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591.

학급단위 집단미술치료가 초등학생의 자아존중감과 분노조절에 미치는 효과

백경미, 강건택, 윤은주 한국미술치료학회 미술치료연구 16 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 1호 (통권 70권) 6 111-126 (16 pages)

백경미, 강건택, 윤은주 저
...
- 4,500원
본 연구는 학급단위 집단미술치료가 초등학교 아동의 자아존중감과 분노조절에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 J시 S초등학교 5학년 학생 49명을 대상으로 담임교사와 협의하여 학급을 선정하였다. 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험집단에는 주 1회, 총 10회기로 10시간의 집단미술치료를 실시하였다. 연구 도구로 자아존중감과 분노 검사를 사전, 사후, 추후 실시하여 비교 하였다. 자료 분석은 사전검사의 동질성 검 사를 위해 t-test를 실시하였고, 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 집단과...
592.

집단미술치료가 학교생활부적응 청소년의 정서표현과 또래관계 향상에 미치는 효과

김형희 한국미술치료학회 미술치료연구 25 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2013, 제 20권 제 5호 (통권 68호) 6 965-989 (25 pages)

김형희 저
...
- 5,400원
본 연구는 집단미술치료가 학교생활부적응 청소년의 학교생활적응을 위하여 정서표현과 또래관계 향상에 미 치는 효과를 알아보는데 목적을 두었다. 연구대상 선별을 위하여 학교생활적응 검사를 실시하였고 선별된 총 14명의 학교생활부적응 청소년(실험집단 7명의 여학생, 통제집단 7명의 여학생) 중, 실험집단에 주 1회 60분씩, 총 8회기의 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구도구로 정서표현검사, 또래관계검사를 사전⋅사후 실시하 였고 자료 분석은 비모수검증인 Wilcoxcon Ranks Sum test로 분석하였다. 본 연구...
593.

정서지능증진 집단미술치료 프로그램이 아동의 정서지능과 문제행동에 미치는 효과

최지원, 최선남 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2013, 제 20권 제 5호 (통권 68호) 5 943-964 (22 pages)

최지원, 최선남 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 집단미술치료가 초등학교 아동의 정서지능과 문제행동에 어떠한 영향을 미치는가를 알아 보는 데 있다. 대상은 U광역시 소재 Y초등학교에 재학 중인 4～6학년 16명을 대상으로 실험집단 8명과 통제집 단 8명으로 구성하였다. 프로그램의 실시는 2011년 12월 20일부터 2012년 2월 25일까지 주 1-2회, 60분씩 총 16 회기로 진행되었다. 검사도구는 정서지능 검사와 아동․청소년문제행동평가(K-CBCL)척도를 사용하였으며, 프로 그램 실시 전․후에 사전, 사후검사를 실시하였고, 프로그램 종료 4주후에...
594.

집단미술치료가 대학생의 자기격려와 특성불안에 미치는 영향

김태선, 이지연 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2013, 제 20권 제 3호 (통권 66호) 5 547-567 (21 pages)

김태선, 이지연 저
- 5,000원
18.0 Program에 의해 비모수 검증(nonparametrc test)인 윌콕슨 부호 순 위 검증(Wilcoxon Signed Rank Test)을 사용하였다. 연구결과 집단미술치료는 대학생들의 자기격려 전체와 인 지적 자기격려, 행동적 자기격려에는 유의미한 영향을 미치지 못하였으나 하위 요인 중 정서적 자기격려 (Z=-2.04, p<.05)를 유의미하게 상승시켰다. 또한 특성불안(Z=-2.21, p<.05)은 유의미하게 감소시켰다. 따라서 집 단미술치료는 대학생들의 정서적 자기격려 향상과 특성불안 감소에 효과가 있었음을 보여주고 있다. 그러므로 집단미술치료를 통해...
595.

장애아동 어머니의 행복증진을 위한 통합적 집단미술치료 프로그램 효과 연구

이은혜, 최은영 한국미술치료학회 미술치료연구 28 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 4호 (통권 61호) 4 809-836 (28 pages)

이은혜, 최은영 저
...
- 5,700원
본 연구는 장애아동 어머니의 행복 증진을 위한 통합적 집단미술치료 프로그램을 구성하여 행복증진의 효과 를 살피기 위한 것이다. 측정도구는 Ryff(1995)가 제작 사용한 자기실현적 행복 척도와 Gratz와 Roemer(2004)가 제작한 한국판 정서조절곤란 척도, Steger, Frazier, Oishi와 Kaler(2006)가 개발한 삶의 의미척도를 사용하였다. 행복 증진을 위한 이론적 접근으로는 통합적 집단미술치료를 도입하였다. 프로그램 회기는 총 10회기로 구성하 였고, 1회기 소요시간은 90분으로 계획하였다. 연구대상은 경남 소재의 장애아동 어머니...
596.

집단미술치료가 한부모가정 청소년의 정신건강 및 정서조절에 미치는 효과

박성미, 이지연, 장진이 한국미술치료학회 미술치료연구 17 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 3호 (통권 60호) 6 565-581 (17 pages)

박성미, 이지연, 장진이 저
...
- 4,600원
본 연구는 한부모가정 청소년 자녀들의 정신건강과 정서조절 능력의 향상을 위한 집단미술치료 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하고자 하였다. 정신건강과 정서조절 능력 향상을 목표로 자신과 타인의 정서에 대한 인식, 정서수용, 정서조절 등을 훈련하는 총 10회기의 프로그램을 개발한 뒤, 수도권 광역시 소재 중학교에 재학 중인 한부모가정 청소년을 대상으로 실시하였다. 분석 결과, 참여집단과 통제집단 간에 대인예민성, 우울에서는 유의미한 집단 차이가 발견되었으나, 적대감과 불안에서는 유의미한 차이를 보이지...
597.

웃음활동을 병행한 집단미술치료가 방과 후 보육교실 아동의 스트레스 대처능력 : 사회적 지지 및 생활만족도에 미치는 효과

김애희, 최외선, 박인전 한국미술치료학회 미술치료연구 24 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 1호 (통권 58호) 1 1-24 (24 pages)

김애희, 최외선, 박인전 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 방과 후 보육교실 아동을 대상으로 웃음활동을 병행한 집단미술치료 프로그램을 적용하여 스트레스 대처능력과 사회적 지지 수준을 높이고, 생활만족도를 향상시키는데 그 효과가 있는지 살펴보는 것이 었다. 본 연구의 대상은 D광역시에 소재한 초등학교 세 곳의 방과 후 보육교실 아동 32명이다. 이들을 각각 웃 음활동을 병행한 집단미술치료집단(실험집단, 11명), 집단미술치료집단(비교집단, 11명), 통제집단(10명)으로 임의 배정하여 처치집단의 아동들에게는 주 2회 총 16회기의 프로그램을 실시하였다. 방과 후...
598.

집단미술치료가 장애형제를 둔 아동의 우울성향에 미치는 효과

이현주 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 5호 (통권 50호) 3 1143-1163 (21 pages)

이현주 저
...
- 5,000원
본 연구는 집단미술치료가 장애아동을 둔 비장애형제의 우울성향 감소에 영향을 미치는지 그 효과를 검증하고 우울그림검사인 Draw-a-Story에서도 변화를 알아보고자 하였다. 연구대상은 S시소재 특수학급의 비장애형제들 중 사전우울점수가 14점 이상으로 나온 아동을 대상으로 실험집단 7명과 통제집단 7명으로 무작위 구성하였다. 실험집단은 집단미술치료 프로그램을 2007년 9월 7일부터 11월 30일까지 주 1회, 100분씩, 총 10회기 실시하였다. 집단미술치료 프로그램의 효과를 검증하기위해서 아동용 우울척도 CDI와 Silver의...
599.

언어훈련을 명행한 미술치료가 유아의 언어발달 및 사회성 향상에 미치는 효과

이근매 한국미술치료학회 미술치료연구 16 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 1995, 제 2권 제 1호 (통권 2호) 8 95-110 (16 pages)

이근매 저
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- 4,500원
취학 전의 유아틀은 언어 발달변에서 상당한 진전을 보인다. 전문삭 말을 사용 하여 필요한 의사전달야 가능하게 되며 구둔양식이나 이해의 깊이에 있어서도 놀 라운 발달올 이루어간다. 이와함께 가족과 가까운 사람들에 한정된 집단에서 벗어 나 점차 여러 집단과 상호작용을 경험하게 되므로 이 유아겨는 사회성 향상에 있 어 서 도 중요한 시 기 라고 말할 수 있다(高野， 1980). 한 인간이 사회의 구성원으로 성장해 나가는데 있어서 유아기의 언어 및 사회 성 발달은 중요한 영향을 미치며 서효 상호관계를 맺고 있는 것으로 알려져...
600.

만다라를 통한 감사교육 프로그램이 심리적 성장에 미치는 효과

강윤궁 한국미술치료학회 미술치료연구 17 Pages

한국미술치료학회 미술치료연구 2011, 제 18권 제 1호 (통권 52호) 10 195-211 (17 pages)

강윤궁 저
...
- 4,600원
본 연구의 목적은 우리나라 성인들의 보다 행복한 심리적 성장을 위하여 상담 교육적 관점에서 만다라를 통한 감사교육 프로그램이 심리적 성장에 미치는 효과를 보고자 하는 것이다. 프로그램 구성은 감사의 개념, 감사의 과정, 발달단계, 감사교육을 정리하고, 기존의 감사 관련 프로그램인 동사섭의 수심부분, 감사의 힘, 나이칸 상담의 내용들을 비교하였다. 감사의 발달은 감사에 대한 발달 모형이 없어 체계적으로 연구가 된 사회인지 발달론적 입장과 영적발달단계, 변화이론과 연결하였다. 감사교육 프로그램의 실행을 위해서는...

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