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321.

중학생의 방과후학교 참여가 사교육 수요에 미치는 영향

변수용, 김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 3호 3 51-81 (31 pages)

변수용, 김경근 저
...
- 6,000원
본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1~3차년도 데이터를 사용하여 방과후학교 참 여가 중학생의 사교육 수요에 미치는 영향을 분석하였다. 방과후학교 프로그램의 효과를 엄밀하게 규명하기 위해 로짓모형 및 토빗모형과 함께 사교육 참여 과정에서 발생하는 선택편의를 보정하기 위한 헤크만모형(Heckman model), 방과후학교 참여 학생과 비참여 학생 간 배경변인 차이에 의해 발생하는 선택편의를 제거하기 위한 경향점수 매칭 모형(propensity score matching model)등 다양한 분석방법을 활용하였다. 연구결과는 중학교...
322.

학업성취도가 사교육 이용 결정에 미치는 영향

신인철, 김기헌 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 1호 6 127-150 (24 pages)

신인철, 김기헌 저
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- 5,300원
이용시간의 상태의존성과 학교성적의 효과는 통계적으로 유의미하면 서도 상대적으로 큰 양(+)의 효과를 보여주었다. 이러한 결과는 우리나라에서 사교육은 한번 시작하 게 되면 중단하기 어렵고 성적이 낮은 학생들이 최소한의 학업성취를 얻고자 사교육을 이용 (remedial strategy)하기보다 성적이 우수한 학생들이 미래의 교육경쟁에서 이점을 얻고자 사교육을 받는다는 강화전략(enrichment strategy)의 가능성을 보여주고 있다. 이러한 결과는 우리나라에서 사교 육 억제가 얼마나 어려운가를 간접적으로 보여주는 것이라 할 수...
323.

학업성취 관련요인들이 STEAM(융합인재교육) 교과목 흥미 다양성에 미치는 영향

김두환, 김문조, 이왕원 한국교육사회학회 교육사회학연구 28 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 3호 2 31-58 (28 pages)

김두환, 김문조, 이왕원 저
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- 5,700원
이 연구는 최근 만개하고 있는 창의 융합인재에 대한 이론적 논의와 정책적 노력을 한국 교육의 경험적 상황에 대입하여 분석한다. 우리가 초점을 두고 있는 한국 교육의 경험적 상황 은 대부분의 교육활동이 시험을 통해 학생들을 한 줄로 세워 서열을 정하고 이러한 서열이 삶 전반의 기회와 성취에서 높은 상관을 보이는 현실이다. 우리는 이러한 “한국의 교육 현실이 창 의적 융합인재가 보이는 특성을 지지하고 고양할 수 있을까?”라는 의문에서 출발한다. 이러한 질문에 답하기 위해 교육학, 심리학, 사회학의 관련 연구에...
324.

서울시교육청의 고교선택제 도입 효과: 바다고등학교를 중심으로

김정숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 4호 3 57-87 (31 pages)

김정숙 저
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- 6,000원
이 연구는 2010학년도에 도입된 서울시교육청의 고교선택제가 현장 고등학교의 운영에 어떠한 영향을 미치고 있는지를 살펴보고, 고교선택제의 쟁점을 분석하기 위해 수행되었다. 이를 위해, 연 구자는 우선 선행연구 결과와 본 연구의 사전 면담 자료를 바탕으로 고교선택제의 긍정적, 부정적 효과들을 검토하였다. 또한 바다고(가칭)를 대상으로 한 질적 사례연구를 통해, 일반 고등학교에서 고교선택제를 대비하여 어떤 활동에 주력하고 있고, 학교 운영에 어떤 변화를 꾀하고 있는지를 심 층적으로 분석하였다. 분석 결과, 고교선택제...
325.

사관학교 교수의 수업절차별 핵심 교수역량 분석 -국간사 순환직 교수요원을 중심으로-

권영성 한국기업교육학회 한국기업교육학회 학술대회 23 Pages

한국기업교육학회 한국기업교육학회 학술대회 춘계 31 1-23 (23 pages)

권영성 저
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- 5,200원
본 연구에서는 수업절차 및 단계에 따른 국군간호사관학교 교수요원의 핵심 교수역량을 도출하고, 이에 대 한 교수집단과 생도집단의 인식 및 인식차를 확인한 후, 각 교수역량 준거에 대한 교육요구도를 분석하였다. 이를 위해 상위 30%의 수업 우수교수들을 대상으로 행위사건 면접(BEI)을 통해 절차 및 단계별 핵심역량을 조사하여 역량별 준거 및 문항을 개발하였다. 개발된 문항은 군내 외 교육전문가의 내용타당성 검토와 연구 대상인 교수 및 학생의 최종 확인 후, 국간사의 순환직 교수와 생도 전원을 대상으로 설문조사를...
326.

서비스 융합 기반 가치 창출

김용세 한국기업교육학회 한국기업교육학회 학술대회 24 Pages

한국기업교육학회 한국기업교육학회 학술대회 춘계 1 1-24 (24 pages)

김용세 저
- 5,300원
327.

디지털 박물관 활용을 통한 학교 학습공간의 변혁적 확장

홍혜주, 강인애, 이소현 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 69집 5 123-150 (28 pages)

홍혜주, 강인애, 이소현 저
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- 5,700원
학교 현장에도 연계하여, 학교교육의 페다고지적 변혁과 더불어 학습공간(learning space)의 물리적(physical) 측면에 서의 변혁적 확장 방안을 모색하였다. 디지털 박물관을 통한 학교교육의 학습 공간적 확장 방안으로 첫째, 학교 학습공간 안에서 온라인 박물관과의 연계를 통한 학습공간의 확장, 둘째, 학교에서 물리적 박물관 방문을 통한 학습공간의 확장, 셋째, 온라인 박물관과 물리적 박물관의 혼합 을 통한 학습공간의 확장으로 제안하였다. 더 나아가 학습공간 측면에서 학교라는 형식교육기관의 물리적 공간을 넘어 비형 식...
328.

미래 사회 우리나라 미술교육의 방향 탐색

이주연 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 11 245-269 (25 pages)

이주연 저
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- 5,400원
본 연구는 급변하는 미래 사회에서 무엇을 어떻게 대비해야 할 것인가에 대한 고민에서 출발되었다. 지금까지 미술교육을 포함한 교육계에서는 21세기 인공지능, 정보화 사회, 제4차 산업혁명으로 불리는 미래 사회의 특징과 교육 환경의 변화들에 주목하면서 미래 사회의 변화에 따른 인재 육성 관련 역량 논의가 지속되고 있다. 이에 본 연구는 지금까지 이루어진 미래 사회의 특징과 교육 패러다임의 변화, 미술교육에서의 논의들을 종합적으로 살펴보고, 미래 사회를 대비하여 우리나라 미술 교육이 나아가야 할 방향을 모색하는 데...
329.

인공지능(AI) 시대에 왜 영성(spirituality) 탐구를 위한 미술교 육이 필요한가?: 포스트휴먼 신학에 기초한 이론적 고찰

안혜리 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 10 217-243 (27 pages)

안혜리 저
...
- 5,600원
4차 산업혁명에 대한 관심이 고조되고 인공지능이 생활 속에서 빠르게 진화하고 있는 상황 속에서, 본 연구는 인공지능 시대 에 영성 탐구가 미술교육의 맥락에서 왜 필요한지에 대해 포스트휴먼 신학의 관점에서 고찰하고자 한다. 이는 기계에 의해 인간의 인지 능력이 크게 도전받고, 기계와 인간의 혼종화가 점점 심화되는 과정에서, 인간의 본성이 무엇인지 존재론적 재개념화가 필요하게 되었으며 그것은 윤리교육을 넘어서 영성교육을 통해 이루져야 하기 때문이다. 첫째, 인간의 본성으로 서의 영성 개념과 영성을 탐구하는 현대...
330.

문제중심학습법을 적용한 지속가능한 디자인 수업이 초등학생 의 공동체의식에 미치는 영향

박상미, 강윤정 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 65집 4 83-112 (30 pages)

박상미, 강윤정 저
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- 5,900원
본 연구에서는 문제중심학습법을 적용한 지속가능한 디자인 수업이 초등학생의 공동체의식에 미치는 효과를 검증하고자 하 였다. 최근 국제사회는 사회발전·경제성장·환경보호를 통합적으로 고려하는 지속가능한 발전에 주목하고 있으며 이를 실천하 기 위해 공동체에 대한 존중을 핵심가치로 규정한 지속가능발전교육을 강조하고 있다. 따라서 본 연구에서는 미술교육을 통해 지속가능발전교육을 실천할 수 있는 하나의 방안으로, 문제중심학습법을 적용한 지속가능한 디자인 수업을 계획하고 현장에 적용하여 이러한 수업이 학습자의...

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