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491.

청소년의 진로성숙도 수준에 따른 다리그림검사의 반응특성 연구

최은우, 어은경, 김갑숙 한국미술치료학회 미술치료연구 23 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 2호 (통권 71호) 5 285-307 (23 pages)

최은우, 어은경, 김갑숙 저
...
- 5,200원
본 연구는 고등학생의 진로성숙도와 다리그림검사의 반응특성이 어떤 관계가 있는지 살펴보고, 다리그림검 사가 청소년의 진로성숙을 파악하는데 활용가능성이 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 일반계고등 학생과 특성화고등학생 1학년 397명이며, 측정도구는 진로성숙도척도와 다리그림검사를 사용하였다. 다리그림검 사의 구성 지표는 Teneycke, Hoshino, Sharpe(2009)연구와 Hays와 Lyons(1981)의 연구, 그리고 허소임, 주리애 (2010)의 연구를 참고하여 13개의 지표를 재구성하였다. 자료 분석은 빈도, 백분율, t-test,...
492.

미술치료사의 자아탄력성과 사회적지지가 심리적소진에 미치는 영향

김나영, 정현희 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 4호 (통권 61호) 7 879-899 (21 pages)

김나영, 정현희 저
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- 5,000원
본 연구는 미술치료사의 자아탄력성과 사회적지지에 따른 심리적소진에 대해 살펴보고자 하였다. 연구대상 은 미술치료사 107명이다. 미술치료사의 심리적소진척도는 Maslach와 Jackson(1981)의 질문지, 자아탄력성척도 는 Block(1961)의 질문지를 Klohnen(1996)이 수정한 질문지, 사회적지지 척도는 박지원(1985)이 개발한 척도를 수정한 임진형(2000)의 질문지를 사용하였다. 자료분석은 two-way ANOVA, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연 구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료사의 심리적소진은 자아탄력성이 높은 집단과 낮은...
493.

웃음활동을 병행한 집단미술치료가 방과 후 보육교실 아동의 스트레스 대처능력 : 사회적 지지 및 생활만족도에 미치는 효과

김애희, 최외선, 박인전 한국미술치료학회 미술치료연구 24 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 1호 (통권 58호) 1 1-24 (24 pages)

김애희, 최외선, 박인전 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 방과 후 보육교실 아동을 대상으로 웃음활동을 병행한 집단미술치료 프로그램을 적용하여 스트레스 대처능력과 사회적 지지 수준을 높이고, 생활만족도를 향상시키는데 그 효과가 있는지 살펴보는 것이 었다. 본 연구의 대상은 D광역시에 소재한 초등학교 세 곳의 방과 후 보육교실 아동 32명이다. 이들을 각각 웃 음활동을 병행한 집단미술치료집단(실험집단, 11명), 집단미술치료집단(비교집단, 11명), 통제집단(10명)으로 임의 배정하여 처치집단의 아동들에게는 주 2회 총 16회기의 프로그램을 실시하였다. 방과 후...
494.

우울성향이 있는 부-자가정 아버지의 자아존중감 향상을 위한 콜라주 미술치료 사례연구

유옥현 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 3호 (통권 38호) 7 513-532 (20 pages)

유옥현 저
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- 4,900원
본 연구는 우울성향이 있는 부-자가정 아버지의 자아존중감을 향상시키기 위해 콜라주 미술치료프로그램을 실시하여 그 효과를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 40대 후반의 남성으로 2007년 7월부터 10월까지 주 1회씩 12회기를 구조화와 비구조화를 병행한 프로그램으로 진행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 콜라주 미술치료프로그램이 우울성향이 있는 부-자가정 아버지에게 효과적이었다. 즉, 내담자의 활동과정에 따른 변화를 관찰하고 사전·사후에 MMPI검사, 행동관찰을 한 결과 내담자의 우울성향을 완화시키는데...
495.

사고사로 자녀를 잃은 어머니의 외상 후 성장 경험

정연자, 이인수 한국가족치료학회 가족과 가족치료 25 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 2017, 제 25권 제 3호 4 471-495 (25 pages)

정연자, 이인수 저
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- 5,400원
본 연구는 사고로 자녀를 잃은 어머니의 극복 경험에 관한 것으로 자녀의 죽음 이후 나타나는 어 머니의 외상 후 성장에 이르는 인식과 행위를 구조적으로 제시하는데 목적을 두었다. 연구방법은 근 거이론을 토대로 하였고, 연구 참여자는 자녀를 잃은 후 3년 이상 된 어머니로 8명이 참여하였다. 연 구결과, 총 71개의 개념, 33개의 하위범주, 13개의 범주를 도출하였고, 중심현상은 ‘마음에서 자녀를 내려놓음’으로 나타났으며 과정분석 결과로는 ‘고통의 단계’, ‘전환?수용단계’, ‘조절?성장단계’, ‘재통 합 단계’로...
496.

가족 스트레스 모델을 이용한 유학생 가족의 적응에 관한 연구

신혜종 한국가족치료학회 가족과 가족치료 14 Pages

한국가족치료학회 가족과 가족치료 1998, 제 6권 2호 4 199-212 (14 pages)

신혜종 저
...
- 4,300원
본 연구는 이러한 유학생 가족들의 적응 과정에서 겪는 스트레스를 좀 더 체계적으로 접근, 이해하기 위해서 현재 가족 스트레스 이론 중 널리 적용되고 있는 Joan Patter son(1988)의 “가족의 조정 및 적응 반응”(Family Adjustment and Adaptation Response: FAAR) 모델을 토대로 미국 대학에서 수학 중인 중국과 한국인 대학원생 부부를 대상으로 그들이 유학 생활 중에 경험하는 스트레스와 그들이 소유하고 있는 활용 가능한 자원, 그들의 적응 정도를 변인으로 하여 구조 방정식(structural equation model)으로 분석하였다.
497.

장애유아의 초등학교 전이과정에 대한 부모 인식 조사

김해선, 김호연 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 20 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 3호 4 66-85 (20 pages)

김해선, 김호연 저
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- 4,900원
본 연구는 장애유아의 초등학교 전이과정에 대한 부모 인식 조사이다. 전이과정에서 아동의 기술 영역 및 가족, 학교, 유아교육기관간 협력에 대한 중요도와 전이과정에서 정보를 제공 받은 경험 그리고 전이과정에서 취학유예를 하게 되는 이유를 서울과 안산지역의 장애아동 부모 중 전이 시기 부모 68명과 전이 이후 시기 부모 96명의 총 164명을 대상으로 실시되었다. 연구결과 초등학교로 전이과정 시 아동 기술 영역의 중요도에 대해 전이 시기의 부모는 ‘의사소통’을, 전이 이후 시기의 부모는 ‘자조기술’을 가장 중요하게...
498.

초기 청소년기의 위기와 극복 역량에 관한 연구: 부모ㆍ교사 FGI를 중심으로

강지현, 하혜숙 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 34 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 2호 6 83-116 (34 pages)

강지현, 하혜숙 저
...
- 6,300원
이 연구는 초기 청소년을 자녀로 둔 부모들과 초기 청소년을 지도하는 교사들이 참여하여, 초기 청소년의 경험 전반 및 위기 경험과 극복에 대하여 크게 위기 현상 자체와 이러한 위기를 촉진하는 위험요인과 위기를 극복하기 위해 필요한 대상별 위기극복 역량을 도출하기 위한 목적으로 진행되었다. 이를 위하여 초기 청소년을 자녀로 둔 부모 6인과 교사 9인을 초점 면담하여 자료를 수집하였으며, 반복적 비교분석법(constant comparison method)으로 내용을 분석하였다. 연구 결과 초기 청소년의 관심사는 대인관계, 대중문화,...
499.

고등학생의 학교적응에 영향을 미치는 요인 분석: 경기교육종단연구(GEPS)를 중심으로

추지윤, 이은지 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 4호 12 261-285 (25 pages)

추지윤, 이은지 저
...
- 5,400원
본 연구에서는 고등학생의 학교적응에 영향을 미치는 요인을 학생 수준과 학교 수준으로 구분하여 분석하고자 하였다. 이를 위해 경기교육종단연구(GEPS) 7차년도 데이터를 활용하여 총 352개교, 고등학교 1학년 학생 4,567명을 연구 대상으로 선정하였다. 분석을 위하여 위계적 선형모형(HLM)을 활용하였으며, 학교적응 종속변인은 친구적응과 교사적응의 하위 요인으로 구분하였고 독립변인은 학생 수준과 학교 수준으로 나누어 위계적으로 투입하였다. 분석 결과, 학생 수준에서는 성별, 자아존중감, 자기효능감, 부모의 합리적...

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