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671.

창의성과 메타인지의 관계에 관한 문헌고찰

전경남 한국창의력교육학회 창의력교육연구 14 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.1 2 21-34 (14 pages)

전경남 저
...
- 4,300원
창의성은 메타인지의 이론과 개념을 통해 더 잘 설명될 수 있을 것이다. 이는 창의성이 복 잡한 인지적 과정을 통해 발현되며, 이러한 복잡한 인지적 과정이 잘 인식되고 조절될 때 창 의성이 보다 수월하게 표현될 것이라 예측할 수 있기 때문이다. 그러나 메타인지가 창의성의 인지적 과정에 미칠 수 있는 중요한 영향력에도 불구하고, 이에 관한 이론과 연구는 메타인지 와 창의성의 관계를 명확하게 설명할 만큼 충분히 진전되지 않았다. 본 논문의 목적은 창의성 과 메타인지의 관계에 대한 이론적 설명과 현재까지 수행된...
672.

대학 수업에서 팀 공유정신모형은 어떻게 팀 효과성에 영향을 미치는가? 상호 신뢰의 매개를 중심으로

전명남 한국창의력교육학회 창의력교육연구 22 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.2 2 19-40 (22 pages)

전명남 저
...
- 5,100원
이 연구는 대학 수업에서의 팀 학습에서 팀 공유정신모형, 상호 신뢰와 팀 효과성의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 더 나아가 팀 공유정신모형과 팀 효과성 간의 관계를 상호 신뢰가 매개하는지에 대해서도 확인함으로써, 상호 신뢰가 팀 효과성에 미치는 영향을 미치는 과정을 구체적으로 분석해내고자 하였다. 이를 위해 남녀 대학생을 대상으로 대학 수업에서 팀 학습 활동이 시작된 지 4주와 5주 사이에 팀 공유정신모형(Johnson et al, 2007; Johnson, 2011), 상호 신뢰(Frasen et al, 2011)에 대한 조사를 실시하였다. 팀 활동의...
673.

FPSP 팀 문제해결 프로그램이 창의적 문제해결 교육 관련 교사 효능감과 창의적 성격에 미치는 효과

전명남, 박상범 한국창의력교육학회 창의력교육연구 23 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2013, Vol.13 No.2 1 5-27 (23 pages)

전명남, 박상범 저
- 5,200원
Torrance의 미래문제해결프로그램(Future Problem Solving Program: FPSP) 팀 문제해결 프로 그램의 효과검증을 위해, 70명의 초등학교 교사를 실험․통제집단으로 구분하여 방학 기간 중 5일에 걸쳐 실험집단에 대해 팀 문제해결 프로그램을 실시했다. 사전검사와 사후검사로 ‘창의적 문제해결 교육 관련 교사 효능감 검사’와 Torrance(1998)의 자기보고식 창의적 성격 검사(WKOPAY)를 사용 하여 그 효과를 살펴보았다. 사전검사 점수를 공변인으로 MANCOVA를 실시한 결과 FPSP 팀 문제 해결은 창의적 문제해결 교육 관련 교사...
674.

팀 프로젝트 중심 창의적 문제해결 프로그램 개발

이경화, 최유현, 황선욱 한국창의력교육학회 창의력교육연구 20 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.2 8 141-160 (20 pages)

이경화, 최유현, 황선욱 저
...
- 4,900원
이 연구는 미래사회에 주역이 될 초, 중, 고등학교 학생들의 창의성과 창의적 문제해결력을 향상시 키기 위하여, 정규교육과정에 활용할 수 있는 체계적이고 실용적인“팀 프로젝트 중심의 창의적 문제해 결 프로그램”을 개발하는 데 목적을 두었다. 이에 따라 창의성과 창의적 문제해결력의 개념을 정의하고, 타당한 창의적 문제해결 교육모형과 창의적 체험활동 프로그램을 개발하고자 하였다. 이 연구에서는 초, 중, 고등학교 교육을 통해 양성해야 할 창의성 및 창의적 문제해결 역량과 2009 개정 교육과정을 분석하여 정규수업에 팀...
675.

PBL의 대안으로써의 E-PBL : 외국 사례를 중심으로

박성희 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2009, Vol.9 No.1 6 113-130 (18 pages)

박성희 저
...
- 4,700원
위하여 일반 학교교육에서부터 고등교육에 이르기까지 문제기반학습(problem-based learning)이 매우 다양하게 적용되고 있다. 그러나 PBL의 많은 장점에도 불구하고 현장의 교사들이 PBL을 준비하고 적용하기 위해서는 몇 가지 제한점들이 나타나고 있는 실정이다. 그러므로 본 연구의 목적은 PBL에 대한 전반적인 이해와 더불어 학교현장에서 PBL을 적용할 때 나타나는 제한점을 살펴보고, 이를 극복할 수 있는 대안으로 e-PBL의 가능성을 외국사례를 중심으로 탐색해보고자 한다. 과학교과와 사회교과에서 성공적으로 적용되고 있는...
676.

다중지능이론에 기초한 표현활동이 초등학생의 리듬표현활동 능력에 미치는 효과

정희자 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 15 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2017, 제 22권 제 4호 6 75-89 (15 pages)

정희자 저
...
- 4,400원
본 연구의 목적은 다중지능이론에 기초한 표현활동이 초등학생의 리듬표현활동 능력에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 이를 위해서 최근 교사들의 수업에 대한 새로운 패러다임 변화인 교수학습공동체를 구성하였다. 리듬표현활동에서 나타나는 여러 가지의 문제점들을 의논하고 이를 해결하는 과정에 교사들이 직접 참여하게 하고자 교사들과 함께 다중지능에 기초한 표현활동 프로그램을 구축하였다. 이러한 과정 중에서 교수학습공동체 구성원 중 1인 교사는 본인이 재직하고 있는 학교 4학년 학생 63명을 실험대상으로 선정하여...
677.

학생선수 최저학력제 정착화 과정： B초등학교 축구부의 사례

박현권, 임수원 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 21권 제 2호 8 85-100 (16 pages)

박현권, 임수원 저
...
- 4,500원
이 연구는 B초등학교 축구부 사례를 통해서 학생선수들의 학습권보장을 위해 시행되고 있는 최저학력제의 시행 실상을 알아보고, 그 과정에서 드러나는 문제점과 금후과제를 제시하고자 하는 데 목적이 있다. 이를 위해 A 광역시에 소재하고 있는 B초등학교 축구부를 대상으로 질적 연구의 지적 전통 중 하나인 사례연구를 하였다. 자료수집을 위하여 14명의 연구참여자를 중심으로 심층면담을 실시하였으며, 수집된 자료는 Creswell(2013)이 제시 한 질적 연구 자료분석방법 6단계를 이용하여 분석하였다. 이러한 연구방법을 통해 도출된...
678.

초등학생이 체육시간에 체험한 분노 탐색

유생열 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 21권 제 1호 8 109-124 (16 pages)

유생열 저
...
- 4,500원
본 연구의 목적은 초등학교 5학년 학생들이 체육시간에 경험하는 분노현상을 탐색하여 분노 체험의 원인을 알아보고 학생들이 체험한 분노현상을 유형화하여 이 문제를 해결하기 위한 적절한 대안을 찾아보는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 연구 참여자의 주관적 운동의 기능 수준이 상·중·하인 9명의 남·녀 학생을 대상으로 반 구조화 개별 면담을 실시하였다. 자료의 진실성을 확보하기 위하여 3인의 교사면담, 비참여 수업관찰이 활용되었으며 나타난 요인들은 Keltner와 Haidt(2001)의 분노를 경험하는 분석 수준에 따라...
679.

초등학생의 체육교사 신뢰에 따른 체육수업 만족도 관계

고전규, 정구인 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 9 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 3호 7 93-101 (9 pages)

고전규, 정구인 저
...
- 3,000원
이 연구는 초등학교 체육교사에 대한 학생들의 신뢰와 체육수업 만족도의 관계를 분석하여 초등학교 체육교육과정의 운영에 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 전라북도에 소재하고 있는 초등학교 5-6학년 학생 320명을 대상으로 하였다. 조사 대상자 중 불성실하게 응답한 13부를 제외하고 307부를 전산처리하였다. 그에 따른 구체적인 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 초등학생들의 체육교사신뢰의 차이는 친밀성과 수업지도 요인에서 남학생들이 여학생보다 높은 것으로 나타났다. 둘째, 학년에 따른...
680.

팀 구성에서 차별을 경험한 초등학생의 내러티브 연구 - 자기 차이 이론(self-discrepancy theory)의 관점에서 -

엄혁주 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 3호 1 1-13 (13 pages)

엄혁주 저
...
- 4,200원
본 연구는 초등학생이 팀 구성에서 겪은 차별 경험은 어떤 것이며, 이러한 경험은 어떤 의미를 갖고 있는지 다양한 이야기를 통해 어떤 과정을 거쳐 새로운 삶을 살아가는가에 대해 탐색해보고자 하였다. 이를 위해, 초등학교 6학년 1명의 연구 참여자와 3명의 연구정보원으로부터 얻은 정보를 바탕으로 연구 참여자의 팀 구성 경험과정을 시공간, 관계 속에서 기술하는 이야기하기, 그 삶의 의미를 해석하는 다시 이야기를 통해 Clandinin과 Connelly(2000)의 삼차원적 공간 분석으로 연구결과를 도출하였다. 그 결과, 첫째, 팀...

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