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351.

누리과정과 연계한 생각자석 활용 방안

하수연 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 19 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2014, 제 3권 제 1호 5 99-117 (19 pages)

하수연 저
...
- 4,800원
본 연구는 유아의 상상력을 향상시키기 위하여 누리과정에 생각자석 홀용 활동을 연계하여 효과를 밝히고, 나아가 유아의 창의인성 함양을 궁극적 목적으로 하고 있다. 이를 위하여 생각자석 활동을 간 략하게 제시하고, 누리과정의 생활주제 중 ‘나와 가족’을 선정하고 그 중 ‘소중한 나’라는 소주제에서 생 각자석의 적용 방안을 강구하였다. 아울러 현장에서 누리과정의 용이한 접근을 위하여 활동 유형도 누 리과정에 제시된 ‘뽐내기 활동’과 ‘내가 받은 선물’ 활동과 연계하여 생각자석의 활용 방안을 활동지 중 심으로...
352.

사고형태에 따른 유아의 도덕적 판단의 변화

전수옥 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 15 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 2호 5 89-103 (15 pages)

전수옥 저
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- 4,400원
본 연구는 사고형태에 따른 유아의 도덕적 판단의 변화를 분석하기 위하여, 부산광역시 소재 P유치 원과 T유치원에 재원 중인 만 5세 유아 4학급 100명을 선정하여 대상으로 하였다. 이 중 한 학급 25명 은 유추 사고를 하는 집단에, 다른 학급 25명은 역발상 사고를 하는 집단에, 다른 학급 25명은 탈자아 사고를 하는 집단에, 나머지 한 학급 25명은 통제집단에 배정하여 실험하였다. 본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 역발상 사고는 훔친 사실에 대한 판단의 변화에 큰 영향을 미치고 있으나 유추 사고는 오히려...
353.

창의인성 함양을 위한 Think Magnet

박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 23 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 1 5-27 (23 pages)

박영태 저
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- 5,200원
본 연구는 사고력의 발달을 위해 유아기에 반복적으로 연습할 필요가 있는 생각자석에 어떠한 유형 이 있으며 이를 활용하는 방법은 어떠한지에 대해 고찰하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구에서 생각자 석은 MeFOT모형의 공간적 사고형태와 관련하여 7가지가 제시되었다. 더하기 사고에 유추와 역발상이 있고, 빼기 사고에 선택이 있고, 나누기 사고에 추상화가 있고, 곱하기 사고에 형상화가 있고, 초인지 사고에 목적성과 탈자아가 있다. 이를 구체적으로 보면 유추에는 열차유추, 그물유추, 나무유추, 방사 유추 등 4가지가 있고,...
354.

초인지와 자기주도적 학습전략의 이해와 교육적 적용

추성경 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 19 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 5 91-109 (19 pages)

추성경 저
...
- 4,800원
본 연구는 학습자 중심교육이 강조되고 있는 오늘날 초인지가 자기주도적 학습전략에 영향을 미치는 중요한 변수로 보고, 초인지를 활용하여 자기주도적 학습전략을 향상시킬 수 있는 교육적 적용 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 초인지와 자기주도적 학습전략의 개념과 특성 및 구성요소를 분석하고, 그 교육적 적용방안으로 목표설정과 계획, 자기점검 및 실행, 자기평가와 강화 등으로 검토한 후, 구체적인 학습활동의 예시와 질문방법을 제시하였다. 본 연구에서 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 초인지 학습전략은...
355.

창의인성 함양을 위한 MeFOT 모형과 질문생성기법

박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 22 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 1 5-26 (22 pages)

박영태 저
...
- 5,100원
창의성 교육을 위한 교사의 역할은 스스로 창의적이 되는 것이다. 학생들은 지식으로 창의성을 배우 기보다 교사의 행동에서 창의인성을 배운다. MeFOT모형은 창의인성 형성에 도움을 준다. MeFOT 모형은 사고특성, 사고과정, 사고결과를 통합적으로 내포하고 있으면서 창의인성의 개발을 목적으로 하고 있다. 사고특성은 지식을 기반으로 하여 민감성, 도전성, 융통성, 유창성을 갖추도록 요 구하고, 사고결과는 신기성, 독창성, 정교성, 유용성을 충족하도록 요구하고 있다. 사고과정은 질문생 성, 정보생성, 정보연상, 정보정교화,...
356.

학습에 대한 흥미와 내재동기 증진을 위한 학습환경 디자인

김성일, 윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 4 1-28 (28 pages)

김성일, 윤미선 저
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- 5,700원
학습에 대한 흥미와 내재동기는 학습의 중요한 목적일 뿐만 아니라 학습의 효과를 매개하는 중요한 변인이다. 그럼에도 불구하고 현재의 학습환경은 학습자의 흥미와 내재동기를 저해하는 요인들로 가득 차 있다. 이 논문에서는 학습에 대한 흥미와 내재동기에 대한 경험적, 이론적 연구결과를 토대로 학습자의 흥미와 내재동기를 증진시킬 수 있는 학습환경 디자인을 위한 다양한 방안을 제시하고자 한다. 학습환경을 학습자 특성, 학습재료/과제, 교수/학습 방법, 학교/교실환경 구조 등의 4가지 요소로 구분하고 각 요소에서의 학습에...
357.

사고양식과 학업성취간의 관계구조에서 특목고와 일반고의 차이

이정규, 김진철 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 1호 3 1-17 (17 pages)

이정규, 김진철 저
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- 4,600원
본 연구의 목적은 특목고 학생들의 사고양식이 일반고 학생들과 어떤 차이를 나타내는가 와, 또한 사고양식과 학업성취와의 관계구조의 양상에서 특목고와 일반고간에 어떤 차이를 나타내는지를 검증하여 교육적인 시사점을 도출하는 데 있다. 연구대상의 특목고생은 과학고와 외고 학생 147명이고, 일반고생은 128명으로 총 275명의 자료가 분석되었다. 연구결과, 첫째, 특목고가 일반고보다 입법, 행정, 사법, 위계, 내부, 진보적 사고양식의 평균이 높았으며, 보수적 사고양식에서는 일반고가 특목고보다 높았다. 그리고 지능과...
358.

보상제시 여부에 따른 평가자 유형 및 또래지지 수준이 창의적 과제 수행에 미치는 영향

백선희, 조은수, 우연경, 정윤경, 이선영, 김성일 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 1호 4 59-76 (18 pages)

백선희, 조은수, 우연경, 정윤경, 이선영, 김성일 저
...
- 4,700원
이 연구는 보상제공 여부에 따라 평가자 유형(교사평가, 또래평가)과 또래지지 수준이 창의적 과제 수행에 미치는 효과를 알아보고자, 초등학교 98명을 대상으로 실험을 실시하였다. 실험참가자들은 교사평가와 또래평가 상황(피험자 내 변인)에서 일상적인 물건에 대해 비일상적인 용도를 생각해내는 창의적 과제를 수행하였다. 피험자 간 독립변인으로는 과제의 창의적 수행에 대한 보상의 유.무가 조작되었고 개인차 변인으로 또래지지 수준(상.하)을 측정하였다. 실험 결과를 요약하면, 창의적인 과제를 수행하는데 있어 보상을...
359.

초등학생의 학년과 성별에 따른 자기결정성 수준이 학업성취도에 미치는 효과

임지현, 류지현 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 7 163-181 (19 pages)

임지현, 류지현 저
...
- 4,800원
이 연구는 초등학생의 학년 및 성별에 따라서 자기결정성 수준이 어떻게 달라지고 있으며 동기유형들이 초등학생들의 학업성취도에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 G광역시 7개교 4, 5, 6학년 1,350명이었다. 학습자들의 자기결정성 수준에서 가장 높은 비율을 차지하고 있는 것은 확인된 조절이었고, 외적 조절은 가장 낮은 비율인 것으로 나타났다. 초등학생의 자기결정성 수준에서 학년에 따라서 유의미한 차이를 보이는 것은 외적 조절( F(2,1350)=13.31, p<.01), 확인된 조절( F(2,1350)=4.39, p<.05), 내재적...
360.

대학생의 일상적 창의성 및 생활 스트레스가 진로미결정에 미치는 영향

정은이 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 3 1-20 (20 pages)

정은이 저
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- 4,900원
본 연구에서는 후기 청소년기에 해당하는 대학생들의 진로미결정과 일상적 창의성 및 대학 생활 스트레스와의 관계를 탐색하고, 그 상대적 중요성을 확인함으로서, 대학생 진로지도 및 상담에 도움이 되는 기초적인 정보를 구하고자 하였다. 첫째, 진로미결정과 일상적 창의성 및 스트레스와의 상관을 알아본 결과 진로미결정과 일상적 창의성은 유의미한 부적 상관이 있었고, 진로미결정과 스트레스는 유의미한 정적 상관이 있었다. 일상적 창의성 하위 요인 중 모험적 자유추구, 이타적 자아확신, 관계적 개방성, 개성적 독립성은 진로...

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