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동화 각색을 이용한 주크박스 뮤지컬 프로그램 개발 - 초등학교 1,2학년 창의적 체험활동 시간을 중심으로 -
김민제, 공혜린 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 4호 3 45-69 (25 pages)
이 연구는 동화 각색과 주크박스 뮤지컬 형식을 활용하여 초등학교 1-2학년을 대상으로 하는 음악교육 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 이를 위하여 준비, 개발, 시범 적용(파일럿)을 통한 수정 및 보완의 3단계 절차로 연구를 수행하였다. 최종 개발된 프로그램은 다음과 같은 특징 을 가진다. 첫째, 창의적 체험활동 교육과정과 즐거운 생활 교육과정의 주요 역량 중 하나인 심미 적 감성 역량, 창의적 사고 역량, 의사소통 역량 함양을 포함한다. 둘째, 즐거운 생활 교육과정의 음악 활동인 노래 부르기, 노랫말(가사) 바꾸기,... -
Teaching about music and musical instruments of Kenya
David O. Akombo 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2021, 제 50권 제 2호 11 221-245 (25 pages)
This paper examines the classification of traditional musical instruments of Kenya in the context of teaching multicultural music in the classroom. The paper show cases samples of music and musical instruments of Kenya and how these concepts can be used in a music lesson. The paper s addresses how these musical instruments are taxonomised using established ethnomusicological systems and innovative cultural perspectives to make the subject more discernable for music learners. This paper was... -
음악창작의 문화 비교를 위한 예비연구 - 한국과 미국을 중심으로 -
박은실, 강상미 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 4호 3 53-74 (22 pages)
본 예비연구의 목적은 한국과 미국의 초등학교 고학년 학생들의 음악창작 결과를 분석하여 음악창작에 대한 문화를 비교하는 것이다. 32명의 한국학생들과 35명의 미국학생들을 대상으로 4주간 창작 지도를 하고 MuseScore2를 이용하여 8마디 가락을 창작하게 하였다. 합의적 평가기법(CAT)을 이용하여 평가한 결과, 두 나라 간 창의성에서 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 그러나 창의성에서 높은 점수와 낮은 점수를 받은 작품들을 추가적으로 분석한 결과, 창의성이 높은 그룹은 다양한 소리 선택, 발전과 대조, 구조화 등의... -
음악전공 대학생의 사회비교경향성과 교수자 지지가 주관적 안녕감에 미치는 영향
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 1호 10 229-247 (19 pages)
본 연구는 음악전공 대학생들의 사회비교경향성이 주관적 안녕감에 미치는 영향을 살펴보고, 그 사이에서 학생들이 지각하는 교수자의 지지 유형이 조절효과를 나타내는지 확인하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울 및 경기 소재 음악대학생 253명을 대상으로 사회비교경향성, 주관적 안녕감 및 사회적 지지 척도를 사용하여 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 음악전공 대학생의 사회비교경향성이 높을수록 주관적 안녕감의 하위요인 중 부정 정서를 유의하게 높이는 것으로 확인되었다. 둘째, 교수자 지지가 주관적 안녕감의 부정... -
2015 개정 특수교육 기본 교육과정에 따른 초등 5~6학년군 음악 교과서에 대한 교사 인식 및 활용도 분석
박진홍, 여선희, 윤관기, 윤성원, 이정대, 최은아, 조대현 한국음악교육학회 음악교육연구 29 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2020, 제 49권 제 1호 5 95-123 (29 pages)
이 연구는 2015 개정 특수교육 기본 교육과정에 따라 2019학년도부터 학교에서 사용되고 있는 초등학교 5~6학년군 음악 교과서에 대한 교사 인식 및 현장 활용 실태를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 특수학교와 일반 학교 특수학급 교사 26명을 대상으로 설문조사를 시행하고, 별도의 교사 6명을 대상으로 표적집단면접을 진행한 결과, 교사들은 특수교과서가 개정된 교육과정을 잘 반영하고 있다고 답했으며, 학생들의 장애 정도와 특징을 효과적으로 적용하고 있다고 평가하였다. 이후 교과서 개발 과정을 위해 다양한 장애 유형과... -
청소년의 음악문화활동, 교우 및 교사관계, 자아효능감이 음악교과 흥미와 성취에 미치는 효과
한수정(Su Jeong Han), 한경훈(Kyung Hoon Han) 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 4호 10 211-238 (28 pages)
본 연구는 청소년의 음악문화활동, 교우관계, 교사관계, 자아효능감이 음악교과의 흥미 및 성취에 미치는 인과관계의 효과를 탐색한 것이다. 연구의 대상은 한국교육고용패널(KEEP) 1차 조사 자료의 중학교 3학년 1,995명이며, 수집된 자료는 각 변인들 간의 관계를 파악하기 위해 상관분석, 구조방정식모형 분석을 활용하였다. 분석결과, 학생의 음악문화활동은 교우관계, 교사관계에 유의한 영향을 미치며, 교우관계, 교사관계, 자아효능감은 음악교과 흥미 및 성취에 영향을 미치는 중요한 매개요인임이 확인되었다. 이러한 결과는... -
대학신입생의 강점 활용과 자아탄력성이 대학 학업중단에 미치는 영향
문인오(Inn Oh Moon), 이영주(Young Joo Lee), 이정란(Jeong Ran Lee) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 2호 35 351-358 (8 pages)
본 연구의 목적은 대학 신입생의 강점 활용, 자아탄력성이 대학신입생의 대학생활 학업중단에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 전북 W대학 신입생 474명이다. 연구방법은 SPSS 22.0을 사용하였다. 연구결과는 t 검증, 일원배치분산분석, Pearson 상관분석, 다중회귀분석을 실시하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 강점 활용, 자아탄력성은 성별, 계열별에 따라 학업중단예측에 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 강점 활용과 자아탄력성이 대학 신입생의 대학생활 적응에 영향을 미치는... -
대학 현장교육의 쟁점과 과제: 현장교육 유형화를 중심으로
박철우(Cheol-Woo Park), 이영민(Young-Min Lee), 정동열(Dong-Yul Jung) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 1호 15 135-143 (9 pages)
본 논문에서는 다양한 산업추세를 반영하기 위하여 도입된 대학교육과정에서의 현장교육을 유형화하고 현황을 파악하며, 제도적인 문제점과 개선방향을 모색하는데 그 목적이 있다. 본 논문에서 다루는 현장교육은 전통적인 대학교육, 즉, 강의실에서 이뤄지는 교수-학습자간 전달방식 교육과 차별화하여 최근 산업추세, 기업의 전문성을 경험할 수 있도록 하는 체험 및 도제교육을 의미한다. 기존에도 현장교육과 유사한 형태의 개념이나 용어들로 다양한 시도들이 이루어지기는 했으나, 산업현장의 요구 반영에 미흡하다는 비판이... -
학습몰입의 교육혁신 여정에 관한 종단적 사례연구
차민석(Min-Seok Cha) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 7호 16 149-158 (10 pages)
고등교육에서 교수-학습 체계상의 주도성은 전통적으로 교수자에게 있었지만, 학습자의 몰입도를 높이고 학습전이를 위해서는 학습자 중심성이 강화될 필요가 있다. 기존 강의식 수업의 한계 (예: 학습자의 낮은 관여도)와 멀티미어어 매체와 외부교육자료에 대한 활용 등 기회를 통해 전공수업에서 전문가적 사용자혁신을 수행할 수 있다. 교육혁신의 일환으로 수업과정에서 학습자 중심성을 높이는 마인드셋과 전문가로서 교육과정을 새롭게 설계하고 개발해왔다. 전문가가 자신의 지식과 실험의 과정을 통하여 자신의 문제를 스스로...
