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치유를 위한 배움의 HRD
김성길 한국성인교육학회 Andragogy Today 18 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2007, Vol.10 No.1 2 37-54 (18 pages)
인간의 배움 본성을 구성원 개인의 삶살이에 연결시키는 동시에 조직 차원으로 승화시 키기 위해서는 지금까지 를 바라보던 HRD 관점을 뛰어넘는 새로운 시각의 치유(治癒)를 위 한 패러다임 정립이 필요하다. 이는 기존의 교육학을 뛰어넘는 “배움학”의 관점으로 교육 현상을 바라보고 이해하고 해석하는 작업과 그 궤를 같이 하는 일이다. 다시 말해서, 인간 본성으로서의 배움을 고려하여 그 가운데서 HRD를 다시 한번 재정의하고 자리매김하는 작 업이 필요한 것이다. 근대 모던사회의 치료(治療) 중심적인 시각만으로는... -
‘단순한’ 학습의 ‘복잡성’ : 복잡성 과학에 비추어 본 학습복잡계 구성과 원리
유영만 한국성인교육학회 Andragogy Today 44 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2006, Vol.9 No.2 3 53-96 (44 pages)
본 연구의 목적은 학습체계를 학습복잡계로 상정하고, 복잡성 과학의 기본 개념과 핵 심 구성원리를 일상적 성인학습에 적용할 수 있는 가능성을 탐색하는 것이다. 복잡성 과학의 성인교육학적 적용 노력은 성인교육학의 탐구대상과 접근노력이 내재하고 있 는 복잡성을 단순화시키는 과정에서 범하는 오류와 문제점을 지적하는데 논의의 초점 을 둔다. 이러한 문제의식은 존재론의 문제가 아니라 인식론과 방법론의 문제로 귀착 된다는 것이다. 즉 이미 성인 교육현실이나 성인 교육문제는 다양한 문제가 복잡하게 얽혀 있다는 존재론적... -
평생교육에서의 배움의 의미와 역할에 관한 단상(短想)
김성길, 박신영 한국성인교육학회 Andragogy Today 18 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2008, Vol.11 No.4 6 121-138 (18 pages)
평생에 걸친 인간의 배움 과정은 하나의 시대적 요구라기보다는 인간이 태생적으로 타고난 내재적 본성이라고 볼 수 있다. 이미 인간은 태어나면서부터 평생교육․평생학습의 주체인 것이다. 그런 의미에서, 인간의 온전성과 불안정성은 인간이 배움의 존재임을 드러내주는 증거라 할 수 있다. 인간은 여러 환경의 영향을 받아 결핍됨과 회복함을 거듭 반복하지만, 이런 결핍과 회복 과정 이전에 이미 태생적으로 배워 내도록, 다시 말해서, 새로운 그 무엇인가를 접하고 익히고 만들어 내도록 타고났기에 스스로 그리고 더불어 배워... -
교사리더십 개발과정에 대한 근거이론적 접근
전남익, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2010, Vol.13 No.4 6 149-176 (28 pages)
본 연구는 교사학습공동체에서의 교사들의 경험과 상호작용이 교사리더십 개발로 이 어지는 과정을 알아보기 위하여 진행되었다. 연구방법은 Strauss와 Corbin이 제시한 근 거이론 방법을 적용하여 수행하였다. 본 연구는 ‘교사커뮤니티(이하 교컴)’라는 교사학습공동체를 연구대상으로 하고, 교컴 에 참여하고 있는 7명의 교사들을 연구 참여자로 하여 이루어졌다. 자료 수집은 2009년 5월부터 2010년 1월까지 이루어졌으며, 자료 수집 방법은 심층 면담과 온․오프라인의 참여관찰, 그리고 각종 문서를 통해 이루어졌다. 본 연구... -
21세기 지식/정보화사회에 대응하는 기업내 HRD(인적자원개발)의 방향과 전략
송영수 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 11 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2000, 제 2권 제 1호 3 52-70 (11 pages)
21세기를 대변하는 지식사회의 특징인 정보화, 창조화, 세계화, 학습화의 내용을 알아보고, 그 가운데 사회 전반에 영향을 주고 있는 인터넷의 영향으로 재정의가 되고 있는 학습(Learning)과 조직, 그리고 지식경영의 개념을 살펴본다. 경영환경이 바뀌면 대응 경영전략이 바뀌어야 하는 것처럼, 새로운 환경에 적합한 기업내 HRD의 접근 방향과 대응 전략도 변화가 불가피하다. 20세기 산업시대의 패러다임과 19세기형 교육방식으로는 결코 21세기형 인재를 양성하기 힘들다는 점을 인식해야 한다. 지식사회에 요구되는 HRD를 실현해... -
마이크로 티칭(수업시연) 동영상을 활용한 자기수업 분석과 자기평가에 대한 예비 체육교사의 경험과 그 의미
류민정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2019, 제 23권 2호 2 83-95 (13 pages)
본 연구는 마이크로 티칭(수업시연) 동영상을 활용한 자기수업 분석과 자기평가에 대한 예비 체육교사들의 경험과 그 의미를 이해하기 위한 것이다. 질적 연구방법으로 진행되었으며, 총 46명의 예비 체육교사들이 연구에 참여하였다. 그들의 경험적 이야기 속에 담긴 다양한 의미를 탐색하기 위해 자기수업 분석보고서 , 수업시연 평가 점수표, 개방형 설문, 온라인 카페 후기 등의 자료를 수집하였고, Spradley(1980)의 영역 분석과 분류 분석 방법으로 분석하였다. 연구결과, 예비 체육교사들은 다음과 같은 경험을 하는 것으로... -
만 5세 학급에서의 역사교육을 통한 인성 함양 방안에 대한 실행연구
김은수, 엄정애 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 12 473-498 (26 pages)
본연구는만5세학급에서의역사교육을통한인성함양방안을모색하여실행하고이에따른 유아와교사의반응을살펴보는것을목적으로했다.서울시에위치한대학부속유치원만5세학급 유아28명과연구자를포함한교사2명이연구에참여했으며2013년12월부터2014년5월까지활동 을실시하여수집된자료를바탕으로결과를분석했다. 본연구의결과는다음과같다. 만5세학급에서의역사교육을통한인성함양방안을수립하기위해지난3년간의만5세학급 교육과정과 2013학년도 만 4세 학급 교육과정 점검 등을 통해 문제점을 분석하고 1차 실행을 계 획?실시했다.... -
웹 기반 동시적 토론을 위한 루브릭 유형이 토론 과정과 성과에 미치는 영향
정재원 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 9 407-425 (19 pages)
본연구는토론주제와관련하여사전훈련을제공하는웹기반토론에서토론을지원하기위한 루브릭유형이토론과정과성과에미치는영향을탐구하는것을목적으로하였다.이를위해대학 생23명을7그룹으로나누어3그룹은자기평가를할수있는루브릭Ⅰ을제공하고나머지4그룹은 자기평가와동료평가를할수있는루브릭Ⅱ를제공하였다. 실험은총3차시에걸쳐진행되었으 며1, 2차시는토론주제와관련하여자신에게설명하기활동으로사전훈련을진행하였고3차시에 는웹기반동시적토론을진행하였다. 웹기반동시적토론을마친후에는모든학습자들이개인 ... -
수학적 오류를 활용한 개념 성장 학습 활동의 실제 적용가능성 탐색
김부미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 2호 8 393-415 (23 pages)
본 연구는 실제 수업에서 학생 스스로 수학적 오류를 발판으로 옳은 수학적 지식을 발견할 수 있도록 돕거나, 오류를 발판으로 새로운 개념을 탐구할 수 있도록 도울 수 있는 학습 지도 방안을 제안하고 실제에의 그 적용가능성을 탐색하고자 한다. 이를 위해 본 연구에서는 ‘주의 포착-집중- 실행-반성-파지’ 활동의 과정으로 이루어진 ‘개념 성장 학습 활동’을 제안하였다. 개념 성장 학습 활동은 Osman과 Hannafin(1992)의 DCIS(detached content-independent strategy)의 주 전략 중 ‘상 호 교수’의 원칙과 보조 전략 중 학생들... -
중등 체육교육실습생이 실습수업에서 겪는 사고변화 과정
윤현수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 8 145-168 (24 pages)
이 연구는 중등 체육교육실습생들이 실습수업 경험을 통해 변화하는 사고과정을 탐색하는데 목 적이 있다. 이론적 표집방법에 의해 9명의 체육교육실습생을 선정하고 비구조적 회고면담을 중심 으로 집단면담과 개별면담을 실시하였다. 연구와 관련된 문화적 인공물도 수집하였다. 수집된 자료 를 근거이론의 분석절차인 개방, 축, 선택코딩으로 분석하고 부족한 자료를 보충하기도 하면서 순 환적으로 자료분석을 시도하였다. 연구의 진실성을 확보하기 위해 연구참여자 확인, 자료 다각도 검증, 동료연구자 확인, 예외적 사례 검토를...
