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유아의 다중지능, 창의적 가정환경 및 사회인구학적 변인이 유아의 리더십에 미치는 영향
김민영, 문혁준 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 26 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2011, 제 7권 제 3호 12 259-284 (26 pages)
본 연구는 서울 및 수도권에 소재하는 유치원에 다니는 만5세 유아 173명과 그 부모를 대상으로 하였다. 본 연구를 통해 유아의 리더십에 영향을 미치는 다양 한 변인들을 밝힘으로써 유아의 리더십을 증진시키는 프로그램 개발의 기초 자 료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 첫째, 사회인구학적 변인(출생순위, 모 학력, 모 취업여부, 총수입)에 따른 다중지능, 창 의적 가정환경, 유아 리더십의 차이를 살펴본 결과, 유아의 출생순위에서 둘째 이상인 유아가 첫째보다 대인관계지능이 높게 나타났다.... -
무오류 음절을 이용한 노인성 난청의 언어인지검사
한우재 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 7 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2012, 제 8권 제 2호 6 183-189 (7 pages)
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읽기 저성취 초등학생의 언어 지식과 독해력과의 관계
김동일, 이일화 한국학습장애학회 학습장애연구 19 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.1 2 27-45 (19 pages)
이 연구의 목적은 읽기 저성취 초등학생들을 대상으로 인지 변인(선행지식, 작업기억력)과 언어 지식(음운, 어휘, 구문)을 동시에 고려하되 언어 지식에 초점을 맞추어 독해력과의 관계를 검토하는데 있었다. 이를 위하여 서울에 소재한 초등학교 4, 5, 6학년인 읽기 저성취 학생 101명과 일반 학생 100명을 대상으로 고학년용 ACCENT 국어 영역 검사, 독해력 검사, 음운 검사, 어휘 검사, 구문 검사, 선행 지식 검사, 작업 기억력 검사 등의 자료를 수집하여 중다 회귀 분석을 실시하였다. 그 결과, 첫째, 인지 변인이 독해력을 설명하는... -
학습장애학생의 다중지능 발달 특성 및 학습양식과의 상관 연구
백종남, 임경원, 현석한, 김삼섭 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.2 6 129-149 (21 pages)
이 연구는 학습장애학생의 다중지능 발달 특성 및 학습양식과의 관계를 밝혀내어 학습장애학생을 대상으로 한 다중지능이론 적용 연구 및 프로그램 마련을 위한 기초 자료를 제공하는 데 그 목적을 두었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 초등학교에 재학 중인 학습장애학생, 일반학생 각각 30명(총 60명)을 연구대상으로 표집하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다: 첫째, 학습장애학생은 음악지능, 신체운동지능이 강점지능이고, 논리수학지능과 언어지능은 약점이다; 둘째, 학습장애학생의 학습양식은 의존적이고 회피적인 학습양식을... -
영아기 자녀를 둔 어머니의 양육효능감이 양육스트레스에 미치는 영향에 대한 긍정정서의 매개효과
이정화, 한희승, 최란 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2012, 제 11권 제 2호 5 89-109 (21 pages)
본 연구는 어머니의 양육효능감이 양육스트레스에 영향을 미치는 과정에서 긍정정서의 매개적 역할을 규명함으로써 어머니의 양육스트레스를 감소시키기 위한 방안을 마련하기 위한 기초 자료를 제공고자 한다. 본 연구의 대상은 부산광역시 소재 어린이집의 1개월~36개월 영아 257명의 어머니였으며, 수집 된 자료는 SPSS18.0 통계 프로그램을 이용하여 상관관계분석, Baron과 Kenny(1986)의 회귀분석을 이 용한 3단계 매개효과 분석을 실시하였다. 연구결과, 어머니의 양육효능감과 긍정정서는 정적상관이 있었으며, 양육효능감 및... -
Philosophical and Practical Approaches to Psychological and Educational Measurement
김진호(Kim JinHo) 한국교육학회 교육학연구 20 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 7호 6 109-128 (20 pages)
The purpose of this study is to figure out psychological and educational measurement from the perspective of the philosophy of science and its practice. The philosophy of measurement was considered as a common ground between psychological/educational measurement and the philosophy of science. Measurement is not only for describing the world but also an essential tool for describing our thoughts. To discuss the philosophy of measurement through conceptual analysis, I first examined assumptions... -
Effects of Learning Strategies and Achievement Goal Orientations on Knowledge Transfer
Cho Sunghwan, Park Yonghan 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 3호 6 113-142 (30 pages)
The present study aimed to examine the effects of learning strategies including retrieval practice, note-taking, and rereading on transfer, and to explore how those effects would be differentiated by learners achievement goal. A total of 128 university students in South Korea participated in the experiment where the students in three different conditions read the same complex learning materials using different learning strategies and completed the transfer tests twice, immedate test and... -
Development and Validation of the Theory of Transition to College Student : A Sequential Mixed Method of Grounded Theory and Structural Equation Modeling
Hong Song-Ee 한국교육학회 교육학연구 36 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 3호 3 55-90 (36 pages)
The purpose of this study was to develop a theory of students’ transition to college and to confirm that theory. To understand the nature and meaning of the first-year transition, a qualitative study was conducted using grounded theory, and a questionnaire was developed based on the established transition theory. The validation of the theory was analyzed through structural equation modeling (SEM), and a multi-group analysis was conducted to find out what differences existed in the structural... -
학령기 어휘지연 아동과 일반 아동의 문맥 유무에 따른 관용어 이해능력 비교 및 집행기능과의 관계
이수경, 김호빈, 김태희, 한지아, 임동선 한국교육학회 교육학연구 32 Pages
한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 4호 9 215-246 (32 pages)
본 연구는 학령기 어휘지연 아동과 일반 아동이 문맥 유무 조건에 따라 관용어 이해능력과 오류유형에 차이를 나타내는지 알아보고, 관용어 이해능력과 집행기능 하위 요소(작업기억, 억제, 전환)의관계를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 초등학교 4-6학년에 재학 중인 18명의 일반 아동과 19명의어휘지연 아동을 대상으로 관용어 이해 과제, 비단어 따라말하기, 정지신호과제, 차원전환카드분류과제를 실시하였다. 관용어 이해 과제에서 어휘지연 아동 집단은 일반 아동 집단보다 유의하게 낮은수행력을 보였으며, 두 집단은...
