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경기도 광주 관요 발굴조사 성과
김경중, 김봉준 한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 13 Pages
한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 제35회 한국고고학대회 23 369-381 (13 pages)
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완주 신풍유적 발굴조사 성과
한수영, 송종열, 이진희 한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 14 Pages
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여수 GS칼텍스공장 확장예정부지내 여수 월내동 상촌·적량동 상적 지석묘군
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화성 쌍송리 환호취락
김 용 한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 13 Pages
한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 제34회 한국고고학대회 16 192-204 (13 pages)
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고고학 시료의 광(光) 여기(勵起) 루미네센스 연대측정
홍덕균(Hong Duk-geun), 김명진(Kim Myung-jin), 성정용(Sung Jung-yong), 박순발(Park Soon-bal) 한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 15 Pages
한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 제25회 한국고고학대회 14 295-309 (15 pages)
석영이나 장석시료를 빛으로 여기시켜 검출된 루미네센스를 적당한 온도에서 관측하고, 관측된 루미네센스의 크기를 시간적으로 조절하면 고고학적, 지질학적 시료의 연대를 산출할 수 있다. 이 연구에서는 광 여기 루미네센스를 이용하여 한국에서 출토된 토기, 기와시료, 수전층 시료에 대한 연대를 측정하였다. 얻어진 광 여기 루미네센스 연대들은 고고학적 편년 뿐 만 아니라 방사성 탄소연대 결과와도 잘 일치하였다. -
논산 원북리유적 발굴조사 성과
이문형 한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 33 Pages
한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 제25회 한국고고학대회 9 169-201 (33 pages)
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공주 금학동고분군 발굴조사
류기정 한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 26 Pages
한국고고학회 한국고고학전국대회 발표문 제24회 한국고고학대회 12 197-222 (26 pages)
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예절교육 프로그램이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향
임소용(Lim So-Yong) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 11 287-312 (26 pages)
본 연구는 일상생활에 필요한 기본예절을 바르게 형성시킬 수 있는 예절교육 프로그램을 구성하고 유치원 교육활동에 적용하여 이 프로그램이 유아의 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 친사회적 행동검사(이원영, 박찬옥, 노영희, 1993)도구를 사용하여 연구한 결과 첫째, 유아의 친사회적 행동은 전체적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 개인정서 조절능력은 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 대인관계 형성능력은 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 넷째, 유아의 유치원... -
탐구 중심 실험활동이 유아의 과학적 태도 및 문제해결력에 미치는 영향
이은진(Li Yun-Jin), 안혜수(An Hye-Su) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 22 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2008, 제 10권 제 1호 10 297-318 (22 pages)
본 연구의 목적은 탐구 중심 실험활동이 유아의 과학적 태도 및 문제해결력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 있고, 연구 대상은 경기도 시흥시에 소재한 2개 병설유치원에 재원 중인 만 5세 유아 30명으로 실험집단 15명, 통제집단 15명이었다. 연구 도구는 과학적 태도 검사와 문제해결력 검사를 사용하였고. 연구 문제를 검증하기 위하여 각 집단별 평균 증가 점수에 대한 t검증을 실시하였다. 탐구 중심 실험활동을 실시한 실험집단과 실시하지 않은 통제집단간의 과학적 태도와 문제해결력에는 유의한 차이가 있었다. 즉, 탐구... -
유아의 인지 과정 특성과 자유 선택 활동의 놀이 계획, 수행, 평가
유정인(Yu Jeong In) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 33 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2012, 제 14권 제 2호 5 125-157 (33 pages)
본 연구는 유아의 인지 과정 특성에 따라 자유 선택 활동의 놀이 계획, 수행, 평가의 일치 정도가 각 놀이 영역별로 어떻게 나타나며, 어떠한 관련이 있는지 알아보는 데에 목적이 있다. 본 연구의 결과 첫째, 만 5세 유아의 인지 과정 특성의 발현 정도는 106.50(SD=12.49)으로 보통인 것으로 나타났다. 인지 과정의 특성의 발현 정도는 순차처리가 가장 높았고, 계획기능, 동시처리, 주의집중의 순으로 나타났다. 둘째, 유아의 자유 선택 활동의 놀이 계획, 수행, 평가의 일치 정도는 52.57%로, 중간 정도의 일치율을 보이는 것으로...
