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유아교육과 재학생들의 현장견학 전∙후의 인식변화에 대한 비교 연구
송주승, 정혜명 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2007, 제 3권 제 2호 3 48-67 (20 pages)
현장견학은 현장에서 이루어지는 학습으로서 현장에서 얻을 수 있는 생생한 체험은 학교의 강의실 수업에서는 도저히 얻을 수 없는 교육적 가치를 제공한다.유아교육 기관의 예비교사 지망생들인 유아교육과 재학생들의 현장견학이 유아교육과 신입생인 1학년 학생들과 교사교육을 1년간 받은 2학년 학생들 간에 자신들의 전공에 대한 견해와 교육적 사고에 어떠한 변화와 도움을 주는지를 비교해 보았다. 그리고 견학을 나가기 전과 견학 후에 교육현장 즉 어린이 집과 유치원에서 이루어지는 교육에 대한 인식과 안목에 어떠한 변화가... -
한국 국제이해교육 이행 현장에 관한 연구
김다원, 이경한 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 51 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2017, 제 12권 2호 2 45-95 (51 pages)
본 연구에서는 한국 국제이해교육의 실제 상황을 구체적으로 이해하기 위해 이행현장을 방문하여 담당자들과 인터뷰를 통해 현황을 조사·분석하였다. 일반적으로 국제이해교육은 다문화교육, 인권교육, 세계시민교육, 지속가능발전교육과 평화교육 등 다양한 용어로 실천되고 있으며 학교교육에서 뿐만 아니라 학교밖 평생교육기관이나 시민사회단체 교육을 통해 이행되고 있다. 학교교육에서 국제이해교육은 주로 사회과 수업에서 그리고 창의적 체험활동, 동아리 활동 및 특별활동으로 문화간 이해, 평화와 세계시민의식의 증진,... -
세계시민교육 (Global citizenship education)에서 ‘여행’의 교육적 의미 탐색
김다원 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 32 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2015, 제 10권 2호 5 131-162 (32 pages)
21세기 접어들면서 국제사회의 변화로 세계시민교육의 필요성이 증가하였다. 세계 시민교육은 세계의 다양한 사람들의 삶의 문화를 인정하고 존중하면서 공생하며, 더 나은 세계를 만들어갈 수 있는 태도와 능력 함양에 목적을 둔다. 그러한 면에서 볼 때, 세계시민교육은 세계에 내재한 다양한 지리적 환경과 다양한 삶의 문화, 그리고 사회적 현상들에 대한 인식과 이러한 문화와 현상들에 대한 이해, 그리고 궁극적으로 더 나은 세계 만들기에의 적극적 참여를 이끌어낼 수 있는 태도를 함양하는 교육이 어야 한다. 이에 본 연구에서는... -
북아일랜드 또래조정활동의 평화교육적 의미
강순원 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 36 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2014, 제 9권 1호 1 1-36 (36 pages)
본 연구는 사회적 분단화에 따른 폭력을 줄이고자 시도된 북아일랜드 또 래조정 활동이 평화교육적 의미를 담고 있는지를 탐구하기 위한 현장참여연 구 논문이다. 평화교육은 구조적 폭력에서 야기된 사회적 악에 대항하는 평 화적 본성을 자극하고 도전역량을 길러주는 의식적인 교육과정이다. 한국을 비롯한 북아일랜드 및 구독일 등과 같은 분단사회의 평화교육은 분단체제 극복을 위해 이와 관련된 지식을 비판적으로 인식하고 평화지향적 태도와 가치를 갖게 함으로써 공존가능성이 높은 평화체제를 구축하는 평화교육 역 량을... -
평생학습도시 조성으로 본 ESD 발전 과제
고영상 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 25 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2012, 제 7권 2호 1 1-25 (25 pages)
본 연구는 사람들의 생활양식 변화를 통한 사회변화라는 이중의 목표를 지닌 지속가능발전교육의 성과 구현을 위한 전략적 요소를 탐색할 목적을 지닌다. 이를 위해 평생교육을 통한 지역사회의 변화라는 평생학습도시의 실천 사례 중 지속발전가능 사업과 유사한 성격을 지닌 한 사례를 정리․검 토한다. 결론적으로 본 연구는 ESD의 발전을 위한 네 가지 시사점을 정리 하는데, 첫째, 생활 영역에서 사람들이 공유하고 있는 변화 동기를 소재로 활용하고 자발적 참여를 조장할 것, 둘째, 주어진 교육자원을 제한적으로 활용할 것이... -
사회복지사의 노인대상 사회복지실습과 자원봉사 경험이 노인에 대한 태도에 미치는 영향
서문진희 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 23 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2013, 제 21집 6 114-136 (23 pages)
본 연구는 노인복지관에 근무하는 사회복지사 163명을 대상으로 노인에 대한 태도 범 위를 측정하고, 학생 때의 노인대상 사회복지실습과 자원봉사 경험이 노인에 대한 태도에 어떠한 영향을 미치는지를 조사하였다. 분석결과 노인복지관 사회복지사들의 노인에 대한 태도는 Sanders 외(1984)의 의미분화척도를 사용하여 평균 3.92점(총점 78.31)으로 중립적인 범위(3.5～4.5)로 나타났다. 또한, 사회복지실습 및 자원봉사 경험유무에 따른 집단 간의 노 인에 대한 태도 차이는 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. 변수들 간의... -
사회복지 교과 과정에서 실천역량의 측정
백옥미 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 28 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2012, 제 20집 4 84-111 (28 pages)
본 연구는 최근 영미지역 사회복지교육의 패러다임이라 할 수 있는 역량기반 교육의 핵 심인 역량측정방안을 살펴봄으로써 한국에의 함의를 모색해 보고자 하였다. 이를 통해 실 천역량 증진을 위한 교과과정 운영의 중요성에도 불구하고 이에 대한 논의가 원론적, 제도 적 차원에 머물렀거나 실습교과목 차원으로 한정되었던 국내 현황에서 역량 있는 실천가를 양성하기 위한 교육과정에의 함의를 제시하고자 하였다. 역량기반 측정은 학생들에게 무엇 을 제공했느냐의 교육의 ‘내용(content)’ 중심 평가에서 학생들이 실제로 무엇을... -
수퍼비전 기능에 영향을 미치는 요인에 대한 연구
오윤진, 이순민 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 27 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2012, 제 20집 2 30-56 (27 pages)
본 연구의 목적은 사회복지실습생들과 실습지도자들을 대상으로 두 집단 간의 학습유 형, 수퍼비전 기능 선호도 및 실행도의 차이를 살펴보고, 수퍼바이저와 실습생의 수퍼비전 기능 실행도와 선호도에 영향을 미치는 요인들이 무엇이 있는지를 파악하는데 있다. 이에 본 연구는 서울에 있는 한 사이버대학교 사회복지학부 실습생 총 105명과 97명의 실습 수 퍼바이저를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과를 살펴보면, 수퍼바이저와 실습생은 학습유형의 능동적 실험에서만 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 수퍼바이저와... -
사회복지현장실습교육이 사회복지학 전공학생의 사회복지 효능감 향상에 미치는 영향
최소연 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 26 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2013, 제 22집 9 201-226 (26 pages)
본 연구는 사회복지현장실습의 내용과 기관의 슈퍼비전이 사회복지학 전공학생의 사회복 지 효능감 향상과 관계가 있는지를 파악한 연구다. 아울러 기관슈퍼비전과 지도교수 방문의 상호작용효과가 사회복지 효능감 향상에 미치는 영향을 확인하였다. 사회복지학 전공학생 173명 대상으로 실습전-후 사회복지 효능감 차이를 t-test를 통해 확인한 결과 현장실습 전과 실습 후의 효능감은 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 타나났다. 실습내용에 있어서 는 프로그램기획, 사례관리, 상담의 실습을 경험한 집단이 경험을 하지 않은...
