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Development and Implementation of Instrument on Science Teachers’ Self-Efficacy towards Student Engagement
Indra Raj Upadhyaya, Jae Young Han 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 7 143-168 (26 pages)
Researchers found that the teachers’ self-efficacy can help to promote the constructivist approaches of engaged teaching learning activities such as group works and better classroom management. However, few studies have focused particularly on examining science teachers’ self-efficacy on student engagement but not toward three dimensions of behavioral, cognitive and emotional engagement of learning. In this sense the major goal of this study was to develop a reliable, valid, and efficient... -
플립러닝기반 SW교육 효과성 분석
김상홍 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
본 연구는 플립러닝 기반 SW교육 방법이 단순한 문제해결 및 정보의 습득차원을 넘어 협업능력, 의사소통능력, 비판적 사고력, 창의성 증진 및 컴퓨팅 사고에 어떠한 영향을 미치는지에 대한 효과성을 검증하였다. 또한 플립러닝 기반 SW교육 방법이 교수학습의 다양한 측면(수업만족도, 몰입, 소통, 활동중심수업, 동료학습 등)에 어떠한 영향을 미쳤는지를 살펴보았다. 경기도와 인천의 두 개의 초등학교 6학년 학급을 대상으로 플립러닝기반의 SW교육을 실시한 학급과 전통적인 방식의 SW교육을 실시한 학급의 21세기 학습자 역량을... -
ESL/EFL 교육에서 문법 지도 접근법에 관한 통합적 고찰
김영현 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 8 179-199 (21 pages)
이 연구는 교사들이 ESL/EFL교육을 위한 다양한 교수 접근법에서 문법 지도의 중요성을 재인식 하고,각 접근법이 제공하는 문법 지도의 가장 효과적인 특성들을 융합하여 자신들의 교육 상황에 적용할 수 있도록 도움을 주는 데 그 목적이 있다.먼저,전통적,구조적,기능적,인지적,의사소통 적 접근법과 과업 기반 접근법,형태 초점 접근법,의식 고양과 주목하기 접근법,상호작용과 출력 기반 접근법의 관점에서 ESL/EFL의 문법 지도가 통합적으로 어떻게 변화,발전되어왔는지를 논의 하였다.또한 기존의 교수 접근법들을 형태 기반... -
초등영어 플립러닝 활용 수업이 영어 성취도와 자기주도 학습능력에 미치는 영향
이아영, 김혜련 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 2호 9 175-198 (24 pages)
본 연구는 플립러닝을 활용한 영어수업이 초등학교 5학년 학습자의 영어 성취도와 자기주도 학습 능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 한다. 또한 영어능력 수준별 집단에 따라 이러한 영향 이 어떻게 다르게 나타나는지 살펴보고자 한다. 이를 위해 수도권 소재 초등학교 5학년 2개 반을 대상으로 10주 동안 30차시에 걸쳐 실험반은 플립러닝 방식으로, 비교반은 전통적인 수업 방식으 로 수업을 진행하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 두 집단 간의 차이가 통계적으 로 유의하지는 않았으나 실험반 학생들의... -
아시아 전통놀이를 활용한 다문화교육프로그램이 초등학생들의 다문화태도에 미치는 효과
김동한, 이윤정 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2015, 제 35권 제 1호 4 73-95 (23 pages)
이 연구의 목적은 아시아 전통놀이를 활용한 다문화교육프로그램이 초등학생들의 다문화태도에 미 치는 효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 화성시 소재 A초등학교와 B초등학교 6학년 1개 학급을 각각 실험집단과 비교집단으로 선정하여, 실험집단에는 2014년 7월 3일부터 2014년 8월 6일까지 창의적 체험활동과 체육 시간을 통해 프로그램을 적용하였으며, 비교집단도 일반적인 교과수업을 실시하였다. 다문화태도에 대한 사전조사 결과 두 집단 간에 유의미한 차이는 없는 것으로 나타나 두 집단의 동질성을 확인하였고, 실험설계는... -
초등학교 교사들의 교과 내용 지역화 실태와 그 활성화 방향
김평국 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 35 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2009, 제 29권 6 111-145 (35 pages)
이 연구의 목적은 초등학교 교사들이 ‘교과서 중심’ 학교 교육에서 탈피하여 ‘교육과정 중심’ 학교 교육으로 진행한 정도를 확인하기 위하여 교사들의 교과 내용 지역화 실태를 파악하고, 교과 내용 지역화를 활성화하는 방안 및 방향을 제시하는 것이다. 연구 방법으 로는 설문지 조사, 수업 관찰 및 면담을 사용하였다. 연구 결과, 초등학교 교사들이 지역 적 소재를 활용하는 교과 내용 지역화 정도는 전반적으로 대단히 미미하였다. 또한 교과 내용 지역화는 교과별로도 큰 차이가 있었다. 사회과에서의 지역화 정도가 가장... -
초등영어 교재의 과제 분석 및 평가
김혜련 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2007, 제 27권 제 1호 7 153-170 (18 pages)
오늘날 영어교육의 주요 관심사 중의 하나는 과제(task)를 활용한 교실 상호작용에 대 한 연구와 적용이다. 과제 중심 교수법은 의미 있는 상황에서 실제적인 언어 사용을 가능 하게 하므로 의사소통 능력을 신장시킬 수 있는 유용한 교수 방법 중 하나로 평가되어 오고 있다. 본 연구의 목적은 두 가지로, 첫째, 제7차 교육과정 하에 제작된 초등영어 교 재에 포함되어 있는 과제를 일정 기준에 따라 분류해 보는 것과, 둘째, 초등 교사들이 영 어 교재에 포함된 과제를 어떻게 평가하고 있는지 그 결과를 살펴보는 것이다. 분석 결 과,... -
영어교육 현장에서 지금까지 구두 의사소통 기능을 어떻게 가르치고 배울 수 있는 지에 대해서 많은 관심과 노력을 기울여온 것이 사실이다. 이 논문에서는 이 문제를 교수-학숩 목표 및 구두 활동들과 연관해서 논의하고, 현장 교육에서 효과적으로 활 용할 수 있는 실용적인 모델을 탐구하고 정립하는 데 그 목적이 있다. 과거 대부분의 논의의 초점은 언어 사용의 정확성 기능을 익히기 위한 영어 학습 자료의 구성에 두 어온 것이지만, 본 연구에서는 최근의 추세에 맞추어 주로 상호작용 활동에 중점을 두고 있다. 영어 교육...
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사회과 사고력에 영향을 미치는 수업 환경 고찰
구정화 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 22집 10 1-24 (24 pages)
본 연구는 사회과 사고력 향상을 위한 교실 수업 환경 변인을 살펴보려고 하였으며, 이를 위해 다양한 실험 연구 결과를 종합 고찰하였다. 이에 따라 밝혀진 사회과 고급사고력에 영향을 주는 수업 환경은 다음과 같은 7가지 항목으로 정리할 수 있다. 첫째, 교사가 사회 수업의 목표를 사 고력 증진에 두고 교사가 수업을 행하기 전에 항상 인식한다. 둘째, 교사 스스로 자신의 지적 개 방성을 고려하고 수업을 위한 창의성을 개발한다. 셋째, 수업에 학생들에게 고급인지 발문을 적 절하게 사용하고, 이를 위해 수업 전략으로서... -
교사평가 모형 탐색 : 대표적인 형성평가 및 총괄평가 모형을 중심으로
윤기옥 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 34 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2003, 제 22집 3 1-34 (34 pages)
교육의 질에 영향을 미치는 중요한 요인은 교사의 질이다. 그리고 교사의 질 향상에 중요 한 의미를 지니는 것이 교사평가이다. 실제로 교사평가는 교사의 직전교육 및 현직교육의 개혁, 학교개혁, 수업개혁에 중요한 의미를 지니게 되었다. 본 연구에서는 다음을 살펴보았다. 1. 최근에 교사평가를 위해 실제로 어떤 방법이 이용되고 있나? 2. 실제로 이용되고 있는 교사평가모형에는 어떠한 것이 있나? 그러한 교사평가 모형들 은 어떤 목적을 지니고 있나? 교사에 대한 의사결정 상황에 따라 어떤 교사평가 모형이 이용될 수 있나?...
