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중학교 교사의 감정노동 경험에 관한 질적 연구*
한국교육행정학회 교육행정학연구 2018, 제 36권 제 1호 6 139-167 (29 pages)
본 연구는 중학교 교사가 경험하는 감정노동에 대한 질적 분석을 목적으로 한다. 이를 위 해 눈덩이 표집선정을 통해 11명과의 심층면담을 실시하였으며, 수집된 면담 자료는 연구 참 여자들의 경험을 통합적으로 제시할 수 있는 Colaizzi의 현상학적 연구 방법을 적용하여 감정 노동 경험의 본질과 의미 구조를 분석하였다. 심층면담 자료 분석 결과, 중학교 교사의 감정 노동 경험은 89개의 의미 있는 진술이 추출되었다. 이를 본 연구는 28개의 의미로 형성하고, 7개의 주제를 바탕으로 3개의 주제묶음을 도출하였다. 구체적으로... -
중학교 학교장의 여성적 리더십 특성에 관한 질적 연구: 교사 인식을 중심으로
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 1호 11 257-285 (29 pages)
본 연구는 중학교 학교장의 여성적 리더십 특성을 밝히고자, 부산의 중학교 교사 40명을 대상으로 심층면담을 시행하였다. 연구 결과 중학교 학교장이 발휘하는 여성적 리더십 특성 은 ”배려하기, 관계 맺기, 총체적 역할수행하기“로 나타났다. 먼저, ”배려하기“에서는 ‘꼼꼼하 게 챙기기’, ‘무관심한척 하기’, ‘상호 이해하기’의 형태로, “관계 맺기”에서는 ‘공감하며 듣기’ 와 ‘연대감 형성하기’로, 그리고 “총체적 역할 수행하기”에서는 ‘불완전한 임파워먼트’, ‘비공 식적인 인정’, ‘형식적인 민주적... -
발달지연 청소년의 치료놀이 상호작용에 대한 현상학적 사례연구
한국발달지원학회 발달지원연구 2021, 제 10권 제 3호 8 135-161 (27 pages)
본 연구는 발달지연 청소년이 타인(자)과의 상호작용을 어떻게 지각하고 의미화 하는지를 치료놀이의 맥락과 내부자의 관점에서 파악하려고 한 현상학적 사례연구이다. 본 연구는 발달지연 청소년의 치료놀이 상호작용의 맥락을 상호주관적 관점으로 이해하고 상호작용의 특성을 파악하여 발달지연 청소년의 욕구에 더 적합한 상호작용 환경을 제공하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 성호르몬의 변화 및 감정조절의 어려움을 겪는 한 발달지연 청소년의 치료놀이 접근을 통해 치료놀이 상호작용의 맥락과 특성을 살펴 청소년의 긍정적... -
이기고 싶어 하는 아동-부모 간 상호작용: 치료놀이(TheraplayⓇ)와 MIM(Marschak Interaction Method)을 중심으로
한국발달지원학회 발달지원연구 2020, 제 9권 제 3호 2 21-40 (20 pages)
본 연구는 매사에 이기고 싶어 하는 아동의 부모-자녀 간 치료놀이 상호작용을 통해 아동의 심리와 행위의 변화를 이해하고자 한 현상학적 사례연구이다. 본 연구에서는 “늘 이기려 하고 고집이 세어 양육하기 힘들다”고 엄마에 의해 보고된 만 3세의 정상발달 아동을 중심으로 5개월 동안 치료놀이를 하였다. 절차는 다음과 같다. 치료놀이 시행 전 반구조화된 부모-자녀 상호작용 도구인 MIM을 통해 아동과 엄마의 상호작용을 관찰, 분석하였고 분석내용을 토대로 치료놀이를 수행하였다. 치료놀이 후에는 사후 MIM을 한 번 더... -
같음과 다름 사이에서 : 재한 조선족 여성의 정체성과 양육 경험
이선화(Seon Hwa Lee) 한국발달지원학회 발달지원연구 15 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2018, 제 7권 제 1호 5 69-83 (15 pages)
본 연구는 다문화 사회에 진입한 한국에서 다문화 가정으로 생활함에 있어 조선족 여성들이 자신의 정체성과 자녀의 양육과정에서 느끼는 어려움을 어떻게 체험하고 있는지 살피는 것에 목적이 있다. 한국인 남성과 결혼하여 현재 한국에서 거주 중인 조선족 여성 3인을 연구 참여자로 선정하여 한국에서의 생활과 양육 과정에서의 체험을 살펴보았다. 참여자 자신의 정체성에 대하여 ‘같음’이란 한국과 중국의 공간을 뛰어 넘는 민족성과 문화성을 의미했다. 한국인 가정과 ‘다름’으로 분류되는 다문화 가정이라는 이름 아래에서... -
혁신학교 운영 경험에 대한 질적 연구
이경아, 정미경, 이병준 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 1호 4 75-100 (26 pages)
본 연구는 혁신학교 운영 경험에 대한 질적 연구로서 부산지역 혁신학교에 형성되고 있는 문화적 담론을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 혁신학교의 이론적 담론을 탐색하 고 혁신학교 현장의 담론과 지역별 현황을 살펴보았으며 내러티브 연구 방법에 기반에 문제 중심 인터뷰를 진행하였다. 인터뷰를 위해 2015년에 혁신학교로 지정되어 현재 운영되고 있 는 부산지역 혁신학교 8개교 중 일반적인 학교 규모와 환경을 지닌 5개교를 선정하여 각 학 교에서 혁신부장, 담임교사 등 전문가 7명을 그 대상으로 선정하였다.... -
여아들의 이성애 문화에 관한 질적 사례 연구: 초등에서 중학교 전이에서
오경희, 한대동 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 4호 3 53-81 (29 pages)
본 연구에서는 중학교 전이과정에서 여아들이 동성 또래집단을 중심으로 이성애 문화를 어떻게 형성하고 있는지를 이해하고자 하였다. 이를 위해 부산시내에 A지역의 여아 9명을 대상으로 초등학교에서 중학교 초반에 이르기까지(2014. 6～2015. 4) 면담을 중심으로 참여관찰을 병행하였다. 분석결과 먼저, 여아들은 ‘남친은 이래야하고, 여친이 되려면 이래야 된다’라는 분명한 이성애적 이상형을 가지고 있다. 예컨대 남친은 ‘카베동, 츤데레’해야 하며, 여친은 ‘날씬, 섹시, 청순’해야 한다는 기준을 두고 있다. 이는... -
현상학적 교육 연구를 위한 주요 개념의 명확화 및 보완점 탐색
한국교육사회학회 교육사회학연구 2010, 제 20권 제 1호 2 25-44 (20 pages)
이 연구는 교육사회학에서 비교적 최근의 관심 영역이었던 해석적 관점과 질적 연구의 기초 학문 영역의 하나인 현상학의 주요 개념들을 좀 더 명확히 하고, 현상학적 연구가 갖는 한계점 을 보완할 수 있는 방안을 탐색하기 위한 것이다. 현상학을 원용한 연구물들에서 현상학적 개 념들이 불명확하여 이들을 이해하는 데 어려움이 있기 때문이다. 먼저, 현상학의 주요 개념들(현상, 사태, 본질, 의식, 지향성, 경험, 초월, 반성, 본질직관, 환 원, 자연적 태도)을 좀 더 명확히 하고자 하였다. 이어, 현상학적 연구의 취약점인 객관화... -
교육개혁 체험 연구 ― ‘이해찬 1세대’의 내러티브를 중심으로 ―
한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 1호 8 163-187 (25 pages)
교육개혁의 와중에 잉태된 ‘이해찬 1세대’는 많은 교육적, 사회적 함의를 담고 있는 하나의 현상 이었다. 이 ‘세대’의 체험은 지나간 개혁의 노력과 실패, 그리고 우리의 학교교육 실상을 조망할 수 있는 창이다. 교육개혁은 이들을 선봉에 세워 학력과 사회적 지위의 획득수단으로서 웅크린 학교를 외부 세계로 끌어내려 했다. 하지만 완고한 학교현장의 논리와 개혁 이념의 틈바구니에 이들은 끼 여 버렸고, 두 진영의 공방전 끝에 ‘단군 이래 최저 학력’이라는 터진 새우등 같은 상흔을 안게 된 다. 이들의 체험 속에는 섣불렀던... -
질적 연구유형별 정당화 논거 탐색: 내러티브 연구법과 담론분석법을 중심으로
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 1호 3 55-76 (22 pages)
사회과학과 교육학계의 과학주의적, 실증주의적 연구 경향의 주도 속에서도, 주관적이고 개별기술적 접근을 특징으로 하는 질적 연구가 최근에 많이 이루어지고 있다. 이들 연구는 교육 연구에서도 그 탐구 지평을 확장시킴으로써 새로운 통찰력과 창의적인 관점을 키워줬 지만, 이를 읽는 사람들에게 흡족한 설득력을 주지는 못했다. 이렇게 된 이유로 우선, 질적 연구가 우리에게 이미 익숙해진 정형화된 연구설계나 가설검증 절차를 거치는 계량적 연구 에 비해, 그 정련도나 객관도와 일반화 수준이 취약하기 때문이라는 시각을 들 수...
