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311.

창의성의 심리적 기제와 교수-학습 전략

김종백 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.1 8 179-194 (16 pages)

김종백 저
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- 4,500원
창의성은 여러 학문 분야에서 연구되어 왔지만 심리학에서 보다 이른 시기에 체계적으로 미시적으로 연구되어 온 것이 사실이다. Guiford가 1949년에 창의성의 중요성을 언급한 이후로 여러 심리학자 혹은 교육 심리학자들 사이에서 창의성은 점차로 학문적 연구의 대상으로 부각되고 있으나 아직 주류(mainstream) 심리학의 입장에서 연구되거나 과학적으로 접근하는 연구는 많지 않았다. 본 연구는 창의성이라고 하는 구인이 인간의 마음에 대한 근간을 이루는 이론들, 예를 들면 지식의 표상, 지각, 기억에 대한 이론들과 어떠한...
312.

초등학생의 보건지식 함양을 위한 학교급식 만족도와 효과분석

권오석 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 11 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2009, 제 15권 제 2호 13 145-155 (11 pages)

권오석 저
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- 4,000원
인간은 건강을 스스로 관리할 수 있는 잠재력을 가 지고 있으며, 외부의 어떤 자극이나 환경에 대하여 의 식 또는 무의식 속에서 스스로 방어하는 기전을 가지 고 있다. 인간의 건강관리를 위해서는 개인․가정․사 회의 건강을 관리할 줄 아는 능력이 개발되어야 하며, 건강관리의 능력을 기르는 가장 직접적이고 적극적인 활동이 보건교육이다. 이에 따라 질병 및 상해와 관련 된 건강위험행위를 예방하고 건강행위의 실천을 도모 하는데 필요한 보건지식을 습득하도록 돕는 보건교육 의 중요성이 더욱 커지고 있다(Meeks &...
313.

메타분석에 있어서 출간오류 : 의미와 분석

황성동 한국인간발달학회 인간발달연구 19 Pages

한국인간발달학회 인간발달연구 2016, 제 23권 제 1호 1 1-19 (19 pages)

황성동 저
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- 4,800원
선행 연구결과에 대한 종합적 분석(research synthesis) 방법으로서 메타분석(meta-analysis)은 최 근 많은 관심을 받고 있으며, 기존의 연구방법에 비해 오류(bias)가 적은 결과를 도출하는 것 으로 알려져 있다. 하지만 연구자들은 메타분석 연구가 출간오류로 인해 그 결과가 왜곡될 수 있다는 의구심을 가지고 있다. 따라서 본 연구는 메타분석에 있어서 중요한 이슈인 출간 오류의 의미를 논의하고 구체적인 사례를 이용해 출간오류 분석을 실시하여 메타분석 연구 를 수행하는데 필요한 출간오류 분석 가이드라인을 제공하고자...
314.

집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학습동기에 미치는 효과

정재원, 백양희 한국미술치료학회 미술치료연구 24 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 4호 (통권 61호) 1 735-758 (24 pages)

정재원, 백양희 저
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- 5,300원
본 연구는 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학습동기에 미치는 효과가 있는지를 알아보고 자 하는데 목적이 있다. 연구의 대상은 G시에 학생생활지원센터(Wee Center)에서 상담결과로 학교부적응문제 가 있는 청소년 16명을 의뢰받아 8명을 실험집단으로, 8명을 통제집단으로 배치하였다. 집단미술치료는 2011년 9월 2일부터 2011년 12월 22일까지 주 1회씩 90분 총 10회기를 실시하였고 연구 프로그램의 효과를 검증하기 위한 측정도구로는 자아존중감 척도와 학습동기 척도를 사용하였다. 자료 분석은 집단간 동질성...
315.

근대초기 재담과 로컬리티의 문제

이강옥 한국구비문학회 구비문학연구 38 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 2012, 제 34집 1 1-38 (38 pages)

이강옥 저
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- 6,700원
이 논문은 근대초기 재담에 등장하는 인물들의 관계 양상을 통해 근대가 로컬을 어떻게 재구성하였으며 그 과정과 의미는 무엇인가를 살폈다. 시골사람과 서울사람의 관계를 다루는 작품들을 선정하여 그중 시골사람을 도가 지나치 게 빈정대고 조롱하는 작품에 초점을 맞추었다. 그런 작품의 형성과 향유의 의미를 근대 로 컬리티 개념으로 재해석하였다. 근대 문물을 접하고 수용하려는 시골사람들이 그 과정에서 인식적 오류를 범하거나 행 위 상의 실수를 하는 것이 당연한데도 불구하고 재담 작품들은 그 점을 과장하고는 실수를 한...
316.

판소리의 다문화적 성격과 문화연변

김현주 한국구비문학회 구비문학연구 30 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 2008, 제 26집 4 101-130 (30 pages)

김현주 저
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- 5,900원
판소리의 다문화적 성격은 매체형식이 융합되는 방식을 통해 유추해볼 수 있다. 그것은 판소리가 다양한 매체형식들이 융합되는 과정을 거치면서 형성되었기 때문이기도 하고, 현대에 들어 판소리가 다른 장르로 확충되거나 판소리 관련 장르를 파생시킬 때에도 그것이 현대 문화양식들과의 매체적 융합을 통해 이루어졌기 때문이기도 하다. 판소리는 원래 기층문화적 인식을 토대로 생겨난 것이었다. 그런데 판소리가 성장 발전하는 과정에서 다양한 문화를 접촉하게 되었는데, 그것은 크게는 무가, 나례, 그리고 도시 유흥문화라고 할...
317.

현대 사회와 판소리 연구

류수열 한국구비문학회 구비문학연구 25 Pages

한국구비문학회 구비문학연구 2002, 제 15집 6 139-163 (25 pages)

류수열 저
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- 5,400원
이 연구는 인간의 인간다움이 위협받고 있는 현대 사회에서 판소리 연구가 그 위험에 대응하는 방향으로 이루어질 수 있는 가능성을 모색하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위하여 기존 판소리 연구 경향을 몇 가지 패러다임으로 나누어 살피고, 전체적으로 판소리 연구가 판소리의 문화론적 의의 혹은 인간론적 진실이 무엇인지를 밝히는 방향으로 진행되어야 함을 논변하였다. 기존의 판소리 연구에서는 대체로 실체론, 서사론, 계층론이 우월한 패러다임을 유지하고 있었다. 실체론은 판소리의 장르적 기원이나 근원 설화, 삽입가요에...
318.

가족상담사 핵심역량에 초점을 둔 상담사발달 및 핵심역량 연구고찰

조은숙, 권혜영 한국가족치료학회 가족과 가족치료 19 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2022, 제 30권 제 3호 2 381-399 (19 pages)

조은숙, 권혜영 저
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- 4,800원
본 연구의 목적은 상담사발달과 가족상담사 핵심역량 연구를 고찰하고, 그 바탕 위에 가족상담사 핵심역량 연구의 필요성과 방향성을 제시하는 데 있다. 이를 위해 먼저 상담사발달과 상담사의 핵심역량에 대한 선행연구들을 고찰하였다. 상담사발달 연구는 최근으로 올수록 상담사의 필수 기술과 역량에 초점을 두게 되었는데 이러한 연구경향은 상담사 핵심역량 연구의 토대가 되었다. 미국의 경우 정신건강 서비스의 질적 표준화 필요성이 제기되고 성과중심 교육 관점이 대두되면서 정신건강 전문가의 핵심역량에 대한 논의가...
319.

부부·가족치료에서의 공통요인(common factors)에 대한 연구 동향 분석 -한국과 미국의 가족치료 관련 학술지를 중심으로-

한지수, 오서현, 최연실 한국가족치료학회 가족과 가족치료 32 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2022, 제 30권 제 1호 5 119-150 (32 pages)

한지수, 오서현, 최연실 저
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- 6,100원
본 연구는 2000년부터 2021년까지 20여 년간 한국과 미국의 가족치료 관련 학술지에 게재된 부부․가족치료(MFT)의 공통요인에 대한 연구동향을 파악하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 3개의 한국 학술지와 7개의 미국 학술지에서 총 52편의 공통요인 논문을 선정한 후 해당논문을 학술지별, 연도별로 분류하고, 공통요인 관점에 대한 연구자들의 입장과 학문별 공통요인 적용영역을 구분하였다. 또한 연구주제, 연구방법을 분류하고 각 논문들에서 확인된 공통요인을 정리한 후, 부부․가족치료에서 공통요인의 역할 및...
320.

부부 상담자의 외도 상담 경험 및 교육 요구

서미아, 김지선 한국가족치료학회 가족과 가족치료 31 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2021, 제 29권 제 3호 3 553-583 (31 pages)

서미아, 김지선 저
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- 6,000원
본 연구는 부부 상담자의 외도 상담 경험과 교육 요구사항을 탐구하여 상담자 요구에 맞는 교육을 제공하기 위하여 수행되었다. 이에 10년 이하의 상담 경력이 있는 상담자로서 10사례 이하의 외도 상담 경험이 있는 총 7명의 상담자를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하여 자료를 수집하였다. 포커스그룹 인터뷰는 1회당 2시간 30분~3시간이 소요되었다. 자료분석은 전사된 내용을 토대로 의미단위, 하위범주, 범주로 분석하여 외도 상담 경험은 43개의 의미단위, 11개의 하위범주, 5개의 범주가 나타났고, 교육 요구사항의 경우...

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