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461.

구조화된 협동학습이 집단효능감 및 쓰기성취에 미치는 영향

이소영, 신태섭 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 6 109-129 (21 pages)

이소영, 신태섭 저
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- 5,000원
본 연구의 목적은 구조화된 협동학습이 중학생 집단효능감 및 쓰기성취에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 이를 위하여 한 학기 동안 12차시에 걸쳐 중학생 211명을 대상으로 사전-사후 검사를 포함한 준실험을 진행하였다. 실험집단에 속한 중학생들에게는 구조화된 협동학습을 실시하고 통제집 단에는 개별학습을 실시한 후, 쓰기성취와 집단효능감을 측정하여 집단 간과 집단 내 변인의 크기에 차이가 나타나는지를 살펴보았다. 또한 협동학습 대 개별학습 집단 비교를 통해 집단효능감이 쓰기성취에 미치는 영향을 분석하였다....
462.

페이스북을 활용한 프로젝트학습 성과 예측요인 규명

오성은, 이정민, 조보람 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 4 67-87 (21 pages)

오성은, 이정민, 조보람 저
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- 5,000원
본 연구는 페이스북을 활용한 프로젝트학습 성과 예측요인으로 학업적효능감, 협력적효능감, 사회실 재감을 상정하고 예측력을 규명함으로써, 페이스북을 활용한 프로젝트학습에서 학습자들의 성공적인 학습을 위한 지원 전략을 수립하기 위한 기초 자료를 제공하는 데 있다. 이를 위해 서울소재 A 대학의 수업을 듣는 학부생 42명을 대상으로 총 8주간 페이스북을 활용한 프로젝트학습을 진행하였다. 학습활동이 끝난 후 학업적효능감, 협력적효능감, 사회실재감과 학습만족도설문을 진행하였으며, 학습성취도를 측정하였다. 수집된...
463.

수학과 영어교과에서의 학습동기, 학업참여 및 학업성취 간 구조적 관계

우연경, 김성일 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 5 253-273 (21 pages)

우연경, 김성일 저
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- 5,000원
이 연구에서는 학업참여와 학업성취에 영향을 미치는 학습동기인 자기효능감과 유용가치, 상황적 흥미 변인들 간의 구조적인 관계를 살펴보았다. 특히, 학습동기 변인은 영역 특수적인 특성을 지니고 있으므로 수학과 영어 교과별로 구조적인 관계에 차이가 있는지 비교하고자 하였다. 연구 결과, 학업참여와 학업성취에 대한 자기효능감, 유용가치와 상황적 흥미의 구조적 관계는 수학과 영어 교과에서 차이가 나타났다. 학업참여와 학업성취에 대한 자기효능감의 예측력은 수학과 영어에서 유사한 반면, 유용가치의 예측력은 교과에...
464.

협력학습에서 학습자의 자기조절과 협력적 자기조절의 관계: 집단 응집성의 조절효과를 중심으로

임규연, 박하나, 김시원 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 3 211-228 (18 pages)

임규연, 박하나, 김시원 저
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- 4,700원
본 연구는 협력학습 상황에서 자기조절과 협력적 자기조절 간의 관계를 실증적으로 분석하고, 집단 응집성이 그 과정에서 조절변수로서의 역할을 수행하는지 알아보고자 하였다. 협력적 자기조절은 다른 사람들과의 상호작용 과정 속에서 개인의 자기조절이 어떻게 변화하고 정교화 되는지 설명하기 위한 개념으로, 개인의 자기조절 스킬을 집단 맥락으로 전환하는 과정으로 정의된다. 이는 상대적으로 최근에 조명을 받고 있는 구인으로서, 본 연구를 통해 협력적 자기조절에 대한 이해를 확장하고 협력학습 환경 설계에 대한 시사점을...
465.

초등교사들의 과학교수 관련변인에 따른 학생통제관

박성혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 1호 15 309-328 (20 pages)

박성혜 저
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- 4,900원
본 연구의 목적은 초등교사들의 과학교수 관련변인들과 학생통제관의 관계를 조사하는 것이다. 이를 위하여 초등교사들의 성별, 학력, 교직경력년수, 과학교수법, 개인적 과학교수효능감수준, 과학교수 결과기대감수준, 과학교수태도수준에 따른 학생통제관의 차이를 조사하였다. 연구대상은 서울 및 경기지역의 12개 초등학교에 재직한 교사 총 262명이 참가하였다. 연구도구로는 학생통제관, 과학교수 자기효능감(개인적 과학교수효능감과 과학교수 결과기대감), 과학교수태도의 측정도구를 사용하였고, 성별, 학력, 교직경력년수,...
466.

중학교 교사들의 교육적 신념의 현장 적용성에 대한 연구

조인진 한국교원교육학회 한국교원교육연구 17 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 15 335-351 (17 pages)

조인진 저
...
- 4,600원
본 연구는 교사들이 이상적인 신념을 가지고 있다고 하더라도 그 신념이 현실적으로 반영되는 정도는 다를 것으로 생각하여 교사들이 이상적으로 인식하는 교육적 신념이 교수-학습의 현장에서는 어느 정도 적용되고 있는지를 알아보았다. 어떤 유형의 교사신념이 현장 적용성에 가장 큰 문제를 가지고 있는지를 규명한 결과, 학습자관에서는 ‘한 학급 내에서도 학생의 능력 차를 고려한 수업을 하고 있다’, 교과관에서는 ‘자신만의 교수를 위한 know-how가 있어야 한다’, 교수-학습관에서는 ‘교수-학습 능력 향상을 위해 교사들 간...
467.

소외 영재 지도교사의 성공적인 지능 교수효능감

이미순, 조석희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 8 167-186 (20 pages)

이미순, 조석희 저
...
- 4,900원
본 연구는 소외 영재를 지도하는 교사의 효능감을 세 가지 지능 요소, 분석적, 창의적 및 실제적으로 나누고, 연수경험 유무에 따른 교사의 효능감의 차이를 조사하였다. 전국 14개 시도 교육청 영재교육원에서 소외 영재 프로그램을 지도하고 있는 121명의 교사를 대상으로 Teaching for Successful Intelligence(TSI, Rogalla, 2003a) 질문지에 반응하도록 하였으며, ‘학생 지도경력’을 공변량으로 설정한 후 연수경험 유무와 지도학교급에 따른 성공적인 지능에 대한 교수효능감을 다변량 공분산분석(MANCOVA)을 통해 조사하였다....
468.

교원의 정보통신기술(ICT) 활용 촉진요인에 관한 연구

김미랸, 한광현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 3호 7 143-166 (24 pages)

김미랸, 한광현 저
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- 5,300원
본 연구는 교육현장에 새로운 혁신적 아이디어나 매체가 등장할 때 교사의 협조와 참여, 이해가 전제될 때 비로소 성공적 정착과 활용이 가능할 것이라는 가정하에, 현재 초중등학교 교육현장에서 실시되고 있는 정보통신기술(ICT) 활용교육이 보다 실질적으로 활성화될 수 있는 방안을 강구하고자 수행되었다. 이를 위해 혁신의 확산과정을 의미있게 설명하는 Davis의 기술수용모형을 기초로 연구모형을 개발하고 교사들의 ICT 활용에 영향을 미치는 다양한 요인을 설문자료를 토대로 검증해보고자 하였다. 265명의 초중등 현장교사들이...
469.

웹기반 사례 토론에서 예비 유아교사의 상호작용에 영향을 미치는 변인 탐색

임양미, 김영순 한국교원교육학회 한국교원교육연구 32 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 8 159-190 (32 pages)

임양미, 김영순 저
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- 6,100원
본 연구에서는 예비 유아교사를 대상으로 실시한 웹기반 사례 토론에서 학습자 변인과 교수자의 지원이 학습자의 참여도, 상호작용 내용 및 형태에 어떠한 방식으로 영향을 미치는지 살펴보았다. 연구 대상은 ○○ 여자 대학교 유아교육과에 재학 중인 학생으로 웹기반 토론과 교실 강의를 병행하는 수업의 수강자 131명이었다. 학습자의 참여도는 토론 게시 횟수 및 조회 횟수로 나누어 분석되었으며, 상호작용 내용은 학습자가 게시한 메시지를 사회적 차원, 인지적 차원, 상위 인지적 차원으로 분류하여 별도로 분석되었다. 상호작용...
470.

실업계 고교교사의 진로지도 효능감 수준 분석

장혜진, 김태웅, 김미량 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 6 139-157 (19 pages)

장혜진, 김태웅, 김미량 저
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- 4,800원
본 논문의 목적은 Bandura의 자기효능감 이론과 O’Brien, Heppner, Flores 및 Bikos 등이 개발한 진로상담 전문가의 자기효능감 문항을 토대로 보완한 실업계 교사용 진로지도 자기효능감측정문항을 제시하고, 이를 현직 교사들에게 적용한 결과를 논의하는 데에 있다. 구체적으로는 진로지도효능감을 진로지도 및 정보검색 프로세스, 적성이나 라이프스타일에 대한 평가능력, 그리고 진로지도 및 교육이 가져다 줄 수 있는 영향력에 대한 자신감 등의 항목을 이용하여 평가하였다. 6개 실업계 학교의 143명의 교사를 대상으로...

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