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점토를 활용한 집단미술치료가 유아의 소근육기능 및 사회성 향상에 미치는 효과
이미희, 전순영 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 6호 (통권 87호) 6 1-22 (22 pages)
본 연구는 점토를 활용한 집단미술치료가 유아의 소근육기능과 사회성 향상에 어떠한 효과를 미치는지 알아 보고자 하였다. 연구대상은 G시에 위치한 A어린이집의 만6세 유아 40명 중 부모의 동의 및 참여를 희망하는 일반 유아 24명을 선별하여, 실험집단 12명, 통제집단 12명을 무선 배치하여 프로그램을 진행하였다. 연구기간 은 2015년 8월 둘째 주부터 10월 첫 주까지 주 1-2회 매회기 60분씩 사전?사후 검사를 제외한 총 12회의 집단 미술치료를 실시하였다. 측정도구로는 소근육기능검사(PDMS)와 사회성검사(K-SSRS)를 사용하였다.... -
집단미술치료가 학교생활부적응 청소년의 정서표현과 또래관계 향상에 미치는 효과
한국미술치료학회 미술치료연구 2013, 제 20권 제 5호 (통권 68호) 6 965-989 (25 pages)
본 연구는 집단미술치료가 학교생활부적응 청소년의 학교생활적응을 위하여 정서표현과 또래관계 향상에 미 치는 효과를 알아보는데 목적을 두었다. 연구대상 선별을 위하여 학교생활적응 검사를 실시하였고 선별된 총 14명의 학교생활부적응 청소년(실험집단 7명의 여학생, 통제집단 7명의 여학생) 중, 실험집단에 주 1회 60분씩, 총 8회기의 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구도구로 정서표현검사, 또래관계검사를 사전⋅사후 실시하 였고 자료 분석은 비모수검증인 Wilcoxcon Ranks Sum test로 분석하였다. 본 연구... -
대학생이 지각한 가족건강성과 한국판 동적가족화 반응 특성 연구
한국미술치료학회 미술치료연구 2013, 제 20권 제 1호 (통권 64호) 3 47-65 (19 pages)
본 연구는 청년 후기 및 성인 전기의 발달단계에 있는 대학생들을 대상으로 가족 건강성 수준과 한국판 동 적 가족화 반응특성의 관계를 살펴보고자 하였다. 연구대상은 G지역에 소재한 대학교에 재학 중인 대학생 357 명(남자 150명, 여자 207명)이며, 자료수집은 미술치료사 및 미술치료전문가 자격을 소지한 검사자 2명의 도움 을 받아 실시하였다. 측정도구로는 가족건강성 질문지와 한국판 동적가족화를 사용하였다. 자료의 분석은 SPSS/WIN 19.0을 이용하여 빈도분석과 독립표본 t검증, 상관분석을 실시하였다. 본 연구에서 나타난... -
전두엽 증후군 성인여성의 좌우뇌 균형, 전두엽관리기능 향상을 위한 만다라 명상 미술치료 사례 연구 : 뇌파검사와 신경심리검사를 중심으로
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 5호 (통권 62호) 6 1071-1093 (23 pages)
본 연구의 목적은 만다라 명상 미술치료가 자기보고식측정에서 나타난 기존의 효과성을 토대로 전두엽 증후 군 성인여성의 좌우뇌지수가 균형적이고 전두엽 관리기능이 향상됨을 생물학적 측면으로 재조명하여 정교하고 도 객관화된 검사방식으로 그 효과성을 재검증하는데 있다. 연구대상은 경기도에 위치한 30~40대 미혼과 기혼 3명이다. 이들은 감정조절의 어려움, 비일관적인 태도, 즉흥성, 그릇된 지각, 판단부족, 주의 산만 등 전두엽 증 후군의 증상을 보이는 성인여성으로 구성되었다. 본 연구의 검사 도구는 BES-2000 뇌파검사와... -
미술치료의 예술적 표현에 관한 신경과학적 고찰
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 2호 (통권 47호) 15 497-516 (20 pages)
본 연구는 미술치료의 예술적 표현과 뇌 작용간의 상호 반응적 특성에 관하여 신경과학적으로 고찰하였다. 그 동안 연구와 임상영역에서 괄목할 만한 성장을 이루었지만 독자적인 연구이론과 연구방법론의 미비는 미술치료 발전의 난제로 지적되고 있다. 본 연구는 미술치료의 핵심이라고 할 수 있는 예술적 표현에 관한 신경과학적 정보를 제공함으로써, 독자적인 연구방법론 개발의 단초를 제공하고, 미술치료가 예술의 과학성에 근거한 예술심리학의 한 분야임을, 또 심리치료영역에서의 정체성과 전문성을 강조하는데 기여하고자... -
동기 유발 전략 기반 피드백이 초등 영어 쓰기 동기와 쓰기 능력에 미치는 영향
박해인 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 21 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 3호 9 175-195 (21 pages)
본 연구는 초등 4학년 학습자에게 동기를 유발하는 피드백을 제공하여 영어 쓰기 학습을 촉진하는데 그 목적이 있다. 동기를 고려하여 피드백을 제공하기 위하여 Keller(2010)가 제시한 ARCS 동기 유발 모형을 활용하였다. 우선 영어 쓰기 동기를 지원하기 위하여 연구에 참여하는 초등 4학년 학습자 18명의 동기를 분석하였다. 다음으로 주의 집중, 관련성, 자신감, 만족감과 같은 4가지 범주에서 각각 2개의 하위 범주로서 지각적 각성, 탐구적 각성, 친밀성, 목적 지향성, 학습요건, 성공의 기회, 내재적 강화, 외재적 보상으로 총 8개...
