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641.

A Review of Effects of Story Structure Instruction on Reading Comprehension of Stories

Jun-Chae Yoon 한국교육방법학회 교육방법연구 13 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2005, 제 17권 제 1호 8 143-155 (13 pages)

Jun-Chae Yoon 저
...
- 4,200원
The purposes of this study were to investigate the overall effect of story structure instruction on students' reading comprehension of narrative stories and to identify the moderator variables of story structure instruction on it. As a research method for this study, a research synthesis approach called as a meta-analytic review was used, which is a statistical technique for combining the findings from independent studies. From the result of the overall effect of story structure instruction on...
642.

중학생의 부모 학습관여 지각과 교과흥미 및 교과성적의 관계

윤미선, 홍창용 한국교육방법학회 교육방법연구 17 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2006, 제 18권 제 2호 2 139-155 (17 pages)

윤미선, 홍창용 저
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- 4,600원
이 연구에서는 중학생들이 지각하는 부모의 학습관여 정도와 교과흥미 및 교과성적 간의 관계를 알아보고자 하였다. 교과흥미와 성적의 관계 연구는 특정 교과를 중심으로 수행되어야 하며, 최근 조기 영어교육의 강조로 부모의 학습관여 여부가 비교적 명확하게 나타날 것이라는 가정 하에 영어교과에 연구범위를 한정하였다. 연구를 위해 전주시내 1개 중학교를 선정(전교생 1,250명)하고 자기보고식 검사와 교내고사 성적을 통해 연구변인의 측정 자료를 수집하였다. 학년과 성별에 따른 적률상관분석과 중다회귀분석을 통해 얻어진...
643.

성공지능이론의 교실 수업 적용을 위한 이론적 탐색

이영만 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2007, 제 19권 제 2호 6 97-122 (26 pages)

이영만 저
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- 5,500원
이 연구는 오늘날의 대표적인 지능이론인 Sternberg의 성공지능이론을 우리나라의 교실수업에 적용하는 현장적용 연구를 염두에 둔 기초연구로, 성공지능이론과 관련된 선행연구들을 중심으로 다음의 두 가지 연구문제를 다루었다. 첫째, 성공지능이론의 교육적 의미를 파악하기 위해 문화적.사회적 배경을 중시하는 체계이론으로서의 성공지능이론, 성공 지능이론의 개념과 주요 정보처리과정, 학교 교육목표로서의 전문성의 함양 등을 논의하였다. 둘째, 성공지능이론을 적용한 수업의 효과 연구들을 네 가지로 구분하여 제시하고,...
644.

The Role of Counselor’s Collective Self-esteem in the Relationship between Job Satisfaction and Counselor Burnout

Kumlan Yu 한국교육방법학회 교육방법연구 19 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 10 197-215 (19 pages)

Kumlan Yu 저
...
- 4,800원
Given the central role of professional identity, (i.e., collective self-esteem) in this study, this research examined whether collective self-esteem mediated or moderated the relations between job satisfaction and counselor burnout variables in a sample of 216 professional counselors in Korea. Results indicated that collective self-esteem mediated the relationships between job satisfaction and three subscales of counselor burnout (i.e. devaluing client, negative work environment, and...
645.

학교학습에서의 개인차에 대한 이해

윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 1호 2 23-48 (26 pages)

윤미선 저
...
- 5,500원
이 글에서는 학업성취 관련 개인차변인들에 관한 주요 국?내외 연구 결과들을 통해 학교학습에서의 개인차에 대한 이해를 도모하고자 하였다. 이를 위하여 ‘개인차’의 개념적 정의와 분류를 고찰한 후, ‘개인차 연구’의 기원과 학업성취를 주제로 하는 국내대학의 최근 10년간 박사학위 논문의 연구 경향성 분석을 통해 교육적 적용을 살펴보았다. 다음으로, 선행연구 결과들을 기초로 학교학습과 관련된 주요 개인차 변인들의 영향력 인지적, 정서적, 동기적 특성으로 나누어 검토하였으며, 최근 개인차 변인으로 중요성이 부각된...
646.

Validation of the Korean Contextual Career Supports and Barriers

Ki-Hak Lee, Youngjee Woo, Eunjoo Yang 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2008, 제 20권 제 2호 8 127-150 (24 pages)

Ki-Hak Lee, Youngjee Woo, Eunjoo Yang 저
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- 5,300원
This study validated the Contextual Supports and Barriers measures developed by Lent, Brown, Brenner, et al.(2001) with Korean samples. The study focused on examining the applicability of this measure for the Korean college students in various majors. Exploratory and confirmatory factor analyses partially supported a 3-factor structure for the Supports measure (social support, instrumental support, financial support) and for the Barriers measure (physical constraint, social influence,...
647.

대학생이 인식하는 핵심역량과 교육요구도 분석

김연희, 정재삼, 이종경, 이유진 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2010, 제 22권 제 4호 1 1-20 (20 pages)

김연희, 정재삼, 이종경, 이유진 저
...
- 4,900원
본 연구의 목적은 역량모델링을 통해 고등교육에서의 핵심역량을 규명하고, 학생 스스로 생각하는 핵심역량의 중요도와 실행도 정도를 파악하여 역량 변화를 위한 교육요구도를 분석하는 것이다. 연구문제는 첫째, 역량모델링 과정을 통해 도출된 핵심역량은 무엇인가? 둘째, 역량모델링을 기반으로 개발된 핵심역량 진단도구로 측정변인(행동지표)과 잠재변인(핵심역량)의 관계를 규명할 수 있는가? 셋째, 핵심역량 중 교육이 요구되는 역량은 무엇이며 핵심역량의 중요도와 실행도 수준이 학년별 및 계열별에 따라 유의한 차이가...
648.

조직유효성에 영향을 미치는 비공식 멘토 수와 멘토링 기능

강명희, 김지현, 유영란, 유지원 한국교육방법학회 교육방법연구 20 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 4호 5 751-770 (20 pages)

강명희, 김지현, 유영란, 유지원 저
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- 4,900원
조직을 둘러싼 환경의 급격한 변화는 조직 구성원의 역량을 지속적으로 향상시켜 기업 경쟁력의 원동력으로 활용하지 않으면 그 성장이 멈추는 상황이 되어가고 있다. 이에 조직 내 자연스러운 사회적 관계를 통해 이루어지는 비공식 멘토링은 조직이 계획하고 추진하는 공식 멘토링보다 구성원의 역량 향상에 효과적이라는 연구결과가 보고되고 있어, 본 연구는 조직 내의 비공식 멘토링 상황을 주목하였다. 조직성과를 가늠할 수 있는 조직유효성 변인으로 조직몰입과 조직시민행동을 상정하고, 비공식 멘토링 상황에서 개인이 인식하는...
649.

EBS 시청시간에 대한 영향 요인 연구

김명랑, 박인우 한국교육방법학회 교육방법연구 16 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 1호 8 163-178 (16 pages)

김명랑, 박인우 저
...
- 4,500원
이 연구의 목적은 기존의 EBS의 효과를 사교육 경감이 아닌 학생의 복지 기여의 측면에서 살펴보고자 한 것이다. 복지 측면에서의 EBS의 효과를 분석하기 위해서는 EBS 시청에 영향을 주는 학습자 변인을 밝혀낼 필요가 있으며, EBS 시청에 영향을 주는 학습자 변인을 해석하는 것을 통해 EBS의 복지 차원에서의 역할 정도를 확인할 수 있다. 따라서 본 연구에서는 2012년도 서울시 교육종단연구 3차년도 자료를 활용하였고, 기존의 선행연구에서 밝혀진 EBS 시청에 영향을 주는 주요 요인들을 학생변인(학업성취도, 자기학습시간,...
650.

초등학생의 학업탄력성과 지혜의 관계: 4학년과 6학년 비교

소연희 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 2호 7 323-345 (23 pages)

소연희 저
...
- 5,200원
이 연구의 목적은 초등학교 4학년과 6학년들에 따라 학업탄력성과 지혜에서 차이가 있는 지를 살펴보고, 각 변인들 간의 상호관련성과 학업탄력성이 지혜에 미치는 영향에 대해 분석하였다. 그 결과 첫째, 학업탄력성에서는 4학년들은 학업에서 어려운 상황에 직면하였을 때 부모와 교사들에게 도움을 요청하는 경향이 높은 반면 6학년들은 친구들과 어려운 점을 공유하는 친구지지와 자기 스스로 학습습관을 성찰하고 조절하는 학습조절이 높았다. 지혜에 있어서는 6학년이 4학년들 보다 높았다. 둘째, 6학년들은 친구지지와 학습조절이...

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