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61.

Student Welfare Program in Australia and Korea

Myung-sook Auh, Youn-kee Im 한국교육행정학회 교육행정학연구 12 Pages

한국교육행정학회 교육행정학연구 2011, 제 29권 제 2호 8 123-134 (12 pages)

Myung-sook Auh, Youn-kee Im 저
...
- 4,100원
62.

동적(Dynamic) 패널모형을 이용한 수학학업성취도 영향요인 분석

임혜정, 전하람 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 23 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 동계학술대회 3 41-63 (23 pages)

임혜정, 전하람 저
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- 5,200원
학교교육이 사회적 지위 획득을 위한 가장 강력한 공식화된 수단이 됨에 따라 학교에 서 이루어지는 교육을 성공적으로 이수하는 것은 사회이동과 사회재생산을 결정하는 중 요한 요인이 되고 있다(Meyer, 1977; Baker, 2014). 특히 학업성취도는 단순히 학교에서 배운 지식의 획득뿐만 아니라 학생 개인의 전반적인 교육성취를 대표하는 지표로 받아들 여지고 있다(김경근, 2005; 김양분·신혜진·강호수, 2016). 이러한 경향은 우리나라의 경 쟁적인 교육 시스템과 결부하여 학업성취도로 드러나는 교육격차에 대한 고민을 심화시 키는...
63.

대학생들의 입시 사교육 경험 의미 분석: 사교육 주체, 동기, 관점을 중심으로

최윤진 한국교육사회학회 교육사회학연구 42 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2015, 제 25권 제 4호 4 83-124 (42 pages)

최윤진 저
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- 7,100원
이 연구는 사회 전반적으로 사교육 허용의 분위기로 전환되었던 1990년대에 태어난 대학생들이 초ㆍ중ㆍ고 시절에 받았던 입시 사교육 경험의 의미를 분석하였다. 서울 소재 상위권 대학 2곳에서 교직과정을 이수중인 100여명의 수강생들이 작성한 자서전적 성격의 사교육 경험 성찰 에세이를 문서자료로 활용하여 반복적 비교분석법을 통해 28명을 최종 심층 분석 사례로 선정하였다. 학교의 연장선에서 학원, 과외, 인터넷 강의 등 다양한 사교육을 받았던 사교육 경험을 주체, 동기, 관점으로 범주화하고 주제별로 하위범주를 구분하여...
64.

서울시 중고등학생의 학업성취 영향요인 및 그 함의

김경근, 연보라, 장희원 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 4호 1 1-29 (29 pages)

김경근, 연보라, 장희원 저
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- 5,800원
본 연구는 서울교육종단연구 1∼3차년도 데이터를 사용하여 서울시 중고등학생의 학업성 취 영향요인을 살펴보고, 서울시 교육격차의 개괄적 지형을 파악하고자 수행되었다. 위계적 선형 모형(hierarchical linear modeling) 분석을 실시한 결과, 중학생의 경우 성별, 부모 학력, 가족구조, 부모자녀관계, 교우관계, 교사관계, 학습태도, 사교육 참여, TV시청시간, 게임시간, 운동시간, 자기주도적 학습시간, 부모 기대교육수준, 학교평균 SES가 학업성취에 의미 있는 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 한편 일반계 고등학생의 학업성취는...
65.

미술 감상교육에서의 대화: 협조를 통한 상호 교수의 관점을 중심으로

류지영 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 49집 7 147-179 (33 pages)

류지영 저
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- 6,200원
본 연구는 감상교육의 방법을 탐색하는 일련의 연구 가운데 하나로서, 여기서는 감상수업을 지도하는 교사의 입장에서 수업시간에 이루어지는 커뮤니케이션, 특히 대화의 의의에 대해 교사와 학생, 학생과 학생 사이에서 이루어지는 협조적 상호 교수의 관점에서 다루고자 하였 다. Piaget와 Vygotsky의 구성주의, 미술 감상교육 방법으로서의 구성주의적 접근과 그 과제 를 시각적 사고 전략 및 워크시트를 통해 살펴보고 미술 감상교육에서 대화의 역할과 조직에 대해 협조를 통한 상호교수를 중심으로 고찰하였다. 미술 감상교육을...
66.

설명하기가 유아의 실행기능에 미치는 영향: 설명 대상의 상호작용 수준별 비교

강수정, 최나야 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 27 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 2호 1 1-27 (27 pages)

강수정, 최나야 저
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- 5,600원
연구목적: 본 연구는 설명하기가 유아의 실행기능에 미치는 영향을 살펴보았으며, 설명 대상과의 상호작용 수준에 따라 집단을 나누어 그 영향력을 비교하였다. 이때 실행기능의 행동 측정치와 신경 측정치를 함께 고려해, 설명 대상과의 상호작용 수준에 따른 행동 변화 시 어떠한 뇌 활성화 변화가 동반되는지 살펴보았다. 연구방법: 5세 유아 55명을 대상으로 실행기능을 측정하기 위한 사전검사로 카드분류과제를 실시하였다. 이후 유아를 세 집단으로 나누어 설명 대상과의 상호작용 수준에 따라 서로 다른 설명하기 경험을 하도록...
67.

예비유아교사와 유아의 북버디 활동이 갖는 교육적 의미 탐색

강정원 한국아동보육실천학회 아동보육연구 20 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2013, 제 9권 1호 1 5-24 (20 pages)

강정원 저
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- 4,900원
본 연구는 4년제 대학교의 예비유아교사30명과 어린이집의 유아30명이 1:1로 짝을 맺고 실시 한 북버디 활동의 교육적 의미를 분석하였다. 연구 참여자들의 북버디 활동은 정규 교과 과정 이외의 자원봉사의 성격을 가지고 있었고, 일과 중 학급 운영에 방해를 주지 않는 시간을 미리 담임교사와 일정을 협의하여 이루어졌다. 주 1회씩 어린이집의 공용 공간과 도서관에서 30분 내외로 어린이집에 소장한 그림책을 선택하여 읽거나, 북버디가 대학도서관에서 그림책을 대여 하여 읽어줄 수도 있게 하였다. 책을 읽고 책의 내용이나 유아가...
68.

The Harris Model of Preschool Education: Molding Young Children's Mind and Character

Cristina Nicolas Manabat 환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 19 Pages

환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 14th 4 65-83 (19 pages)

Cristina Nicolas Manabat 저
- 4,800원
This paper describes the Harris model of preschool education in molding the mind and character of young children, including the development of empathy. It identifies programs, activities, projects and advocacy efforts being done by Harris Memorial College that will lead to the development of empathy of young children. This is needed in the promotion of a better quality of life and a better future for all. It also presents four strands that run through the Harris model of preschool education....
69.

Fostering Empathy in Early Childhood Classrooms

Judith A. Schickedanz 환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 22 Pages

환태평양유아교육연구학회 Pacific Early Childhood Education Research Association Annual Conference 14th 6 201-222 (22 pages)

Judith A. Schickedanz 저
- 5,100원
70.

놀이환경이 유아의 놀이행동에 미치는 영향 : 가정 및 육아지원기관을 중심으로

김균희, 송요현 한국아동권리학회 아동과 권리 26 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2017, 제 21권 제 3호 1 283-308 (26 pages)

김균희, 송요현 저
...
- 5,500원
본 연구는 가정과 육아지원기관의 놀이환경이 유아의 놀이행동(놀이상호작용, 놀이방해, 놀이단절)에 미치는 영향을 살펴보고자 한국아동패널 7차년도 조사에 참여한 1,203명의 자료를 분석하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 우선 가정 및 육아지원기관의 놀이 환경 모두 유아의 놀이행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 유아의 놀이 상호작용에는 교사-유아상호작용, 성별, 가정에서의 실외놀이시간, 가구소득이, 놀이방 해에는 성별, 교사-유아상호작용, 가정에서의 실내놀이시간, 가정 내 물리적 환경, 사교 육...

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