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Quality Early Childhood Care and Education in India:Initiatives, Practice, Challenges and Enablers
Chandra Reetu, Gulati Renu, Sharma Adarsh 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 27 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2017, Vol.11 No.1 3 41-67 (27 pages)
Early Childhood Care and Education (ECCE) is globally recognized as a crucial element of education for all. Therefore, countries have intensely pursued it. After many efforts, progress towards ensuring ECCE is apparent in many countries in the world. But most of them could not either completely achieve this goal or compromised its quality due to inadequate resources, improper planning and ineffective implementation strategies; especially a vast and populous country like India. A number of... -
What Knowledge and Skills Do Chinese Kindergarten Teachers Need in a Time of Reform: Director’s Perspectives
Xin Fan, Berenice Nyland, Chris Nyland 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 22 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2016, Vol.10 No.3 2 27-48 (22 pages)
This paper reports on a research program that investigates policy and practice relating to the building of a Chinese early childhood workforce in a context of changed government policy, improved standards regarding teacher qualifications and curriculum content, and changing parental expectations. The evolving context reflects the fact that recent economic development in China has witnessed enhanced need for a workforce that is suitable for jobs that require advanced skills and a high capacity to... -
Emotion Map Making. Discovering Teachers’ Relationships with Nature
Michela Schenetti, Elisa Guerra 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 26 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2018, Vol.12 No.2 3 31-56 (26 pages)
Outdoor education means increasing the opportunity to encounter and experiment with nature, but above all, it means rethinking one’s own relationship with nature. Professionals working in the field of education cannot transmit to children what they do not know or share. Therefore, to foster education in nature with pedagogical skill, it is important for each practitioner to become aware of their own way of thinking and be willing to undergo an authentic noological revolution (Bateson, 1976),... -
Developing Children´s Participation through Research and Reflective Practices
Venninen Tuulikki, Leinonen Jonna 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 19 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2013, Vol.7 No.1 2 31-49 (19 pages)
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Exploration of Experiences in Relationships between Mother of Child with Special Need and Teacher, and Their Potential Implications: the Viewpoint of Mother
Myung Ja Nam 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 28 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.1 2 25-52 (28 pages)
The purpose of this study is to explore the experience of the mother-teacher relation- ship in the case of children with special needs, and to analyze the significance of this experience for the mother’s position. For this, a method of searching for a narrative appropriate for exploring human experience was applied. It analyzed the conversa- tional record between mother and teacher of children with special needs, the inter- view data with the participating mothers, and other documentary data... -
사회복지교육에서 액션러닝 활용에 관한 탐색적 연구
최명민, 김승용 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 23 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2005, 제 1집 제 2호 (통권 5권) 4 81-103 (23 pages)
본 연구는 한국 사회복지계의 사회복지 교육방법에 대한 상대적인 관심부족, 사회복지교육의 표준화로 인한 교육의 획일화 가능성, 그리고 사회복지현장교육을 실습에만 의존하고 있는 교육체계의 한계에 대한 문제의식으로부터 출발하였다. 따라서 그 대안으로서 조직학습방법의 하나이자 실천을 강조한 학습방법으로 알려진 액션러닝을 소개하고, 이를 사회복지교육에서 활용할 수 있는 가능성을 탐색해 보고자 하였다. 이를 위하여 액션러닝의 개념, 구성요소, 방법 등을 정리하여 제시하고, 사회복지에 액션러닝이 적용된 기존... -
방과후 아동지도에 대한 방과후 아동지도사의 인식 연구
윤기영, 유희옥 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 18 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2004, 제 1권 제 1호 4 72-89 (18 pages)
본 연구는 현재 운영 중에 있는 방과후 아동지도 현장을 중심으로 방과후 아동교실의 운영실태를 살펴보고 나아가 방과후 아동지도사들이 방과후 프로그램에 대하여 어떤 인식을 가지고 있으며, 방과후 아동지도사로서의 자격과 역할에 대하여 어떻게 생각하고 있는지를 살펴보고자 하였다. 본 연구를 위한 조사는 현재 전국에서 방과후 아동교실을 담당하고 있는 533개소의 방과후 아동지도사를 대상으로 하였으며, 총 회수된 설문지는 339부이다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 방과후 아동교실 종사자들은 대부분... -
은유로서의 ‘그림자 교육’에 대한 비판적 논의
정문선, 이송하, 유재봉 한국교육학회 교육학연구 19 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 12 345-363 (19 pages)
사교육 연구자들은 사교육을 공교육의 ‘그림자’로 비유해 왔다. 메타포로서의 ‘그림자’는 다음과 같은 특성을 갖는다. 그림자는 실루엣이고, 본체에 종속적이며, 빛의 각도에 따라 그 크기가 달라지고, 어둡다. 이러한 속성에 비추어 볼 때, 그림자로서의 사교육은 다음의 특징을 갖는다. 첫째, 그 경계가 불분명하고 모호하다. 둘째, 공교육의 교육과정, 특히 내용 면에서 의존적이다. 셋째, 형식면에서 공교육에 비해 유연하다. 넷째, 온전한 진리 추구나 학생의 균형있는 발달을 저해하는 어둡고 부정적인 위험성을 안고 있다.... -
학급경영 관련 교직과목 강의계획서 분석: 초등교원양성 프로그램을 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 3호 2 37-61 (25 pages)
담임교사에게 필수적으로 요구되는 역량 중 하나는 학급경영 역량이다. 학급은 교육이 이루어지는 최전선이며, 학급이 성공적으로 경영될 때 그 교육의 성과가 더욱 효과적으로 나타나기때문이다. 특히 대부분의 시간을 학생들과 한 공간에서 함께하는 초등교사의 경우 학급경영 역량은 더욱 중요하다. 이러한 중요성에도 불구하고 현행 초등교원양성 프로그램에서 학급경영 역량을 얼마나 길러주고 있는지에 대한 연구는 거의 없다. 현행 교원양성 프로그램에서 학급경영과 관련되어 있는 과목은 2019년도 교원자격검정 실무편람에...
