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한국유치원 영어프로그램에서 사용하는 영어의 오류 분석
Craig C. Merrill 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 30 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2006, 제 5권 제 1호 8 131-160 (30 pages)
한국 유아교육기관에서 영어교육은 여러 형태로 이루어진다. 어떤 프로그램은 문법번역식이 고 어떤 프로그램은 청화식 교육방법으로 진행되고 있다. 사실상 어린이들이 제2 언어를 습득하 려면 컨텐츠에 기반한 프로그램으로 국가교육과정의 내용과 영어를 습득해야 하는 것이다. 컨텐 츠기반 프로그램에서는 영어를 이용해서 내용을 가르칠 때 교사는 올바른 표현을 사용하는 것이 중요하다. 이를 위해 교사교육을 한 후 교사가 수업하는 동안 어떤 표현을 어려워하는지 관찰 기록하여 자료를 수집하고 오류를 분석하였다. 연구의... -
2005년 UNESCO의 월드리포트 주제는‘Toward Knowledges Societies\'였다. 산업사회에서 정보사회로, 지식사회, 네트워크사회, 신기술사회, 학습사회로 빠르게 변화해 가는 이 시대를 한 마디로 표현하면‘변화의 시대’즉,‘지식 혁명의 시대’이다. 그 규모와 속도가 엄청난 변화의 시대에 적응하면서 살아가는 것이 어떤 이에겐 죽음과 같은 고통에 비견되기도 한다(UNESCO, 2005). 그 변화란 바로 지식의 체계 및 양상의 변화와 관련된 새로운 정보통신 기술에 의한 것으로서, 최근 수십 년 동안 지식의 창출, 전달에 강력한 영향을...
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전통미술을 활용한 표현력 신장을 위한 지도 방안 연구 : 의사실기 아동을 중심으로
한국아동미술학회 아동미술교육 2009, Vol.8 8 173-210 (38 pages)
예로부터 우리나라는 5천년 무구한 역사 그리고, 단일민족이라는 민족성과 그에 따른 자긍심은 유년시절부터 자연스럽게 받아들여져 왔다. 그러나 현 시대는 어떠한가? 단일민족이란 말이 무색할 만큼 우리나라에서도 빠르게 다원화 되고 있다. 글로벌 시대에 발맞춰 시대적 패러다임도 빠르게 변화하고 있는 시점에서 다문화의 탄생은 우리 전통을 지키지 않으면 안 된다는 책임감과 지키지 않으면 먼 훗날 후대에 잊혀 질 수 있다는 위기의식마저 느끼게 한다. 이에 따른 미술교육에 있어서 전통미술을 활용한 프로그램 고찰과... -
미술놀이 프로그램을 통한 유아의 창의성 신장에 관한 연구 : 5∼6세를 중심으로
한국아동미술학회 아동미술교육 2007, Vol.6 2 15-37 (23 pages)
Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 및 목적 유아미술교육에서 가장 중요한 것은 기능의 숙달이나 눈에 보이는 결과에 중점을 두는 결과 중심의 미술이 아니라, 자유로운 표현과정에 초점을 두고 유아가 지니고 있는 개성과 소질, 잠재된 창의력을 발견하고 생동적이며 종합적인 표현활동으로 실현되도록 이끌어주어 조화로운 인격 형성을 꾀하는데 있다. 미술교육의 궁극적인 목표는 전수된 방법이나, 기능만을 습득시켜 훌륭한 기능인으로서의 미술가를 완성시키는 것이 아니라 생활에서 가능한 여러 가지 다양한 경험과 체험을 가질 수... -
추상미술의 조형요소를 활용한 아동의 창의력을 신장시키는 프로그램에 관한 연구
한국아동미술학회 아동미술교육 2006, Vol.5 7 139-154 (16 pages)
미술교과 교육은 ‘다양한 미술활동을 통한 주변세계의 아름다움을 느끼며 향유할 수 있는 심미적인 태도와 상상력, 창의성, 비판적인 사고력을 길러주고, 아울러 미술 문화를 이해하며 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적인 인간을 육성’하는 데에 목적을 두고 있다. 그러나 현재 교육현장에서는 교수 방법적인 면에서 사실적이고 기능적인 면만을 강조하고 있다. 그림이란 자기가 상대에게서 느끼는 이미지나 그리는 사람의 정신적이고 내적인 감성을 얼마만큼 겉으로 표현 할 수 있는가 하는 방향으로 향유되어야 한다. -
창의성 발달을 위한 아동미술 지도방안 연구 및 효과분석 : 도식기 아동을 대상으로
한국아동미술학회 아동미술교육 2006, Vol.5 5 93-114 (22 pages)
1세기 현대 사회는 세계화 정보화 시대로써 세계 여러나라의 다양한 문화, 경제, 교육에 대한 관심이 고조되고 있는 상황이다. 이러한 시대적 환경에서 우리에게 필요로 하는 인간상은 사회에 적응력 있고 창의력 있는 인간이라 할 수 있다. 이러한 시대적 흐름에 발 맞추어 우리나라의 교육도 1981년 공포된 제4차 교육과정에서부터 현행 제7차 교육과정에 이르기까지 창의성 계발을 교육의 중심에 두고 다양하게 연구되어지고 있다. 창의성은 논리(좌뇌)와 직감(우뇌), 섬세함(좌뇌)과 구상력(우뇌), 그리고 노력(좌뇌)과 영감(우뇌) 등... -
전통놀이 미술활동을 통한 민족 정체성 함양에 관한 연구 : 초등 1,2학년 즐거운 생활 중심으로
한국아동미술학회 아동미술교육 2006, Vol.5 1 1-22 (22 pages)
각 나라의 교류가 빈번해짐에 따라 세계는 다문화의 시대로서 다른 나라의 문화를 각각 인정하고 수용하면서 자국 문화의 우수성을 세계에 알리려는데 주력하고 있다. 이러한 시대적 변화에 적응하기 위해서는 우리 민족에 대한 자긍심과 긍정적 정체성을 소유해야 한다. 그러나 우리 전통문화의 가치에 대한 주체적인 확신의 부족으로 인해 현실적으로 우리의 전통문화를 등한시하고 선진국의 문화를 무비판적으로 수용하는 경향이 두드러지고 있다. 이는 우리의 전통문화교육의 올바른 접근방향의 부재로 인한 민족 정체성의 혼란에서... -
21세기 아동미술에서의 창의성 중심 미술교육의 의미와 가능성
한국아동미술학회 아동미술교육 2004, Vol.3 10 167-178 (12 pages)
최근 우리나라의 미술교육 이론계에 DBAE(Discipline-Based Art Education)이론을 비롯한 미적 교육(Aesthetic Education), 미술요법(Art Therapy), MI이론, 다문화 미술교육(Multicultural Art Education) 등의 미술이론들이 기존의 창의성 중심 미술교육론에 대한 대안으로 다양하게 논해지고 있다. 이러한 일련의 포스트 모더니즘적 연구들은 1970년을 전후하여 미국을 중심으로 대두된 실험적 미술교육이론들로서 창의성 중심 미술교육이 지닌 실효성에 의문을 제기하고 있다. 실제 DBAE이론은 제7차 미술교육과정에 적극적으로... -
Vygotsky 이론을 적용한 유아의 그림지도 방법 고찰
한국아동미술학회 아동미술교육 2004, Vol.3 6 91-108 (18 pages)
본 연구는 유아가 자신과 주변의 세계에 대한 유아의 생각과 느낌을 자유롭게 표현해 볼 수 있는 기회를 제공해주는 그리기 책략에 대한 연구이다. 유아의 그리기 표현능력을 향상시키는 요인으로 교사의 적극적인 개입이 영향을 미친다는 연구보고들이 있는데 유아의 자연적 성숙에 의한 그리기보다는 유아가 그림을 그릴 때 교사가 적절한 도움을 주면 유아의 그림 표현능력이 향상된다는 보고를 하고 있다. Vygotsky 이론을 교육적으로 적용한 이들 연구들을 고찰한 결과, 교사가 제공하는 Scaffolding이 유아의 근접발달지대 개념에... -
아동미술은 아동의 능력, 연령, 취향 등의 개별적인 요소가 고려된 주제, 재료와 표현의 포괄적인 기회 제공으로 아동의 능동적인 태도와 창의성 계발에 기여하여야 하며, 창작품의 평가 보다는 주제 제시에서부터 시작되는 단계적인 발전 과정에 중점을 둔다. 아동은 열린 회화적 조형 체험을 통하여 자기 표출과 창의성의 발달을 도모한다. 그것은 아동의 본능적이며 자발적인 표현방법에 기인한다. 아동미술교육에서 창의성은 항상 논하여졌으며, 가장 중요시 여겨 왔음에도 불구하고 실질적으로는 기능적인 실기 위주의 범주에서...
