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541.

시각장애인의 스트레스, 여가생활, 삶의 만족도 간의 구조적 관계

김상원, 엄문설, 안새미, 이양희, 조준동 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 15 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 1호 2 25-39 (15 pages)

김상원, 엄문설, 안새미, 이양희, 조준동 저
...
- 4,400원
본 연구는 시각장애인의 스트레스와 삶의 만족도 간의 관계에서 여가생활의 역할을 검증하고자 하는데 목적이 있다. 이 연구는 2016년 장애인 고용패널조사 2차 웨이브 1차 조사 데이터 중 시각장애를 주장 애로 보고한 591명의 응답을 분석에 활용하였다. 분석 결과, 시각장애인이 경험하는 스트레스는 여가생 활과 삶의 만족도에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 여가생활은 삶의 만족도에 긍정적인 영향 을 미치는 것으로 나타났다. 시각장애인의 여가생활은 스트레스와 삶의 만족도 간의 관계에서 유의하게 매개하는 것으로...
542.

특수교사의 직무스트레스와 삶의 질 인식

이옥인, 박은영, 홍재영 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 3호 2 33-51 (19 pages)

이옥인, 박은영, 홍재영 저
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- 4,800원
이 연구의 목적은 특수교사를 대상으로 인구사회학적특성에 따른 삶의 질 인식과 직무스트레스, 살의 질 인식과 직무스트레스 간의 관계를 알아보는 데 있다. 연구 결과 첫째, 특수교사의 성별, 교육정도, 월평균 수입, 근무 학교에 따른 삶의 질 각 하위영역은 차이가 없는 것으로 나타났으며, 연령대가 높을수록 삶의 질 하위영역 중 직장생활 영역 인식이 높았으며, 정서영역은 연령대가 낮을수록 높게 나타났다. 또한, 근속연수가 많을수록 삶의 질 하위영역 중 직장생활 영역 인식이 높게 나타났다. 둘째, 특수교사의 월평균 수입,...
543.

시각장애학교 중등학생의 삶의 질 수준 분석

이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 2호 4 63-81 (19 pages)

이해균 저
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- 4,800원
이 연구의 목적은 우리나라 시각장애학교 중ㆍ고등학생 삶의 질 수준을 파악하여 전반적인 삶의 질 수준을 밝히고 이들의 삶의 질 향상을 위한 기초자료를 제공하고자 전국 12개 시각장애학교 중등부 학생 325명에게 설문지를 통하여 수행하였다. 이에 대한 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 시각장애학교 중ㆍ고등학생의 전반적인 삶의 수준은 보통 수준이며 물질적 안녕이 가장 높았고 사회적 통합이 가장 낮았다. 둘째, 배경변인별 삶의 수준은 여학생이 남학생보다 사회적 통합이 더 높게 나타났고, 중학생이 고등학생보다...
544.

시각장애인들의 고용결과와 이해 : 개념적 틀과 주요 변인을 중심으로

Song-Jae Jo, Ph.D., CRC 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 17 Pages

한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 1호 3 35-51 (17 pages)

Song-Jae Jo, Ph.D., CRC 저
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- 4,600원
이 논문은 Livneh(2001)의 장애 및 만성질환에 대한 심리사회적 적응 모델을 토대로 직업재활 서비스를 이수한 시각장애인들의 고용결과 이해에 있어 심리사회적 변인들과 환경적 변인들간의 연개가 갖는 중요성을 환기시키는 것을 주된 목적으로 하고 있다. 이 같은 목적을 달성하기 위해 우선 시각장애의 고용결과에 관한 기존의 문헌 연구들을 간략히 소개하고자 한다. 소비자 만족도, 실명의 수용, 잔존시력의 유무, 경제적 지원의 유무, 실명전 근로 경험과 같이 장애인 정책의 현주소와 서비스 전달체계상의 최근 경향 및 장애에...
545.

Students’ Social and Emotional Experiences during the COVID-19 Pandemic

Hwang Mae-Hyang 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 11 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 42권 특별호 3 27-37 (11 pages)

Hwang Mae-Hyang 저
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- 4,000원
This study examines students’ social and emotional experiences during the COVID-19 pandemic and explores the implications for educational experts including teachers. In the early stages of the COVID-19 pandemic, changes in the school learning experience negatively influenced school-age students due to repeated postponements of the start of school, online school learning for the first time without proper preparation, and loss of social interaction with friends and teachers. These negative...
546.

Improvement of Course Evaluation Questions: Focusing on the Case of S University

Yoo Yung-Eui, Kim Myunghee, Lee Seong-Joo 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 30 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 41권 특별호 10 165-194 (30 pages)

Yoo Yung-Eui, Kim Myunghee, Lee Seong-Joo 저
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- 5,900원
The purpose of this study was to improve the course evaluation questions of S University to reflect the changes in educational environments. The Delphi method was used to achieve this. First, the components and contents of the course evaluation questions of S University and 21 other universities were analyzed, and a list of 87 preliminary questions (48 common, 39 course-specific) was generated. Then, a two-round Delphi study was conducted with a panel of 20 experts who had research or work...
547.

사회적 지지 척도의 타당성 검증: 뇌성마비 아동 어머니를 대상으로

박은영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 4호 3 51-71 (21 pages)

박은영 저
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- 5,000원
이 연구의 목적은 이재림과 옥선화(2011)가 개발한 사회적 지지 척도가 뇌성마비 아동 어머니의 사회적 지지 정도를 측정하는데 타당한 도구인지를 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 이를 위해 뇌성마비 아동 어머니 202명을 대상으로 조사를 실시하고 분석하였다. 분석방법으로는 요인분석을 적용하였는데, 요인구조를 확인하기 위한 확인적 요인분석과 요인구조를 탐색하기 위한 탐색적 요인분석을 실시하였다. 라쉬분석은 개별문항의 적합도, 난이도 및 평정척도의 적합도를 알아보기 위해 실시하였다. 문항개발 당시 제시된 4...
548.

미국의 교원양성 프로그램 인증제도에 대한 분석: CAEP 체제를 중심으로

박주형 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 3호 15 321-340 (20 pages)

박주형 저
...
- 4,900원
본 연구는 우리나라의 교원양성기관 평가체제에 대한 시사점을 도출하기 위해 오랜 기간 체계적으로 교원양성기관 프로그램 인증을 진행한 미국 사례를 분석하였다. 이를 위해 연구 분석틀(제도의 배경, 시행기관, 인증절차, 인증기준)을 설정하고 이 틀에 따라 CAEP(Council for the Accreditation of Educator Preparation) 인증제도를 분석하였다. 분석결과 현재 미국의 교원양성 프로그램 인증제도는 데이터기반 성과중심 교육개혁의 흐름을 따르고 있으며, CAEP는 인증기준을 외부기준과 연계하여 설정하고 외부기관과 협력하여...
549.

고등교육기관 평가시스템 발전에 관한 탐색적 연구: 중국의 평가 정책과 체제, 유형별 지표를 중심으로

김한나 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 25 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 1호 1 1-25 (25 pages)

김한나 저
...
- 5,400원
중국 정부는 국제경쟁력을 제고하기 위해 고등교육 개혁을 핵심으로 하는 인재강국 전략을 실시하였고, 우수한 인재를 양성하기 위해 꾸준한 노력을 기울여 왔다. 그 결과 중국의 고등교육은 양적인 성장뿐만 아니라, 질적으로도 크게 발전하고 있다. 본 연구에서는 중국 고등교육의 질을 보장하기 위한 고등교육기관 평가 정책 및 시스템의 발전과정에 대해 살펴보았다. 구체적으로, 중국의 고등교육기관 평가정책의 변화와 질 보장 체제에 대한 분석을 바탕으로 중국에서 실시하고 있는 고등교육기관 평가의 종류와 항목, 지표 등의...
550.

다문화가정 대상국가와의 교사교류사업 성과 연구

박주형, 김민규 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 3호 2 25-46 (22 pages)

박주형, 김민규 저
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- 5,100원
이 연구는 2017년에 수행된 다문화가정 대상국가와의 교사교류사업의 성과를 파악하고, 향후 지속적으로 확대될 것으로 예상되는 각종 국제교육협력사업에의 시사점을 도출하는데 그 의의와 목적을 두고 있다. 사전사후설문을 통해 교사교류사업이 참여교사의 역량 강화에 어떠한 영향을 미치는지 분석한 결과, 파견교사들은 글로벌 역량 측면에서 전반적으로 통계적으로 유의한 수준의 긍정적 변화가 나타났으며, 초청교사의 경우에도 교사교류사업을 통해 교수효능감과 수업역량 그리고 대한민국에 대한 인식 측면에서 전반적으로...

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