개혁에 중요한 의미를 지니게 되었다. 본 연구에서는 다음을 살펴보았다. 1. 최근에 교사평가를 위해 실제로 어떤 방법이 이용되고 있나? 2. 실제로 이용되고 있는 교사평가모형에는 어떠한 것이 있나? 그러한 교사평가 모형들 은 어떤 목적을 지니고 있나? 교사에 대한 의사결정 상황에 따라 어떤 교사평가 모형이 이용될 수 있나?... -
스트레스반응척도의 개발
고경봉, 박중규, 김찬형 대한신경정신의학회 신경정신의학 13 Pages
대한신경정신의학회 신경정신의학 2000, 제 39권 제 4호 5 707-719 (13 pages)
7 개 하위척도의 Cronbach’s α가 .76∼.91, 척도 전체의 Cronbach’s α가 .97이었다. 공존타당도는 global assessment of recent stress(GARS) scale, perceived stress questionnaire(PSQ), symptom checklist- 90-R(SCL-90-R)의 전체지표 각각의 총점과 본 척도의 7개 하위척도의 점수 및 척도 전체점수 간 의 상관성을 각각 비교한 결과 모두 유의하게 높은 것으로 나타났다. 변별타당도는 환자군 242명(불안장애 71명, 우울장애 73명, 신체형장애 47명, 정신신체장애 51명)과 정상군 215명간에 척도의 총점과 7개 하위 척도 점수를... -
초등학생들의 과학 태도 수준에 따른 과학동적화 분석
김보란, 손정우 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 15 1183-1199 (17 pages)
activity. Attitudes toward inquiry was expressed in a specific and dynamic scientific activity, (while) job interest was expressed in a detailed representation of experimental tools and situations, and hobby interest was expressed in the form of erforming science activities in everyday life. Based on these results, it can be seen that the characteristics of scientific attitude is displayed in KSD. KSD is also valuable as a psychological testing tool that can complement the already-existing... -
중학생의 학교생활 스트레스와 학교생활화(KSD)반응특성과의 관계
권난희, 이미옥 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 4호 (통권 39호) 8 761-778 (18 pages)
본 연구의 목적은 중학생이 학교생활에서 지각하는 스트레스의 정도와 학교생활화(KSD)에 나타난 반응특성과의 관계 연구를 통해 학교생활화의 유용성을 밝히는데 있다. 연구 대상은 경북 ○○군 내 중학교 1학년과 2학년 526명(남 270명, 여 256명)이었으며, 측정도구는 일반적 사항을 알아보기 위한 환경변인, 학교생활 스트레스에 관한 질문지와 학교생활화이다. 자료 분석은 요인분석, 신뢰도분석, t-검정, 일원변량분석을 실시하였다. 본 연구 결과를 통해 얻은 결론은 아래와 같다. 학교생활화(KSD) 반응특성에 따른...
