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501.

내재적 종교성향과 교직헌신도와의 관계에서 친사회적 행동과 주관적 안녕감의 매개효과

이윤미, 이지희, 이지혜, 김소린, 이상민 한국교육방법학회 교육방법연구 22 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 2호 1 179-200 (22 pages)

이윤미, 이지희, 이지혜, 김소린, 이상민 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 내재적 종교성향이 클수록 교직헌신도가 높은지 살펴보고, 내재적 종교성향과 교직헌신도간의 관계에서 친사회적 행동과 주관적 안녕감의 역할에 대해 알아보는 것이다. 구체적으로 친사회적 행동과 주관적 안녕감이 내재적 종교성향과 교직헌신도에 매개변인으로서 작용하는지를 검증하고자 하였다. 경기도에서 근무하는 초등학교 교사 152명을 대상으로 내재적 종교성향, 교직헌신도, 친사회적 행동, 주관적 안녕감을 측정했다. 가설모형을 검증하기 위해 구조방정식 모형(SEM:Structural Equation Modeling)을 이용해...
502.

교사의 역발상 주제가 학습자의 창의성 신장에 미치는 효과

이용운 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 3호 3 435-462 (28 pages)

이용운 저
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- 5,700원
본 연구의 목적은 수업시간에 역발상 주제를 활용한 수업이 학생들의 창의성 향상에 도움이 되는지를 알아보고, 또 여러 창의적인 기법을 묶어서 적용한 수업과 기법을 각각 분리하여 단일한 기법을 적용한 수업이 창의력 신장 면에서 차이가 있는가를 밝히는 것이다. 이를 위해 서울시에 소재한 세개 중학교의 331명을 연구대상으로 선정하였고, 연구진행을 위해 교사 4명(12개 학급)의 협조를 얻었다. 연구는 2013년 1학기에 4주정도 예비검사를 실시하였고, 2학기에 8주정도 본 검사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 1) 역발상...
503.

창의적 문제해결에서 SNS를 활용한 협력적 성찰이 대학생의 학습동기, 문제해결능력, 학업성취에 미치는 영향

구양미, 서정희 한국교육방법학회 교육방법연구 27 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 4호 5 659-685 (27 pages)

구양미, 서정희 저
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- 5,600원
본 연구의 목적은 창의적 문제해결에서 SNS(Social Network Service)를 활용한 협력적 성찰이 대학생의 학습동기, 문제해결능력, 학업성취에 미치는 영향을 확인하고 협력적 성찰을 지원하는 환경과 도구로써 SNS의 활용 가능성을 탐색하는 데 있다. 연구대상은 서울시 소재 A 대학의 교육방법 및 교육공학을 수강하는 2개 반 학생 총 51명으로 1개 반(26명)은 실험집단, 다른 1개 반(25명)은 통제집단으로 배정하였다. 중간고사 이후 6주간 창의적 문제해결을 진행하였으며, 실험집단에서는 페이스북을 활용한 협력적 성찰을 실시하였다....
504.

페이스북을 활용한 프로젝트학습 성과 예측요인 규명

오성은, 이정민, 조보람 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 4 67-87 (21 pages)

오성은, 이정민, 조보람 저
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- 5,000원
본 연구는 페이스북을 활용한 프로젝트학습 성과 예측요인으로 학업적효능감, 협력적효능감, 사회실 재감을 상정하고 예측력을 규명함으로써, 페이스북을 활용한 프로젝트학습에서 학습자들의 성공적인 학습을 위한 지원 전략을 수립하기 위한 기초 자료를 제공하는 데 있다. 이를 위해 서울소재 A 대학의 수업을 듣는 학부생 42명을 대상으로 총 8주간 페이스북을 활용한 프로젝트학습을 진행하였다. 학습활동이 끝난 후 학업적효능감, 협력적효능감, 사회실재감과 학습만족도설문을 진행하였으며, 학습성취도를 측정하였다. 수집된...
505.

수학과 영어교과에서의 학습동기, 학업참여 및 학업성취 간 구조적 관계

우연경, 김성일 한국교육방법학회 교육방법연구 21 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 5 253-273 (21 pages)

우연경, 김성일 저
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- 5,000원
이 연구에서는 학업참여와 학업성취에 영향을 미치는 학습동기인 자기효능감과 유용가치, 상황적 흥미 변인들 간의 구조적인 관계를 살펴보았다. 특히, 학습동기 변인은 영역 특수적인 특성을 지니고 있으므로 수학과 영어 교과별로 구조적인 관계에 차이가 있는지 비교하고자 하였다. 연구 결과, 학업참여와 학업성취에 대한 자기효능감, 유용가치와 상황적 흥미의 구조적 관계는 수학과 영어 교과에서 차이가 나타났다. 학업참여와 학업성취에 대한 자기효능감의 예측력은 수학과 영어에서 유사한 반면, 유용가치의 예측력은 교과에...
506.

프로젝트 기반 학습에서 강점 활용 피드백 유형이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향

김윤정, 김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 4 229-252 (24 pages)

김윤정, 김민정 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 프로젝트 기반 학습에서 강점 활용 피드백이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 본 연구에서 강점 활용 피드백은 프로젝트의 협업과 관련된 학습자의 강점 활용에 대한 긍정적인 피드백이다. 팀 프로젝트를 수행하는 동안 강점 활용 피드백은 동료피드백과 자기피드백 유형으로 구분하여 제공되었다. 이에 따라 강점 활용 동료피드백과 자기피드백을 함께 실시하는 집단, 강점 활용 동료피드백만 실시하는 집단, 강점 활용 자기피드백만을 실시하는 집단, 아무런 피드백도 실시하지 않는...
507.

협력학습에서 학습자의 자기조절과 협력적 자기조절의 관계: 집단 응집성의 조절효과를 중심으로

임규연, 박하나, 김시원 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 3 211-228 (18 pages)

임규연, 박하나, 김시원 저
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- 4,700원
본 연구는 협력학습 상황에서 자기조절과 협력적 자기조절 간의 관계를 실증적으로 분석하고, 집단 응집성이 그 과정에서 조절변수로서의 역할을 수행하는지 알아보고자 하였다. 협력적 자기조절은 다른 사람들과의 상호작용 과정 속에서 개인의 자기조절이 어떻게 변화하고 정교화 되는지 설명하기 위한 개념으로, 개인의 자기조절 스킬을 집단 맥락으로 전환하는 과정으로 정의된다. 이는 상대적으로 최근에 조명을 받고 있는 구인으로서, 본 연구를 통해 협력적 자기조절에 대한 이해를 확장하고 협력학습 환경 설계에 대한 시사점을...
508.

교사의 인문적 역량에 관한 요구도 조사

박나실, 우한솔, 박유진, 장도현, 조영환 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 3호 8 201-219 (19 pages)

박나실, 우한솔, 박유진, 장도현, 조영환 저
...
- 4,800원
본 연구는 교사의 인문적 역량을 탐색하여 직무중심의 역량교육을 보완할 수 있는 기초 연 구 자료를 제공하고, 인문적 역량에 대한 교사들의 요구를 파악하는 데 그 목적이 있다. 2000 년대 이후, 교사들에게 요구되는 지식, 기술, 태도를 중심으로 직무역량 중심의 연수 교육과 정이 운영되어 왔으나, 교사들의 정서적 고갈, 비인간화, 정체성 혼란 등은 상대적으로 소홀 히 다루어져 왔다. 또한 교사들은 급변하는 교육환경 속에서 학문적 전문성뿐만 아니라 다양 한 영역에 관한 교양과 교육에 대한 철학적 기반을 요구받고 있다....
509.

초등학생의 영어성취도에 영향을 미치는 학생 및 학교 특성 변인 간의 구조적 관계 분석

오영교, 차성현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 10 251-279 (29 pages)

오영교, 차성현 저
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- 5,800원
본 연구는 ‘한국교육종단연구 2013’의 2차년도 데이터를 활용하여 초등학교 6학년 학생의 영어 학업성취도에 영향을 미치는 학생 및 학교 특성 변인 간의 구조적 관계를 탐색하였다. 분석방법으로는 다층구조방정식 모형(Multi-level SEM)을 적용하였다. 학생수준에서는 영어에 대한 내재적 동기, 학업적 자기효능감, 수업몰입도, 시험불안, 부모지원, 부모의 사회경제적 지위 간의 구조적 관계를 설정하였다. 학교수준에서는 교사의 교수효능감, 수업방식, 학생수 업태도, 학교의 사회경제적 지위 간의 구조적 관계를 설정하였다....
510.

초등학교 교감의 의사소통유형이 교사의 직무만족도에 미치는 영향 분석

윤창희, 김왕준 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 11 265-288 (24 pages)

윤창희, 김왕준 저
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- 5,300원
이 연구는 교사들의 인식을 통해 초등학교 교감의 의사소통유형이 교사의 직무만족도에 미 치는 영향을 분석한다. 연구결과 초등학교 교감의 의사소통 유형은 독단성은 낮고 사교성은 높은 지원형이 가장 많은 것으로 나타났다. 초등학교 교감의 의사소통 유형 인식은 학교규모 에 따라 독단성과 사교성 영역 모두에서 의미 있는 차이가 나타났다. 교사의 직무만족도를 측정한 결과, 교사의 직무만족도는 전체적으로 높게 나타났다. 의사소통성향의 하위영역인 독 단성과 사교성간에는 부적 상관이 나타났으며 의사소통 영역과 직무만족도...

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