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311.

검정교과서 선정 과정에서 교사의 주의 집중 분석

한창일, 김성운, 양일호 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 17 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2016, 제 6권 제 2호 3 49-65 (17 pages)

한창일, 김성운, 양일호 저
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- 4,600원
312.

Golgi and Cajal’s scientific inquiry processes on the Neuron

Won Jung Kim, Yong-Ju Kwon 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 16 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2012, 제 2권 제 1호 2 12-27 (16 pages)

Won Jung Kim, Yong-Ju Kwon 저
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- 4,500원
생물학사를 적용한 생물 탐구는 과학자들의 연구 과정을 고찰하고 학생들이 과학자의 탐구 과정을 이해할 수 있는 효과적인 방법이다. 본 연구는 1906년 노벨 생리의학상 공동 수상자인 골지와 카잘의 연구 과정을 되짚어본다. 이 연구의 목적은 먼저 골지와 카잘의 연구 과정을 살펴보고, 이를 바탕으로 뉴런과 관련한 내용을 학습할 때 활용할 수 있는 생물학사 기반 탐구 활동지를 개발하는 것이다. 이를 위해 먼저 과학 탐구 과정에 대해 소개하였다. 이 과정에 각각의 과학자가 수행한 탐구 과정을 대응시키는 과학자의 탐구 과정...
313.

손글씨 쓰기와 두뇌 작용과의 관계 연구

정미경 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 13 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2012, 제 2권 제 1호 3 28-40 (13 pages)

정미경 저
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- 4,200원
손글씨 쓰기는 원활한 작문활동을 위해 기본적으로 익혀 두어야 할 쓰기 기능이다. 이 연구의 목적은 쓰기 능력 발달에서 손글씨 쓰기의 중요성을 살펴보고 쓰기와 관련된 두뇌 작용에 대한 탐색을 통해 손글씨 쓰기 지도에 대한 함의점을 살펴보는 데 있다. 손글씨 쓰기는 학생들의 텍스트 생산 능력 특히 쓰기 유창성과 교과 학습의 성취에 중요한 역할을 한다. 손글씨 쓰기는 정자법에 대한 지식과 근육 운동 행위와의 통합을 필요로 한다. 이는 뇌의 좌측 전두엽 부분과 관련되며 이 부분이 제3의 쓰기 중추에 해당된다. 뇌의...
314.

타액 코르티솔(cortisol)을 이용한 학습 스트레스 측정법에 대한 고찰

박진선, 이일선, 권용주 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 10 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2011, 제 1권 제 1호 5 59-68 (10 pages)

박진선, 이일선, 권용주 저
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- 3,000원
스트레스에 대한 연구가 다양한 측면에서 진행되고 있다. 스트레스 관련 연구에서 가장 기본이 되고 중요한 것은 어떻게 스트레스를 측정할 것이며, 어떻게 정량화 할 것이냐 하는 문제이다. 보통은 리커트식이나 상담을 이용한 자기 보고법이 이용되지만, 이 방법은 정량화에는 어려움이 따르며 또한 피험자의 의도에 의해 오염될 가능성이 있다. 자기 보고법의 단점을 보완할 수 있는 방법이 생리적 측정법이다. 스트레스 상황에서 활성화되는 교감신경계의 반응 결과를 측정하는 방법이다. 심장박동 등 생리적 지표 측정법과 스트레스...
315.

쓰기에서의 작업 기억에 대한 이론적 탐색

박종임 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 10 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2011, 제 1권 제 1호 2 17-26 (10 pages)

박종임 저
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- 3,000원
글을 쓸 때에는 쓰기의 하위 과정들이 동시다발적으로 수행되고 덧붙여서 머릿속에 형성된 아이디어를 문장으로 작성하는 과정에서 운동 기능을 능숙하게 사용하는 것은 물론이고 맞춤법 등의 제약들도 동시에 고려해야 한다는 점에서 쓰기는 더욱 어려운 작업이다. 그래서 쓰기를 수행하는 동안에 작업 기억은 쓰기 수행의 과정에 영향을 미치고 결국은 쓰기 수행의 결과물에도 영향을 미치게 된다. 지금까지 국내 쓰기 교육은 쓰기 과정에서의 작업 기억의 영향에 대해서는 거의 고려하지 않고 있다. 그러나 앞으로는 국내에서도 작업...
316.

스마트폰 선용(善用) 구성요소에 대한 델파이 연구

신성만(Shin, Sung-Man), 박명준(Park, Myung-Jun), 조요한(Cho, Yo-Han), 송용수(Song, Yong-Su), 라영안(Ra, Young-An) 한국교육치료학회 교육치료연구 14 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.2 3 197-210 (14 pages)

신성만(Shin, Sung-Man), 박명준(Park, Myung-Jun), 조요한(Cho, Yo-Han), 송용수(Song, Yong-Su), 라영안(Ra, Young-An) 저
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- 4,300원
본 연구는 ICT(Information and Communication Technology) 및 중독 분야 전문가들에게 델파이 조사를 실시하여 스마트폰 선용의 구성요소에 대한 합의된 내용을 도출하기 위해 실시되었다. 본 연구의 목적을 위해 먼저 ICT 및 중독 분야 전문가 11명을 포함한 패널을 구성하였고, 그들을 대상으로 심층면담과 총 3차에 걸쳐 진행된 델파이 조사가 이루어졌다. 그 결과, 스마트폰 선용의 핵심 구성요소로 ‘자기주도성’, ‘개인/타인 이해 및 수용’, ‘생산성’, ‘사회적 지지’가 도출되었다. 구체적으로 ‘자기주도성’에는...
317.

수동지연행동 극복 프로그램이 대학생의 자기효능감, 실패공포 및 정서조절양식에 미치는 효과

소혜련, 이문희, 이영순 한국교육치료학회 교육치료연구 17 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.1 8 133-149 (17 pages)

소혜련, 이문희, 이영순 저
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- 4,600원
본 연구의 목적은 수동지연행동 극복 프로그램이 대학생의 수동지연행동, 자기효능감, 실패공포, 정서조절양식에 미치는 효과를 살펴보는데 있다. 이를 위해 전라북도 소재 대학교에 재학 중인 학생을 대상으로 프로그램 참가를 희망하는 20명을 선정하였으며, 수동지연행동 극복 프로그램 집단과 통제집단에 각 10명씩 배정하였다. 연구에 참여한 참가자들에게 일반적 지연행동 척도, 자기효능감 척도, 실패공포 척도, 정서조절양식 척도를 사용하여 사전, 사후 및 3주 추적검사에 대한 대응표본 t검증을 실시하였다. 연구 결과,...
318.

집단미술치료가 시설아동의 공감능력과 사회적 자아개념에 미치는 효과

정은아, 신지현 한국교육치료학회 교육치료연구 17 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2017, Vol.9 No.3 9 571-587 (17 pages)

정은아, 신지현 저
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- 4,600원
본 연구는 시설아동에게 집단미술치료프로그램을 실시하여 공감능력과 사회적 자아개념에 미치는 효과를 살펴보고자 하였다. 대상은 A시 소재 B아동보호시설에서 생활하는 초등학교 고학년을 대상으로 방과 후 교실 아동 중 담당교사가 학습능력이 떨어져 추천한 아동 12명을 실험집단 6명과 통제집단 6명으로 무선 배치하였다. 집단미술치료 프로그램은 사전·사후검사를 제외한 총 14회기를 주 1회 70분 동안 적용하여 실시하였다. 연구 도구로는 공감능력 척도, 사회적 자아개념 척도, KHTP 그림검사를 사용하였다. 자료 분석은 SPSS...
319.

대학생의 학습자 중심 수업인식, 학습동기와 비판적 사고력 간의 구조적 관계

소연희 한국교육치료학회 교육치료연구 15 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2017, Vol.9 No.3 5 497-511 (15 pages)

소연희 저
...
- 4,400원
이 연구의 목적은 대학생이 지각한 학습자 중심 수업인식, 학습동기와 비판적 사고력의 구조적 관련성을 살펴보고 학습동기의 매개효과를 알아보는 것이다. 이를 위해 대학생 343명을 대상으로 조사한 자료를 바탕으로 변인들 간 상호관련성과 구조모형분석을 실시하였다. 그 결과, 비판적 사고력은 학습관과 내재동기와 높은 정적 상관을 나타냈다. 또한 비판적 사고력의 하위요인 중 습관적 지각과 비판적 반성은 학습신념과의 정적 상관정도가 높았고, 이해와 반성적 성찰은 자기효능감과의 높은 정적 상관을 보였다. 학습자 중심...
320.

게슈탈트 심리치료의 ‘두의자 대화’에 나타난 자기비판의 변화과정

이정숙 한국교육치료학회 교육치료연구 19 Pages

한국교육치료학회 교육치료연구 2016, Vol.8 No.3 6 427-445 (19 pages)

이정숙 저
...
- 4,800원
본 연구의 목적은 자기비판에 대한 게슈탈트 심리치료의 ‘두의자 대화(two-chair dialogue)’를 통해 내 담자들이 어떤 변화과정을 거쳤는지를 살펴보는 것이다. 이를 위해 실제 임상에서 수집된 8개의 ’두 의자 대화‘ 회기 축어록과 8명의 내담자의 사후 인터뷰 내용을 자료로 삼았다. 자료의 분석은 상담 및 심리치료에서 중요한 사건을 질적으로 탐구하는 종합적 과정 분석(comprehensive process analysis)방 법을 사용하였다. 비판적 자기와 이에 대응하는 경험적 자기의 ‘두의자 대화’를 분석한 결과, 자기비 판에 대한...

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