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알쯔하이머병과 혈관성 치매 환자의 인지 기능 평가
홍재란 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 8 Pages
대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2010, 제 2권 1호 2 27-34 (8 pages)
연구목적 치매의 대부분을 차지하고 있는 알쯔하이머병과 혈관성 치매 환자의 인지 기능 장애의 양상에 따른 차이를 알아보고, 인지기능의 효율적인 평가를 위해 전산화된 인지평가도구를 소개하여 이에 대한 활용과 그 가치를 알아보고자 한다. 요약 알쯔하이머병에서는 초기부터 지남력을 포함한 기억력, 이름대기 능력, 그리고 시공간능력이 심하게 손상된다. 반면, 혈관성 치매에서는 주의력, 집행기능, 계획 및 조절능력이 먼저 손상되고 언어의 유창성이 저하되며, 인지 과정의 처리 속도가 느리고 시공간능력 장애와 보속증을... -
경도인지장애 및 초기치매를 선별하기위한 새로운 평가도구: DemTect
최현세, 이두호, 김유진, 양영애 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 9 Pages
대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2014, 제 6권 2호 5 35-43 (9 pages)
서론 본 연구에서는 새로운 인지선별평가도구인 DemTect을 소개하고자 한다. DemTect은 경도치매와 경도인지장애를 발견한 정도로 충분히 민감하게 설계된 평가도구이다. 본론 2000년도 독일버전으로 처음 발표된 DemTect은 미국을 포함하여 세계 여러나라에서 사용되어지 고 있는 인지 선별검사도구로서, 5가지 하위 항목인 10개의 단어목록, 숫자 변환, 단어 유창성; 슈퍼마켓 과제, 숫자 거꾸로 외우기, 단어목록의 지연회상으로 구성되어져 있다. 평가 시 대상자 의 명령 및 학력 차이에 따라 교정 점수가 주어지며, 전체 최대 점수... -
초등학교 6학년 두 학생의 논술 능력 발달 특성 비교
박태호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 4호 9 175-191 (17 pages)
이 연구는 초등학교 1학년, 초등학교 3학년 두 학생의 논술 능력 발달 특성을 비교한 선행 연구(;박태호, 2013)의 후속 연구이다. 이에 두 선행 연구에서 사용한 여섯 가지 논술 주요 특성 평가법(내용, 조직, 목소리, 문장, 낱말, 관습)을 그대로 활용하여 초등학교 6학년 두 학생(상 수준, 하 수준)의 논술 능력 발달 특성을 비교하고 분석하였다. 그 결과 다음의 결론을 도출하였다. 첫째, 상 수준 학생이 주장과 근거를 명료하게 제시하였다면 하 수준 학생은 근거가 없는 주장만을 제시하였다. 둘째, 상 수준 학생이 맥락에 적합한... -
초등학교 3, 4학년의 초등영어 해독능력 발달 정도에 관한 연구
이선 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 2018, 55권 1호 9 1-18 (18 pages)
이 연구는 영어를 처음 배우는 초등영어 3, 4학년의 학생들이 어느 정도 영어 해독(decoding)능 력 가지는지 조사하고자 하였다. 이를 위해 초등학교 3, 4학년 학생들에게 알파벳 글자와 학년 수 준에 적합한 단어를 읽게 하여 초기 영어 해독능력을 측정하였다. 영어 해독력 측정은 학생들이 정확하고 빠르게 읽는 것으로 정의하고 학생들이 알파벳과 단어를 정확하게 읽는 알파벳 개수와 단어수를 측정하여 영어 해독능력 검사를 하였다. 본 연구는 그 결과가 현장에서 초등학생 저학년들의 읽기 해독능력을 판단하는 하나의 준거로... -
A Study on Language Learning Styles and Strategies
Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 15 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권4호 13 1-15 (15 pages)
Learning strategies are defined as "specific actions, behaviors, steps, or techniques-such as seeking out conversation partners, or giving oneself encouragement to tackle a difficult language task-used by students to enhance their own learning”(Scarcella and Oxford 1992, p. 63), When the learner consciously chooses strategies that fit his or her learning style and the L2 task at hand, these strategies become a useful toolkit for active, conscious, and purposeful selfregulation oflearning.... -
초등학교 1학년 두 학생의 논술 능력 발달 특성 비교
박태호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권3호 2 1-16 (16 pages)
이 연구는 초등학교 3학년 두 학생의 논술 능력 발달 특성을 비교한 선행 연구(2013, 박태호)의 후속 연구이다. 이에 선행 연구에서 사용한 여섯 가지 논술 주요 특성 평가법(내용, 조직, 목소리, 문장, 낱말, 관습)을 그대로 활용하여 초등학교 1학년 두 학생(상 수준, 하 수준)의 논술 능력 발달 특성을 분석하고 비교하였다. 그 결과 다음의 사실을 발견하였다. 첫째, 상 수준 학생은 하나의 주 장에 대해 두 개의 근거를 명료하게 제시하나 하 수준 학생은 근거가 없는 하나의 주장만 제시하였 다. 둘째, 상 수준 학생의 글은 조직이... -
A Study on Literature as Content for EFL
Lee Hae-kyoung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 16 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권2호 5 1-16 (16 pages)
This paper aims to show that using literature as content in ESL/EFL classes has a variety of benefits. First, because literary texts depend on how the language is used to create a particular effect, literature demonstrates for learners the importance of form in achieving specific communicative goals. Second, using literature as content in the L2 classrooms provides an ideal basis for intergrating the four skills. And third, in an era when English is used in a great variety of cross-cultural... -
A Study on Teaching English Across Proficiency Levels
Lee Hae-kyung 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 18 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 9 1-18 (18 pages)
study is to analyze the concept of language proficiency and notice the difficulty of defining proficiency, especially in differentiating among what is commonly thought to be ‘beginning’, ‘intermediate’, and ‘advanced’ levels. We need to recognize methodological differences among teaching classes of beginning, intermediate and advanced students and apply concepts of accuracy, fluency, comprehensibility, grammaticality, and sociolinguistic appropriateness to an understanding of proficiency. -
English intonation: what and how to teach to primary school pre-service teachers
Sangdo Woo 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 13 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권1호 13 183-195 (13 pages)
English intonation. Second, the focus word is identified through the unmarked and marked meaning of the utterances. Last, three main intonation patterns selected based on the teachability and learnability are presented in relation to the grammatical structures as a general guideline. It should be emphasized that the general guideline can be overridden by speaker's intended meaning and attitudes. At this stage the use of wider voice range in English intonation is introduced and practiced to help... -
제2 언어/외국어 학습에서의 피드백과 오류 교정에 관한 고찰
신재철 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 12 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 49권1호 7 91-102 (12 pages)
본 연구의 목적은 제2 언어/외국어 학습에서, 학생에 대한 교사의 (i) 피드백과 오류교정의 유형을 고찰하고, (ii) 피드백과 오류 교정의 효과 및 문제점을 고찰하여 초등영어 담당교사에게 제공할 수 있는 효과적인 피드백의 지침을 마련하여 제시하는데 있다. 연구 결과에 따른 몇 가지 지침을 제시하면 다음과 같다. (a) 교사는 오류를 범한 학습자의 개별적인 성향(학습능력, 나이, 감 정상태)에 맞는 오류교정 방법을 사용해야 한다. (b) 교사는 학습과업의 목적(예: 정확성에 중점을 둔 언어의 특징적인 자질 과업 혹은 유창성에...
