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411.

한국과 미국의 아동학대 관련 법 비교

박지민, 이종원 한국아동권리학회 아동과 권리 13 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2014, 제 18권 제 3호 2 217-229 (13 pages)

박지민, 이종원 저
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- 4,200원
최근 일련의 아동 학대 및 이에 따른 사망 사건 뉴스가 보도되어 여론을 들끓게 하 였다. 한국의 솜방망이 처벌에 대해 분노하면서, 이 모두가 제대로 된 법이 없어서 그렇다는 여론이 자연스럽게 형성되는 상황에서 법이 문제인 것인지에 대한 의구심 에서 연구를 시작하였고, 이에 우리 법을 제정할 때 기준이 되곤 하는 미국법과 비 교를 하고자 하였다. 본 연구를 시작한 이후 제정되어 9월부터 효력을 발생하는 “아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법”으로 인해 아동학대범의 처벌 기준은 미국과 큰 차이가 없는 것으 로...
412.

초등학생의 다문화경험과 문화간 감수성의 관계

한수진, 정진경 한국아동권리학회 아동과 권리 22 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 1호 8 173-194 (22 pages)

한수진, 정진경 저
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- 5,100원
본 연 구 는 초 등 학 생 의 다 문 화 경 험 (multicultural experience)과 문 화 간 감 수 성 (intercultural sensitivity)의 일반적 수준 및 이들간의 관계성을 살펴보는데 주된 목적이 있으며, 구체적으로 어떠한 영역에서의 다문화 경험이 문화간 감수성에 영향을 미치는 지 초점을 두고자 했다. 분석자료는 서울과 경기지역 4~6학년 401명을 대상으로 설문 조사를 통해 수집하였으며, 기술통계, t-test, 상관관계분석, ANOVA 검증과 위계적 다 중회귀분석을 실시하였다. 분석결과, 첫째, 조사대상 초등학생들의 다문화 경험 수준...
413.

아동권리모니터링 제도운영에 관한 고찰

김형욱 한국아동권리학회 아동과 권리 19 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2011, 제 15권 제 1호 1 1-19 (19 pages)

김형욱 저
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- 4,800원
본 연구는 한국의 ‘아동권리모니터링센터’와 일본의 ‘가와사끼시아동권리위원회’의 활동분석을 통해 아동권리모니터링 제도운영의 방향성을 제시할 목적으로 시도되었다. 이를 위해 모니터링 관련 자료 및 문헌을 분석하였으며, 제도운영과 관련한 실천적 경험을 토대로 동태적 연구를 실시하였다. 이와 같은 두 사례의 활동에 대한 해석과 분석을 통해 아동권리모니터링을 실시함에 있어서는, 첫째, 제도운영의 독립성을 확보하고, 주체적인 활동을 보장하기 위한 입법조치 및 효과적인 모니터링을 위한 기반을 마련해야 한다. 둘째,...
414.

유아의 혼잣말 사용에 대한 두 유치원 교사의 태도에 관한 연구

서현 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2006, 제 10권 제 4호 6 625-649 (25 pages)

서현 저
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- 5,400원
본 연구는 유치원 생활에서 나타나는 유아 혼잣말에 대한 두 교사의 태도를 알아보고 유아들은 교사의 태도에 따라 어떻게 반응하는지를 분석하고자 하였다. 이를 위해 혼잣말의 가치를 인식하고 있는 김교사와 혼잣말의 가치를 인식하지 않고 있는 박교사에 대해 질적 사례연구를 실시하였다. 질적 자료는 유치원 일과에의 참여 관찰과 반구조화된 심층 면담을 통해 수집되고 분석되었다. 연구 결과 김교사와 박교사의 유아의 혼잣말에 대한 태도는 ‘허용적’인 것과 ‘제한적’인 것으로 다르게 나타났다. 김교사는 유아의 혼잣말...
415.

존 버닝햄의 그림책에 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미

최은규, 정대련 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2002, 제 6권 제 2호 6 341-364 (24 pages)

최은규, 정대련 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 존 버닝햄의 그림책에 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미를 살피는 데에 있다. 버닝햄의 그림책 23권에 나타난 글과 그림의 분석 결과, 성․나이․계층․가족구성․능력․외모․인종 및 종교와 관련된 반편견적 사고가 발견되었다. 구체적으로 모험적인 활동과 놀이 속의 여아, 배려 깊고 능력 있는 노인, 경제적 계층과 다양한 직종에 대한 평등한 시각, 일인 가정을 비롯한 다양한 가정 형태와의 유쾌한 관계 묘사 등과 함께 기타 요소들에 대한 반편견적 표현이 분석되었다. 버닝햄...
416.

Exploring Teachers Views of Teaching through the Response Characteristics of Kinetic School Drawing(KSD) : Focusing on the Cases of Teachers in Mongolia

Kweon Hoe-yeon, Park Joong-hui, Lee Mi-ae 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2020, 제 13권 제 2호 3 51-70 (20 pages)

Kweon Hoe-yeon, Park Joong-hui, Lee Mi-ae 저
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- 4,900원
This study was conducted to explore the perceptions of the teaching professions felt by teachers in the school field by analyzing the response characteristics of teachers in the Kinetic School Drawing(KSD) using a non-verbal medium called art. The subjects were 35 general teachers and special teachers who participated in the “Training of Special Education Teachers for Strengthening in Mongolia”. As an analysis standard for KSD, the criterion suggested by Song & Jeong(2011) - activity-creation,...
417.

지적장애학생의 전환역량 요인 탐색

김정민, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 2호 10 201-221 (21 pages)

김정민, 정동영 저
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- 5,000원
본 연구는 지적장애학생의 전환역량에 영향을 미치는 요인을 문헌연구를 통해 탐색해보고, 그 결과를 바탕으로 지적장애학생의 전환역량의 개념을 정의하고 전환역량의 영역 및 영역별 요인을 탐색해보는 것을 목적으로 실시되었다. 본 연구의 결과 전환역량의 개념은 장애학생이 개인생활, 사회생활, 직업생활 영역에서 성공적으로 전환해나가기 위해 필요한 세부 수행능력들을 지니고 있는 정도로 정의내릴 수 있으며, 전환의 영역은 크게 직업, 학습, 생활(개인생활, 사회생활)로 범주화할 수 있는 것으로 나타났다. 직업 영역에서는...
418.

체화된 인지 이론에 기초한 지적장애아동의 언어 중재 방향 탐색

김동원 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 1호 3 57-80 (24 pages)

김동원 저
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- 5,300원
본 연구는 체화된 인지이론에 기초하여 지적장애아동의 언어중재 방향을 탐색하는데 목적을 두고, 감각운동 표상에 기반한 언어습득, 체화된 시뮬레이션을 통한 언어이해, 거울신경 이론에 기반한 사회인지에 의한 언어사용을 분석했다. 본 연구의 결과, 지적장애아동의 언어습득 중재는 실생활의 감각운동 경험을 표상으로 개념을 습득하고 기호와 연합하게 하고, 균형, 원근, 공간 등의 신체 감각을 통해 추상적 단어를 학습하게 해야 하며, 지적장애아동의 언어이해 중재는 환경맥락에서 유도되는 행동을 통한 언어이해와 이에 따른...
419.

멀티미디어 동화를 활용한 언어중재활동이 지적장애아동의 의사소통 행동과 이야기 이해력에 미치는 영향

곽은선, 표윤희 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 27 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 1호 5 101-127 (27 pages)

곽은선, 표윤희 저
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- 5,600원
본 연구는 멀티미디어 동화를 활용한 언어중재활동이 지적장애아동의 의사소통 행동과 이야기 이해력에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상자는 장애전담어린이집에 재원중인 지 적장애아동 3명이며, 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 사용하여 연구를 진행하였다. 본 연구에 서는 멀티미디어 동화 그림 자료를 활용한 언어중재활동을 실시한 후, 의사소통 행동과 이야기 이 해력을 관찰 및 측정하였으며 다음과 같은 연구결과가 도출되었다. 첫째, 멀티미디어 동화를 활용 한 언어중재활동은 지적장애아동의 의사소통...
420.

미국 문식성 교육의 현황과 문제들

마이클 매케나 한국독서교육학연구회 독서교육연구 21 Pages

한국독서교육학연구회 독서교육연구 2011, 제 7권 1 5-25 (21 pages)

마이클 매케나 저
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- 5,000원
미국의 오랜 속담처럼, 모든 것을 움직일 수 있는 힘이 어떤 힘에도 움직이지 않는 대상과 만났을 때 어떠한 일이 일어날까? 물론 이 질문 자체가 모순이기 때문에 당연히 정답은 없다. 만 약 정말 모든 것을 움직일 수 있는 힘이 있다면 어떤 힘에도 움직이지 않는 대상이란 존재하지 않을 것이다. 이러한 비유적 상황은 지난 반세기 동안의 미국 문식성 교육을 잘 대변해 준다. 미 국의 문식성 교육에서 읽기와 쓰기에 어려움을 겪는 학생들이 바로 이 “어떤 힘에도 움직이지 않 는 대상”에 해당된다. 그리고 이러한 학생들이...

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