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헤게모니적 남성성의 교체와 남성성들로부터의 탈주 -<세경본풀이>를 중심으로-
한국구비문학회 구비문학연구 2019, 제 53집 1 5-44 (40 pages)
<세경본풀이>에서 자청비, 정수남, 문도령의 관계는 삼각관계의 구도로 지적되어 왔다. 그러나 실상 두 남성 인물은 서사 속에서 직접적으로 대면하지 않는다. 왜 두 남성 인물은 조우하지 않는 것인가. 그렇다면 이들의 관계를 삼각관계로 볼 수 있는 것일까. 본고의 논의는 바로 이러한 물음들로부터 시작된다. 이를 해명하기 위해서는 먼저 정수남과 문도령의 남성성이 이질적이라는 것을 자각할 필요가 있다. 정수남의 남성성은 그의 육체를 떠나서는 이야기될 수 없다. 남근을 중심으로 한 몸과 남근 중심의 섹슈얼리티, 그리고... -
함양지역 <범벅타령>의 문화지리학적 조명 -‘바람난 춘향’ 서사의 <범벅타령>을 중심으로
한국구비문학회 구비문학연구 2017, 제 44집 3 63-95 (33 pages)
함양지역에서 채록된 <범벅타령>은 다른 지역에서 채록된 <범벅타령>과 달리 ‘바 람난 부인’으로 설정된 춘향의 불륜 행위를 초점화한 서사민요이다. 이 글은 함양지역 에서 불리는 ‘바람난 춘향’ 서사인 <범벅타령>의 담론 성격을 파악하고, 왜 이런 <범 벅타령>이 함양지역에서만 불리게 되었는지를 문화지리학적 관점에서 함양지역의 ‘장소성’ 파악을 통해 해명하고자 했다. 그동안 논의한 내용을 요약하여 제시하면 다음과 같다. 첫째, 함양지역 <범벅타령>에서 보이는 불륜과 성에 대한 담론은 남성 제보자와 여성 제보자에... -
엘리아데는 돌에서 생명을 표현하는 원형적 이미지를 발견했다. 그러나 돌 신화는 원형 을 넘어 다양한 변형체를 통해 특정한 사회 형태를 표현하고 고착화하려고 하는 이데올로 기적 언어의 한 형태이다. 동아시아 돌 신화에서 돌은 모석으로 인식되어 왔는데, 이는 모계사회의 소산이다. 이 인식은 돌에서 인류나 특정 종족이 비롯되었다는 기원신화를 통해 표현된다. 이때 여신은 모석과 동일시되어 돌의 형태로만 등장하기도 하고, 분리되어 여신-돌이라는 이원적 형식으 로 나타나기도 한다. 그러나 부계사회에서 돌은 남성적 원리를...
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1999년 9월 10일 고려대학교 대운동장에서는 이색적인 축제가 벌어졌다. ‘유혈낭자(流血娘子)’라는 신조어까지 만들어 내면서 ‘월경 페스티벌’이 벌어진 것이다. 초경을 맞은 초등학생에서부터 폐경기의 여성까지 누구나 참가할 수 있었던 이 자리는 그 동안 입에 담는 것조차 금기시 되었던 월경을 여성의 입과 몸짓을 통해 맘껏 드러낸 여성 축제의 장이었다. 월경을 비롯하여 임신, 출산, 수유 등은 여성만이 가진 고유의 경험이다. 그런데 이러한 여성 고유의 경험은 흔히 부정적인 것으로 인식되었으며, 따라서 입에 담는 것조차...
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남녀 1인가구가 차별적으로 인지하는 스트레스 요인에 대한 연구
김정은 한국가족치료학회 가족과 가족치료 29 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2019, 제 27권 제 1호 4 73-101 (29 pages)
본 연구는 1인가구의 스트레스 수준에 남녀 차이가 존재하는지, 그리고 남녀가 인지하는 스트레스원이 상이한 하위범주로 묶이는지 살펴보았다. 서울과 경기도 거주 남녀 1인가구 500명에 대해 온라인 설문을 실시하고 총 18개의 스트레스 관련 항목이 조사되었다. 스트레스 수준의 남녀 차이를 보기 위해 t-test와 ANOVA를 실시하였고, 성별에 따라 탐색적 요인분석을 수행하여 요인이 다르게 축소되는지 확인하였다. 그 결과, 여성 1인가구는 대체로 남성 1인가구보다 유의하게 높은 스트레스 수준을 보였다. 범죄에의 노출/안전 문제는... -
신경성 식욕부진증(anorexia nervosa)을 가진 딸에 대한 가족치료 사례연구
박태영 한국가족치료학회 가족과 가족치료 41 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2014, 제 22권 제 2호 3 131-171 (41 pages)
본 연구는 신경성 식욕부진증으로 진단을 받은 고등학생인 딸(내담자)에 대한 가족치료 사례연구로 서, 연구의 목적은 내담자의 신경성 식욕부진증에 영향을 미친 요인들과, 가족치료자의 개입방법, 그 리고 거식장애가 감소하게 된 요인들을 살펴보는데 있다. 가족치료자는 내담자와 가족을 치료하는데 심리역동적 가족치료모델, MRI의 의사소통모델, Murray Bowen의 가족체계이론을 사용하였다. 본 연구 는 상담축어록을 중심으로 대화내용을 개념화하였고, 그 개념들을 범주화하는 과정을 거쳤다. 또한 본 연구는 가족치료 사례에 대한... -
Hybridity as an Analytical Tool to Disrupt Habitual Understanding of Disability: (Un)Learning from the Story of My Family’s Visual Impairment
Um Su Jung 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 16 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 4호 6 111-126 (16 pages)
This study aims to disrupt the notion of disability through a critical analysis of an autobiographical story of the researcher. First of all, it presents a story about the researcher’s amblyopia and her mother’s anophthalmia. Then, the autobiographical story is analyzed through the theoretical framework informed by Disability Studies and Homi Bhabha’s theory of cultural translation. The analysis focuses on how the researcher and her mother have constructed different experiences and a sense of... -
시각장애학교 중등학생의 생활지도 실태 및 개선 방향
이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2014, 제 30권 1호 6 107-127 (21 pages)
이 연구는 우리나라 시각장애학교에서 이루어지고 있는 생활지도의 실태와 개선방향을 조사하여 학교 생활지도의 질적 향상을 위한 기초자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 시각장애학교에 재학 중인 중ㆍ고등학생 178명을 대상으로 전체 30문항의 설문지에 학생이해, 사회성지도, 진로지도, 상 담활동 등 4가지 하위요인으로 구성하여 조사한 결과를 토대로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학교생활지 도의 전반적인 수준은 ‘보통수준’이며, 하위요인 중, ‘상담활동’이 가장 높았다. 둘째, 남학생이 여학 생보다... -
시각장애학교 고등부 학생의 점자 인식 연구
이강진, 이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 16 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2008, 제 24권 1호 1 1-16 (16 pages)
본 연구는 점자 교육의 정상화를 위해 전국 시각장애학교 고등학생의 점자 인식에 대한 차이를 파악하는데 목적을 두고 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 전국 12개 시각장애학교의 고등부 및 이료재활 과정에 재학 중인 학생 총 430명에게 설문지를 발송하였으며 이들 중 387부의 설문지를 대상으로 연구를 진행하였다. 연구의 결과를 토대로 얻어진 결론은 다음과 같다. 전체적으로 시각장애학생의 점자에 대한 인식은 긍정적인 것으로 나타났으며 각 변인별로 살펴보면 첫째, 남학생에 비해 여학생이 긍정적인 인식을 가지고... -
A BLIND STUDENT ON CAMPUS
Christopher K. Shon 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 26 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2001, 17집 3 33-58 (26 pages)
이 논문은 플로리다 주립대학에 재학 중인 한 전맹 대학생에 관한 질적 사례연구이다. 참여자의 대학생활에 대한 관찰과 면접을 통하여, 시각장애를 가진 대학생이 한 주립 대학의 물리적 환경을 어떻게 인지하고 있으며, 대학사회의 다른 사람들과는 어떤 교류를 하고 있는지에 관하여 초점을 맞추었다. 이 연구를 통하여 다음과 같은 질문에 답변을 하고자 하였다. 1. 맹인 대학생에게 있어서 시각 장애는 어떠한 것인가? 2. 맹인 대학생은 그의 환경을 어떻게 인지하고 있는가? 3. 맹인 대학생은 대학 환경에서 만나는 사람들과...
