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인지된 상호작용성이 SNS 피로감에 미치는 영향에 관한 연구: 페이스북을 중심으로
이서윤 한국헬스커뮤니케이션학회 헬스커뮤니케이션연구 39 Pages
한국헬스커뮤니케이션학회 헬스커뮤니케이션연구 2015, Vol.13 3 61-99 (39 pages)
SNS와 관련하여 다양한 논의들이 학문적으로 진행되어 왔다. 대부분의 논의들은 SNS의 긍정 적인 효과들에 관한 것이었다. 하지만, 기존의 연구들에서 밝혀낸 SNS의 긍정적인 효과들 이 외에도 부정적인 효과들이 나타나기 시작했으며, 대표적으로 많은 사람들이 SNS를 이용하면서 느끼는 피로감에 대해 호소하고 있다. 본 연구는 이러한 피로감을 유발하는 요인에 대해 보다 심층적으로 분석하기 위해 SNS의 매체적 특징으로서의 인지된 상호작용성 요인이 SNS 피로 감에 영향을 미치는지를 분석하였다. 특히 오늘날 활발하게 쓰이고... -
잠재성장모형을 통한 다문화청소년 집단괴롭힘 피해경험 변화와 영향요인
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 1호 7 167-196 (30 pages)
본 연구는 다문화청소년의 집단괴롭힘 피해의 발달양상을 확인하고, 다문화적 요인(문화수용태도)과 사회적지지(친구지지와 교사지지)가 발달양상에 어떤 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구대상은 총 1,635명의 다문화청소년으로 한국청소년정책연구원의 다문화청소년패널연구 1차년도(2011년)부터 5차년도(2015년)까지의 자료를 활용하였다. 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지의 학교폭력 피해 패턴을 확인하기 위해 잠재성장모형을 통해 분석한 결과, 시간에 따라 감소하는 것으로 확인되었다. 위험요인으로 다문화적 요인인... -
융·복합시대를 대비하는 학교차원의 융합교육 실행 방안 탐구 - 고등학교 사례를 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 1호 13 331-365 (35 pages)
본 연구는 학교 현장에서 융합교육을 실행하고 있는 고등학교에 대한 사례 연구를 통해 학교차원의 융합교육 실행 방안을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 융·복합시대의 융합교육 개념과 미래핵심역량 교육의 한 방안으로서 융합교육의 중요성을 살펴보고, 융합교육의 실행을 위한 모형과 방법을 파악하였으며, 그 바탕 위에 융합교육 실행에 있어서 두드러진 특색을 보인 A고등학교를 연구대상으로 탐색적 사례연구를 하였다. 분석 방법은 융합교육이 실행되는 단계에 따라 시계열 분석과 설명하기 방법을 적용하여 준비 및... -
지역아동센터를 이용하는 초기 청소년의 비행경험 영향요인 패널로짓분석
임혜정, 이자형 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 2호 6 147-176 (30 pages)
본 연구는 지역아동센터 아동패널 3차-5차(초6-중2) 데이터를 활용하여, 학교 밖 방과후 시설인 지 역아동센터를 이용하는 초기 청소년들의 비행경험 영향요인을 확인하고자 수행되었다. 패널로짓분석 결 과, 남학생, 스트레스, 부모학대는 비행 가능성을 높이는 변인이었고, 학업성취도, 센터교사만족도는 비 행 가능성을 낮추는 변인으로 확인되었다. 그리고 또래애착과 성별 사이의 상호작용항을 추가한 모형을 분석한 결과 여학생과 달리 남학생의 경우 또래애착이 비행 가능성을 오히려 높이는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를... -
완벽주의와 낙관주의가 학습동기와 학습전략에 미치는 영향
양명희, 정윤선 한국교육학회 교육학연구 28 Pages
한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 3호 3 45-72 (28 pages)
학습과 관련하여 성격은 심리적 안녕감이나 적응 등과 관련하여 주로 연구됨으로써 학습의 과정이나 결과와 어떻게 관련되어 있는지에 대해서는 충분한 정보를 주지 못하였다. 완벽주의와 낙관주의는 개 인의 신념과 가치관을 포함하며 사회문화적 경험을 통해 형성된다는 점에서 학습하는 과정에 작용할 가능성이 높은 성격적 특성들이다. 본 연구는 완벽주의와 낙관주의에 중점을 두고 이들이 학습동기와 학습전략에 어떠한 영향을 주는지를 알아보는데 주목적을 두었다. 서울과 경기 지역 학생 1,064명이 참여하였으며 낙관주의,... -
연구는 한국교육종단연구(KELS) 데이터를 사용하여 학업성취에 미치는 학교특성을 탐색 하였 다. 학교특성(학교 일반적 요인, 교사요인, 교사․학생 상호인식 요인)이 학업성취에 미치는 영향을 분 석하는 것이다. 학업성취에 영향을 미치는 요인은 매우 다양하고 복합적인 성격을 갖고 있기 때문에 학교특성 효과를 구체화하기 위해서는 학업성취 관련 변인을 통제할 필요가 있다. 따라서 본 연구에 서는 학업성취 결정요인으로 제시되고 있는 학생특성과 가정배경 및 지원 특성을 통제변인으로 투입 하였다. 본 연구에서...
